2023年最新学校教师个人发展计划教师个人发展工作计划(5篇).docx

2023年最新学校教师个人发展计划教师个人发展工作计划(5篇) 光阴的快速，一挤眼就过去了，很快就要开展新的工作了，来为今后的学习制定一份安排。写安排的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？以下是我为大家收集的安排范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 学校老师个人发展安排 老师个人发展工作安排篇一 （一）、社会背景分析 随着素养教化的实施，新课程理念的不断提升，对老师的理论素养、个人素养及教化教学观念提出了更高更新的要求。作为老师的我们要与新课改同行，适应新课程要求，必需更新观念、转变主角，学习驾驭新的专业学问、技能，在实践中不断的探究、积累、更新，促进自我的发展。 （二）、自我分析 1、个人优势分析：具有剧烈的事业心和职责心，当好人梯，对教化事业忠贞不二、矢志不渝、无怨无悔，用良好的'师德去影响教化学生，对同事坦忱热忱，对学生爱惜真诚，有一颗无私的爱心，能与同伴团结协作，能主动关切他人，先人后己、一身正气、不同流合污，能与时俱进，有独特的人生追求，使自我华蜜地走在教化的路上；有着7年的教学实践阅历，能够胜任各年级的语数教学工作；进取参与教化科研活动，并具有初步的科研本领，教化教学工作有条理、有安排。 2、个人不足剖析：8年来，课堂教学还没有构成自我独特的教学风格。在课堂教学方面，虽驾驭了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断改善课堂教学，构成简便、高效的课堂教学风格，信息技术方面尽力做到独立制作课件等。信息技术方面有待于进一步学习和提高。做事毛躁不够细致，有待于改善。 “多做”、“多想”、“多听”，在将来的三年时间中，不断改善自我的课堂教学；改善自身的坏习惯，将自我变更成一名主动学习者，使自我成为学生心目中具有亲和力、简便、快乐、幽默的老师，并逐步将自我打造成吃苦耐劳型的老师，使自我的课堂成为诗意的课堂，是学生憧憬的精神家园，并能和学生共同学习成长，满意学生成长和走上社会的实际须要。 1、达成目标 争取向党组织靠拢，争取评上市骨干老师，评上小高，争取每学期一篇论文获奖或发表，每两周写一篇较有质量的教学反思，每一学期至少上一节研讨课，争取合格率100%，优秀率较高，100%的学生有提高，我将舍命全力以赴。深化课改，落实“生活化、情景化”课堂教学理念，培育激发学生学习爱好，重视认知过程重情感的培育。 2、实施措施 （1）、提升自身文化素养，无论是作为管理者还是作为一名老师，都必需有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。做有品位的老师。用人格魅力和深厚的人文素养，广播的学问积淀影响学生，实质性成高尚的品德，正确的人生观和价值观。接着实施“多做”、“多想”、“多听”。 （2）、做一名快乐、简便、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。向身边优秀的老师学习管理阅历，刚好积累教化教学工作中的胜利与失败，总结阅历、教训，让自我“生活化、情景化”的课堂教学真正做到实效性。做一名业务上、教学上都过硬的老师，养成擅长学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，为自我打造一个具有多元化学问结构的人。擅长思索，使自我的教化教学水平再上一个台阶，争取机会参与区、市级优质课评比。 （3）、学会做一名“擅长反思、勤于积累”的老师。对自我的教学活动刚好进行反思，积累阅历，提高自我的管理本领，把学生的做人教化放在首位，树立为学生一生负责的理念，培育人、塑造人，构成自我独有的工作风格。做一名简便、快乐的受欢迎的老师，向优秀班主任学阅历，使自我具有必需的管理班级的本领，做到时时到处以班主任的标准严格要求自我。 （4）、进取主动参与信息技术的学习，提高其应用本领，能独立制作课件等。 （5）、加强教化教学理论的学习，使自我在阅读量和阅读面上有所突破，能主动阅读有关教学杂志和教化专著，仔细做好读书笔记。 （6）、进取参加各项课题探讨，仔细参与各种专业培训或讲座学习活动，仔细撰写日记和论文。 （7）、紧密与组内老师团结协作，坚固树立服务意识，做好领导和老师之间的桥梁主角，促进学校与老师关系的良好状态。 （8）、深化了解学生的世界，走进学生的心灵世界，是自我成为学生的良师益友。 （9）、坚持教学相长，在师生交往中发展自我，遵循“以人为本”的管理原则，增加自我的管理本领。 （10）、让自我多学：除了向书中学习外，还要向有阅历的老师学习，向名师学习，与名师结对。 总之，在今后的实践中，我会接着努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有特性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。应对新课改，我时刻告诫自我追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践本领，把自我的全部学问、才华和爱心奉献给学生，奉献给教化事业。 我规划自我，让工作有序高效；我成就学生，也一样成就自我。 学校老师个人发展安排 老师个人发展工作安排篇二 随着教化教学改革的不断深化，对老师个人综合素养的要求越来越高，迫切感受到个人综合素养的不足，为适应教化教学发展的须要，同时也为自身价值的体现，老师要有终身学习的思想和详细的发展规划，而不是简洁的重复，没有安排的生活是盲目的，停滞的学问迟早会被淘汰。 参与工作已经十多年，我时刻牢记着学校的规章制度，并严格自律，以进取的主子翁姿态对待学校的各项工作，职责感强，工作中仔细踏实，努力做好学生的表率，高质量地完成学校布置的各项工作和任务。对待工作兢兢业业，对待学生严格有爱。我想良好的师德是确保各项工作胜利的基础和关键。可是随之工作上也渐渐的出现倦怠感，刚参与工作时的拼劲和热忱慢慢退去，教化教学工作往往是简洁的重复，进取心，进取意识不强，文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业学问上有很多不足，尤其缺乏工作中的思索。教学探讨往往停留在感性阅历的层面，没有很好的把理论和实践结合起来。 1、总目标 老师职业作为一种以人育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的，无止境的，所以，作为一名老师，我时刻告诫自我要追求卓越，崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践本领，情感，看法与价值观的发展，使自我真正成长为不辱使命感，历史职责感的优秀老师，把自我的全部学问，才华和爱心奉献给学生，奉献给教化事业。我信任这也是每一个老师所追求的思想境界。所以必需努力学习比较系统的专业学问，教化科学学问，不断提高自我的师德修养，丰富自身的人文底蕴；进取投入教化科研，探究规律，提高自身的教化教学水平。 2、详细目标 （1）、现代教化教学理论学习 作为一名合格的老师，必需具有先进的教化理念和教学思想，系统扎实的驾驭教化理论和学科专业学问，所以本学期仔细学习现代教化教学理论，重点学习建构主义理论和多元智能理论的学习，本学期专注学习给老师的100条提议，同时学习现代教化教学优秀杂志小学数学教化等地方教化教学杂志，边学习边反思，仔细做好学习笔记和反思，结合自身工作实际，进取撰写教化教学论文一篇。主动了解相关学科国内外发展动态，进取探究并逐步构成凝合现代教化理念，富有特性的教学风格和教学方法，努力成为探讨型，专家型老师。 （2）、教学基本功学习 基本功对于一名从事教化的老师非常重要，假如没有过硬的基本功，很难较好学生。本学期结合学校要求，努力在一般话，钢笔字，粉笔字等方面提高。 （3）、教学本领 本学期，仔细学习先进教学理论和教学思想，方法，虚心向其他老师学习，探究实施课堂教学改革，利用网络优势，建立个人数学教学工作博客，刚好阅读新世纪教化网站和枣庄市，滕州市教研专家和优秀老师的博客，学习优秀老师教学风格，每学期在个人博客上发表至少5篇个人教化教学方面的体会，感受和思索，进取担当示范课，观摩课等公开教学任务，每学期至少在校级以上（含校级）范围执教一次示范课或观摩课，同时利用网络优势，经过个人的博客，刚好发布个人示范课或观摩课信息，欢迎更多教化同仁指导教学工作，同时进取开展课后反思活动，努力提高个人的教学水平和教学本领。 （4）、教学探讨 学习是人类生存和发展的重要手段，老师专业发展，不仅仅是时代的呼喊，教化发展的要求，也是老师教学自我提升的须要。严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老是新世纪老师应有的终身学习观。时代在发展，社会在提高，仅有把握时代脉搏，紧跟时代潮流，开拓进取，努力创新，勇立潮头。仅有不断加强理论，业务学习和接着教化，才能经受住极限的考验，在超越自我的同时，实现自我人生价值。所以，在努力做好以上工作的前提下，结合自我的教学实际，同时结合教学改革提出的在有限的时间内全面提高教学质量的要求下，本学期重点进行数学新授课有效性的探讨和探究这一课题。 学校老师个人发展安排 老师个人发展工作安排篇三 新课程的实施迫切要求广阔老师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。老师既须要有扎实的学术根底，广袤的学术视野，不断更新学问、追逐学术前沿的意识，又须要把握教化的真谛，了解青少年发展的规律，驾驭现代教化信息技术，具备酷爱学生、关切学生、对学生仔细负责的品质。老师要与时俱进，与新课程共同成长，以主子翁的心态投入到课程改革的浪潮中。特性是新课程改革实施以来，学校对老师队伍素养的要求更高。为了专心投身小学数学教化教学工作，努力更新教化理念，进一步丰富自己的专业学问，提高自己的教化教学潜力，鉴于自身状况本人特制订个人专业发展20xx年安排，为自己今后的发展指明方向。 1、发展优势 （1）我酷爱教化事业，工作仔细踏实，肯吃苦，不怕累，从不计较个人得失，乐于从事教学科研。擅长学习，在教学工作中遇到不明白的地方，能专心虚心的向有阅历的老师请教。 （2）现有的课堂教学实践阅历，能够胜任四年级的数学教学工作，能协作学校做好各项工作。简单理解新事物和新观点，具备必需的的教化科研潜力。 （3）能够运用现代信息技术，并敏捷有效地为教学服务。 （4）能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。 （5）喜爱阅读各类书籍。 2、存在的问题 （1）驾驭教材的潜力、设计课堂教学的潜力和老师语言水平有待进一步的提高，对后进生的关注程度不够与范围不够广，理论水平有待提高。 （2）对待学生或者工作有时有点急功近利，对待学生耐性还不够。 （3）在教学探讨中虎头蛇尾，主要是惰于动笔，不擅长总结和整理。 （4）工作主动性不够，缺乏精益求精的精神，个人专业素养和理论水平均有待于进一步提高，须要加强理论学习。 1、依据学校的“先学后教，当堂训练”校本探讨，专心投身教化科研的改革与实践，逐步构成先学后教的教学模式，促进教化教学质量的提高，努力提高课堂教学的有效性。 2、仔细学习新课程标准理念，不断更新教学观念。关注学生特性差异，专心创建和带给满意不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的动身点和归宿。 3、不断提高自己的专业素养，在教研活动中多多听取他人的看法，平常多听他们的课，学习有价值的教学方式，能上出令人满足的优质课，上出自己独特的风格。 4、不断地积累一些上课的阅历教训，做好课后反思和案例探讨。 1、科学备好导学案：针对班级学生状况，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，选取适合学生的教学方法，备出自己的风格。了解每一位学生，针对他们的特点进行预设，争取效果到达最佳。 2、订正学生上课习惯。抓好课堂45分钟才是提高教学质量的关键，假如课堂上总有一小部分学生开小差，不能集中留意力，或者发言时插嘴等，简单导致上课的资料不能完全驾驭。所以，老师首要抓的就是上课习惯，利用各种形式来吸引学生上课的留意力，增加他们学习的信念，努力抓牢例题，争取每一位学生都能驾驭例题，从而能举一反三。 详细做法：抓好阶段性测试，一方面检测学生上课的效率，另一方面透过测试让学生明白只要上课仔细听讲就能得高分，从而提高学生学习信念及增加上课仔细听讲的动力。 3、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特性留意调动学生的专心性，加强师生沟通，充分体现学生的主体作用，让学生学得简单，学得简洁，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分思索每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个层次的学生都得到提高。 4、做好教学反思：反思是我们不断进步的阶梯，在上完每一节课后要刚好做好反思工作，想象这节课有哪些灵性迸发的地方，有哪些不足的地方，仔细总结。提高自己的教学潜力和专业水平。 5、仔细批改作业：布置作业做到有的放矢。做好课后辅导工作，留意分层教学。 6、加强练习老师基本功：备课、说课、三字一画，透过系列的学习与探讨使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型老师。 1、20xx阶段的达成目标：优秀老师 （1）巧练课堂教学基本功，确保教化教学质量稳步地向前发展。 （2）接着加强本学科专业理论学问的学习和课堂实践潜力，进一步提高课堂教学的有效性，努力使自己的课堂成为孩子们所憧憬的数学王国。 （3）具有良好的教学反思潜力及发觉问题和解决问题潜力，能实行切实可行的措施和行为，以适应教化改革和发展。 2、20xx阶段的实施措施 （1）提升个人修养，做一名达标的老师。用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生，在工作中“多做”、“多想”、“多听”。 （2）做一名业务上、教学上都过硬的老师，养成擅长学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与胜利留意积累，为自己打造一个具有多元化学问结构的人。擅长思索，使自己的教化教学水平有必需的提高。 （3）加强教学理论的学习，提高研读教材的潜力，探讨学生的学习心理，探究提高学生学习潜力的有效策略，并组织学生仔细做好导学案。 （4）加强练习老师基本功：备课、说课、三字一画，不断提升自己的专业素养。总之，应对新的教化课程改革，我时刻告诫自己崇尚一流，拒绝平凡，注意自身创新精神与实践潜力，使自己真正成长为不辱使命感、历史职责感的优秀老师，把自己的全部学问、才华和爱心奉献给学生、奉献给教化事业。做一个让家长满足、受学生欢迎的合格的老师。 学校老师个人发展安排 老师个人发展工作安排篇四 老师是学校力气的主体，是教学改革最活跃、最有创建性的因素。提高老师专业化水平，已经成为当今教化发展的主流。师资队伍建设是学校一项长期具有战略意义的重点基本建设，特殊是当前学校老师队伍正处在新老交替的关键时期和课改的全面推行，对老师学历、专业学问、专业技能、实践实力等提出了新的更高的要求，老师面临着新的挑战。为尽快建设一支职业道德高尚，业务上勤于探讨，科研上勇于探究，充溢活力的老师队伍。这对学校办学质量和效益产生确定性影响，这是关系到学校可持续性发展的大事。 我校师资队伍现状：老师数42名，其中公办老师23名、合同老师12名、过渡期合同老师7名。30周岁以下占60%，大专以上学历占97%。这些老师工作时间不长，教化教学阅历不足，虽有上进意识，能吃苦，讲奉献，但整体教学素养不高，缺乏专业引领。 学校把促进老师的专业成长作为重要的办学目标之一，努力为老师供应更多、更加系统的完善自我、培训提高的机会。只有一切为了师生的共同和谐发展，才能实现学校的持续发展。 要通过各种有效机制，激发老师专业自主发展的动力，建立有活力的学习型老师团队，尽快提高老师适应素养教化的实力和水平，努力锻造一支师德高尚、业务精湛、结构合理、具有创新精神和实践实力的新型老师队伍。 1。将老师队伍建设成为具有高度责任心和奉献精神的师德群体；加强学科老师群体建设，尽快形成一支以学科骨干老师为核心的优秀老师群体，提高整体老师队伍的专业化素养。 2。五年内，学校帮助搭建展示平台，使部分老师成为市、镇内本学科教学与探讨有影响力的老师，逐步培育和创立一支名师队伍：以从教5年以内的新老师为对象培育新一代骨干老师队伍；以从教5年以上15年以下的中青年骨干老师为重点，全力打造细心培育市镇名师、学科带头人。 3。完善师资的管理机制和老师发展性评价体系，构建促进老师终身发展的培训体系，在全校老师中初步形成主动发展的氛围。 4。从特性化努力培育 （1）。见习期的新老师完成学生到合格老师的转变。学校将选择骨干老师对新老师进行学科教学和班主任工作带教，开展“一帮一”结对的培育工作。基本熟识本校教化教学常规工作，有教化责任感，酷爱学校，酷爱学生，成为合格老师。 （2）。教龄26年的青年老师完成合格老师到成熟老师的转变。学校将通过师徒双向选择，自愿结对，在师德修养、教化理论、课堂教学、教化科研、学业管理等方面进行带教。驾驭各年级教材内容和教学要求，学科专业学问扎实，能专心理学、教化学的基础理论指导教化、教学实践，成为成熟老师。 3。教龄612年的青年老师完成成熟老师到骨干老师的转变。学校将选择富有教化教学阅历的高级老师担当导师，在理论学习、教化科研、学科教学、班级管理等方面进行指导。使他们在学科教学和班主任工作形成自己风格，实绩明显；有较强的教科研实力和相应的探讨成果；有较强的带教青年老师实力，被带教者成长快速，成为骨干老师。 4。教龄1125年的优秀中青年老师。完成骨干老师到县、市级名师的转变。学校将选择教化专家担当导师，参与高一层次学历进修，参加学校课程与教学改革，主持学校重点课题探讨，担当培育骨干老师任务。形成学科教化特色；完成12门自主拓展型课程校本教材开发；优良的教科研成果得到推广；在市镇内有肯定知名度，成为市镇名老师。 1。加强师德师风建设，增加老师的人格力气 通过政治理论学习和师德自我修养，提高广阔老师政治理论水平和爱岗敬业的意识，开展评优活动，表彰先进老师，树立先进典型。 2。注意研训一体化，提高老师的专业化水平 （1）主动激励并创建条件对老师进行多方面的业务进修和培训工作，请教化理论专家和具有肯定知名度的一线学科老师开设专题讲座，促进老师不断转变观念，建立新的教化、教学理念，始终走在教学改革的前沿。同时支持老师参与市、镇级骨干老师培训；高一层次的学历进修等。 （2）加强教化教学的行动探讨，尝试进行项目培训、活动培训、任务驱动等自主培训。加强老师在教化教学理论上的自我学习、自主提高，强调老师基于学科的探讨与探讨，要以问题为本，开展教学行动探讨与教科研课题探讨，激励老师关注新课程的探讨与实施，提高老师实施新课程与开发校本课程的实力。 （3）建立以校培训和自我培训相结合的校本培训模式，进行教化教学工作专题研讨活动，为老师教化供应有效载体；加强教研组建设，重视备课组活动，要求“定时、定点、定人、定内容、定进度”，加速教研气氛的形成。 （4）引导老师主动撰写教学心得和科研论文，每年在市镇级以上刊物发表论文。 3。创设校本培育机制，为形成骨干梯队建设搭设舞台。 （1）推动课堂教学改进安排的实施，依据师德和教学水平和发展潜力，帮助老师制定老师专业自我发展安排，让每位老师将学校目标的实现与自我价值实现结合起来，从而促进老师队伍的整体发展。 （2）主动开发校本课程，一方面激励每位老师结合自己特长和学校资源创建性地运用教材，另一方面启动校本教材的编写工作，组织部分老师及教研组编写校本课程，开发综合实践活动课程。 4。建立老师发展性评价制度 （1）以老师的自评、互评、学生及家长评议和学校评议相结合的方式。 （2）改进老师的考核评价制度，坚持并完善岗位责任制，完善老师发展的评价指标体系，对老师的师德素养、德育工作、教学实力、教科研成果、培训状况等进行全面的考核，逐步形成评价与奖惩、评价与任用相结合的发展性评价体系，用评价来促进老师水平的整体提高。 （3）建立特性化的“老师学习和发展档案”。充分依托教育处和教研组，对每一位老师制订课堂教学改进和完善安排，明确每学期重点突破的薄弱环节，从而全面深化教改核心，全面推动课程教学改革，着力提升课堂改革效能。 （4）学校设立嘉奖制度，制订相关配套制度，构建发展的环境。 1。加强组织领导 学校本着对老师负责、对教化事业负责的看法，把老师专业发展工作摆在优先实施的战略地位，纳入学校工作的重要议事日程，统筹规划，细心组织，仔细实施。学校成立老师专业发展领导小组。 2。做强校本研修 校本研修是老师专业发展的重要途径，学校依据课程改革和老师专业发展的须要，努力做到：切实加强教研组建设，探究教研组管理和教研活动的创新，发挥团队合作精神，促进老师自主学习，完善老师文化结构。切实合理用好教化资源，如利用校内网刚好吸纳最新信息；依托社会各方资源为老师培训供应物质及人力支持；加强与各地教化优质资源的互动，深化校本研修。 3。加大经费投入 老师专业发展虽然是精神上的储备，但必需要有物质上的保证。学校将加大此项工作的经费投入，结合教化教学须要，为老师购买学习资料，订阅报刊；采纳走出去请进来的方法，邀请专家学者讲学指导；选送老师参与学习进修，帮助老师拓宽学习领域，不断更新学问。 教化面临着新形势、新发展和新任务，我校全体老师将努力学习，开拓创新，扎实工作，站在新起点，树立新形象，不断提高自身素养，不断提高老师专业化水平，努力实现老师专业化发展目标。 学校老师个人发展安排 老师个人发展工作安排篇五 怀着一个梦，于20xx年x月走近了小学语文教化，走上了三尺讲台，走过了整整22年，在这八千多的日子里，我以为自我勤勤恳恳，任劳任怨，仔细落实贯彻教学六仔细，努力让学生站得更高，看得更远！教化，为终生教化，所以，为了使自我不断成长，我的专业发展规划如下： 以和有关语文教化理论为指导，以提升课程实施本领为重点，以基本功训练为突破口，从课程的设计、实施、评价三个环节入手，追求着一种“密不透风疏可跑马”的教学风格，树立以“以人为本”的教学理念。 以自我扎实的专业学问和相关学科学问，在教学中能注入全新的教化教学理念，能够正确解读课程标准，在细读文本基础之上，结合学生的学习实际，恰当地选用教学方法，细心设计的教案，并全身心投入课堂；在平常之教学中进行儿童诗、朗诵、演讲、对联、国学、读书笔记、读书日记、书法、黑板报、棋类（此乃本班数学老师之强项）的训练，制定本班作文册，培育学生视察一年四季不一样特点唯有如此，方能培育学生爱语文的感情，用语文的习惯，亦仅有如此，才能真正提升学生的语文综合素养。并结合自我的教学实际，刚好进行思索与总结，以此促进自我的专业成长。 1、多读教化理论及教化教学专著（苏霍姆林斯基、田正平、石中英、王荣升、王尚文、潘新和、王崧舟、窦桂梅等人的书籍）。因为教书教的什么？底蕴！底蕴哪儿来？书堆起来的。如此，既提升自我，学生也耳闻目染、潜移默化，对其精神领域也起到熏陶感染之作用。 2、加强基本功的训练，争取在钢笔字、粉笔字、一般话、写作的基本功方面都有所的提高，老师以身垂范的作用不行小觑。 3、仔细制定学科教学安排，平常要做到：专心备课、上课要有活力、刚好撰写课后反思、细心设计作业、耐性辅导学生。 4、进取主动参与各级部门组织的各种教学教研活动。 5、经过老师个人自学，网络学习的方法刚好捕获到教改信息，扩展自我学问视野，不断更新教化教学理念，丰富教化教学理论，提升理论水平和教学教研水平。 6、进取主动地上好研讨课，仔细开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。 7、学会思索教化问题，进取把先进的教化理念转化为老师的行为等，从反思中提升教化教学探讨水平。正所谓与其坐而论道，不如面壁参禅。 8、在学校，虚心与老师沟通、学习，争取多听课，博采众长，弥补自我学科学问的不足。孔子也说，三人行，必有我师焉。 9、平常，与工作室的成员一齐学习，一齐探讨，沟通思想，共同提高。再加上有专家型的老师钟基如老师对我的悉心指导，我定能快速成长。 10、众所周知，现代化的教学手段，能更直观、形象地帮忙学生理解、思索问题，要利用好这种教学手段，就必需有扎实的基本功。但，这恰好是我的弱项。所以，应充分利用课余时间，仔细学习信息技术学问，学会制作教学课件。 张载曾说，为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。此话，道尽了多数学问分子追慕的境界。冯友兰又加了一句，虽不能至，然心憧憬之。或许，于我而言，这只是一个梦，我心却依旧，因为，这也是人生之价值所在！