2023年最新大学师德标兵事迹材料大学教师师德标兵个人主要事迹00字(5篇).docx

2023年最新大学师德标兵事迹材料大学教师师德标兵个人主要事迹00字(5篇) 在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧 高校师德标兵事迹材料 高校老师师德标兵个人主要事迹1500字篇一 自19xx年走上工作岗位以来，xxx始终在犀溪中心小学任教，她一直素以“投入一流精力，带出一流学生，争创一流成果”为追求目标，在工作中任劳任怨，爱岗敬业，能全面贯彻党的教化方针，全身心地投入党和人民的教化事业中，到处以“让每一个学生有所发展，让每个学生有所成长”为己任，努力在教学实践中走出一条富有特色而又卓有成效的育人之路。 在从事小学教化七年的历程中，xxx先后担当五个年头的毕业班教学，由于她身上具有那种与生俱来的敬业精神，加上教育有方，能时时以陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神勉励自己，她总是竭尽所能地在三尺讲台上奉献自己的才学，施展自己的.理想。每年的教化教学成果在乡里都是名列前茅，在今年小学六年级的语文期未统考中，她所任教的班级学生成果还跃居全县第一名；今年的全县初中毕业生中考，全县前十名的学生中，有两名就是当年她曾倾心教化过的学生。 几年的教化生涯，几年的酸甜苦辣，xxx老师从育人中得到充溢，从学生的不断成长中获得满意，在平常的教化教学工作中，她一直把学生的进步看作自己最大的欢乐，孜孜不倦地追求着更优异的教学业绩。 凡是熟识xxx的人一提到她，都会众口一辞地啧啧赞扬：“这是个真正的好老师”。的确，不管是在讲台上，还是在业余生活中，刘老师始终能做到为人师表，言传身教，在同事眼中，她能充分敬重老老师，团结中青年老师；在学生心中她既是可敬的师长，更是可亲的挚友；在家长心中，她无微不至地关怀每一个孩子，常常在节假日进行家访，似乎时时刻刻都在你身旁，是个爱生如子、爱业如家的好老师。 几年的教化经验，xxx老师也遇到过不少令人头疼甚至非常麻烦的问题，如有的学生自制力差，恶习多，不思进步；有的学生不善与人交往，孤僻成性，倔强难训；有的学生成果差，家庭穷，自卑心理严峻凡此种种，无时不在xxx老师心中形成一个个“结”。在育人实践中，刘老师正是靠着自己不竭的爱心和不屈的毅力去善待每一个学生，教化每一个学生，感化每一个学生，以自己静默的付出诠释着“一切为了孩子，为了孩子一切”的育人内涵。七年从教生涯，教过的数百名学生中，有一上姓叶的学生最令她难忘，那个学生由于父母离异，双双外出，自己从小跟年迈体弱的爷爷生活在始终起，养成了孤僻、倔强、蛮横无礼、厌学的诸多恶习，学习成果始终不大好，但刘老师没有卑视他，而是以更多的爱心倾注其中，晓之以理，动之以情，导之以行，并发动全体学生共同关切共同帮助他，为他设立爱心信箱，通过一而再，再而三的努力，最终使这位学生克服种种不良心态，将一门心思投入到学习中去，最终以优异的成果上了初中。 多年来，xxx老师始终担当着犀溪中心小学的少先队总辅导员，虽然肩上工作担子很重很沉，但她从未推脱过。为了能让更多的孩子得到更好的熬炼和成长，她多番努力，切实加强少先队组织的基础建设，通过定期召开队员会议，抓好队员日常教化，完善少队工作机制，不断提高少先队工作水平，使犀溪中心小学的少先队工作始终处于全县上游水平。20xx年以来，xxx老师带头组建了一支上规模上水平的少先队员鼓号队、腰鼓队，利用课余时间组织全体队员进行训练，自己经常是废寝忘食，累得落下一身病。但一次次目睹队员们的精彩表演，看到自己的努力没有白费，刘老师心中有说不出的欣慰与坦然。 在少先队工作中，刘老师始终能够抓好每周星期一的升旗仪式，通过多数次精彩生动的国旗下讲话，让全体学生受到身临其境的教化。同时，主动协作上级少工委，开展“雏鹰争章”活动，使少先队工作开展得绘声绘色。 在从事教化教学工作的同时，xxx老师深知理论学习的重要性，平常充分利用业余时间，仔细学习语文课程标准，深化领悟新的教化理念，以“要给学生一杯水，老师有要一桶水”的求知精神勉励自己，鞭策自己。通过仔细学习钻研，力求取百家之长，为自己所用。编写教案能结合教材内容和学生实际，课堂教学采纳敏捷多样的方法，注意培育学生的创新意识和创新实力，尽量发觉挖掘每一个学生的潜力。教研成果不断得到承认，撰写的教学论文多次荣获县级二、三等奖，乡级一、二等奖，参与学区组织的课堂教学评优、说课竞赛，多次荣获乡级一等奖，所辅导的学生有30多人次在县级作文竞赛中获奖，本学期，xxx老师还被举荐为县语文教研员。在教研工作中，xxx老师还充分发挥自己的特长，在班上开展读书节活动和设立书法爱好小组，尽心辅导学生习得一技之长。在她的辅导下，班上学生大多数都能写一手美丽的硬笔字。今年的“六一”书法竞赛中，有20多位学生在她的辅导下获一、二等奖，她本人也有幸被汲取为寿宁县书法协会会员、寿宁县三峰书画探讨院探讨员。 虽然获得了诸多成果和荣誉，但xxx老师醒悟地相识到，这些都属于过去，重要的还是将来。面对漫漫育人之路，她将一如既往地以满腔热血和奉献情怀去谱写出新的爱心之歌，去培育更多的孩子，让更多的“雏鹰”们能强壮成长。 高校师德标兵事迹材料 高校老师师德标兵个人主要事迹1500字篇二 教化是人类社会的永恒主题。教化的实质是把人类改造世界所积累起来的学问、阅历和技能一代一代传下去，并不断地丰富发展。老师职业是崇高的，它之所以崇高，是因为它担当着教书育人，培育社会主义建设者和接班人，提高民族素养的使命。在充分相识到了老师职业高尚的前提下，该同志尽自己最大努力来教书育人，为人师表。主要表现在以下几个方面： 在保持共产党员先进性教化活动中，仔细学习有关材料，深刻剖析自己，并敢于开展指责与自我指责，起到了一个共产党员的模范带头作用。 年至今，该同志主讲了两门本科生的课程，其中一门为专业基础课；主讲了两门探讨生的课，两门课程均为学位课；每年还要指导毕业设计，工作量较大；同时还负责本系日常的教学管理工作。但是该同志从不埋怨，每一项工作都是尽自己最大努力去完成。从讲课方面，由于意识到了工作的本质，仔细备课，广泛收集讲课素材，尽最大可能传授新的学问给学生。在培育学生的实力方面，该同志在讲课当中尽量穿插探讨动态，最新的探讨方法和手段，实践中出现的问题等等，让学生学有所得，同时明确学习的目的，培育他们找寻自学的方向，提高自学的实力。在历年的教学评价中都得到了学生的一样好评。该同志指导的本科生毕业设计获年校级优秀学位论文一等奖。指导的硕士探讨生论文获年校级优秀硕士论文一等奖。指导的本科生在年省高校朝气电产品创新设计大赛中分获一、二、三等奖各一项。 首先，针对目前学生考研的状况，先后作了有关考研的沟通与报告，解决了学生在考研方面的误区。其次，针对学生课堂状况开了班会。从老师和学生两个角度去分析和看待出现的问题。假如属于学生方面的问题，该同志立刻给他们指出来，要求学生肯定要端正学习看法，同时还要探究有效的学习方法，比如如何学习书本学问，如何去拓宽学问面，如何提高自己的实践实力等；假如确属于老师方面的责任，该同志从两个角度去解决：一是主动找任课老师谈，把学生的看法刚好反馈给老师，再就是激励学生与老师沟通，英勇地反映自己的看法和建议。针对个别学生心情的问题和上课的精神状态，找他们单独谈话，刚好了解学生内心深处的想法和心理活动，然后讲一些能让他们接受的道理，用亲情式的暖和话语和举止，给他们以心理疏导、思想道德引导、学习生活指导等帮助他们从愁闷中走出来，或者与院领导沟通，刚好解决出现的问题。 该同志自从教以来，不断探究好的教学方法，课前备课仔细，还主动去现场参观实习，发觉实际问题，并在讲课过程中充分做到理论联系实际，这样一方面提高了学生的学习主动性，同时也让学生明确学习该课程的目的。随着全国招生规模的不断扩大，生均培育经费在不断削减，以及市场经济体制的制约，使得各高校工科类学生的实践教学受到很大影响，尤其是实习这个环节，几乎是走马观花似的看看，效果很不明显为了缓解目前学生实习这个环节出现的一些问题，该同志在充分收集素材的状况下，对实践教学进行了探讨。担当了校级重点教学探讨项目一项“热能与动力工程专业虚拟实践教学系统的开发”。该项目的目的在于，利用现代化手段进行实践教学工作；利用大量的实例照片、流程动画、实际系统设计介绍等更贴近实际的素材，使学生对实物有感性相识，学以致用。该教学系统的设计可以变更目前学生实习的形式化、走过场的局面。参加校级教学探讨项目一项，在xx-xx年度，共发表教学探讨论文2篇。 一是本学科领域专业学问的更新； 二是新兴学科不断产生。 为此，老师通过参与科研来补充新学问是最基本的途径之一。高校老师把学生带到学科发展前沿的同时，从事开拓性工作，并把探讨不断转化为新的教学内容。这一方面推动了学科的发展，另一方面干脆训练了学生，这是高校科研的显著特点。为了更好地培育学生，该同志主动投身科研，该同志xx-xx年度中，该同志主持担当了xxxx(省、市、区、县)科技局项目“智能式真空预冷装置的探讨开发”和山东省教化厅项目“建筑一体化太阳能综合利用系统探讨”，作为主要探讨人员之一，参加了山东省中青年科研嘉奖基金项目“单元复合式吸附机理探讨”。发表科研论文7篇，其中有两篇被ei收录。并广泛从事横向合作，参加了多项横向项目，为企业解决难题，为地方经济的发展出力。 学科的发展离不开整个集体的力气，个人的发展也须要融入到集体当中。相识到这一点，该同志在负责本系事务的时候，充分调动老师的主动性，结合个人的特点，给支配详细的事务。其次，还常常就如何提高教学质量绽开探讨，让老师针对目前教学中存在的问题献计献策。动员老师意识到科研的重要性，主动开展科研工作，自己尽最大可能去协作学院为老师开展科研创建条件。平常带动本系老师主动投身到实践中，一方面丰富了他们的业务学问，同时也提高了他们的业务水平，增加了系的凝合力，形成了良好的团队氛围，为学科的发展打下了坚实的基础。 高校师德标兵事迹材料 高校老师师德标兵个人主要事迹1500字篇三 王，女，1965年生，1985年高校毕业，现外语系主讲老师、教授，校教学督导;2023年获校“优秀教学质量奖”，3年学校考核为优秀，多次获得校“优秀老师”、“优秀共产党员”、“优秀党务工作者”光荣称号;学校第三批和第四批“131”人才工程骨干老师。 作为一名党员，王把科学发展观落实到详细的工作中，充分体现党员的先进性，加强师德修养，身体力行老师的职业道德，把“为教化事业奋斗终生”作为自己的职业志向。主动参加学校的教学改革和发展事业，着力将老师道德标准转化为个人的内在品质。作为英语语言学生党支部书记，能够扎扎实实作好基础工作，组织支部党员进行政治理论学习并开展探讨，还开展了一系列有意义的党日活动。 师德之魂是师爱，酷爱学生是老师道德的一个标记。在教学过程中，王始终坚持“以学生为本”的指导思想，关爱学生，努力培育学生正确的人生观、价值观和世界观，用剧烈的责任感、使命感、人格魅力和道德风范来影响和教化学生，常常在教室、寝室与学生沟通谈心，和学生一起参与活动，缩短师生之间的感情距离。在思想、生活、心理和学习等方面关怀学生，尽力为学生排忧解难，这为学生成才起到了举足轻重的作用。 王以实际行动实践“严于律己，任劳任怨，听从支配，无私奉献”的精神。近年来讲授了高校英语、基础英语等多门课程。作为系主讲老师，有高度的责任感，参加高校英语第一教研室很多工作。常常加班加点，探讨探讨各种教学工作，特殊是在两次教学评估中，做了大量仔细细致的工作。 作为校教学督导，她工作仔细兢业，责任心强，主动指导青年老师，关切青年老师的成长。她常常深化课堂一线仔细听课，特殊是年轻老师的课，课后与他们恳切沟通，确定优点，找出不足，并把自己的教学阅历毫无保留的传授给他们;耐性指导青年老师备课，包括教案设计、内容安排、方法运用。她被青年老师亲切称为“教学中的知心大姐”。 王xx老师深谙“生有涯而知无涯”的道理，坚持不断学习，不断提高专业文化素养和教学实力。本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的原则开展教学，平常细心备好每一节课，满怀激情讲好每一节课，课后仔细辅导学生和批改作业，形成了自己的教学特点：(1)多样的教学方法。如开展情景法、交际法、探讨法、演讲法和辩论法等，激发学生学习英语的爱好，不断提高学生的英语语言运用实力。(2)独特的教学风格。课堂上总能谆谆教导，生动形象，具有感染力;利用教学内容，阐释做人的道理。这种“倾心育苗，付出真爱”富有情感的独特教学风格，对学生健康心理的发展具有潜移默化的作用，给学生留下了深刻印象。(3)较好的教学效果。所授课程受到专家和同学们的好评，课堂教学质量测评成果优秀;四、六级考试通过率在全校年年名列前茅;其中，1名学生获得河北省青少年口语演讲竞赛一等奖，3人获得全国高校生英语竞赛一等奖，2人获得河北省cctv英语演讲大赛三等奖;2023届电信系考研人数50余名中，31名学生为王老师所教授的分级b05-3班;2023届土木系考研人数58名中，22名学生为王老师所教授的分级b06 高校师德标兵事迹材料 高校老师师德标兵个人主要事迹1500字篇四 魏颖，女，1981年12月诞生，现任宿迁学院五系数字媒体艺术专业课程教学工作。该同志自2023年入本校工作，已有8个年头。自参与工作以来，始终踏实肯干，对学生仔细负责，对教学一丝不苟，仔细严谨，虽然是在平凡的教学工作岗位上，但始终无怨无悔，上好每一堂课，带好每一届学生，在学生当中也有着很好的赞誉。 魏颖老师在日常工作中言辞举止得体，教学主动仔细，成果突出，其先进事迹主要有： 魏颖老师认为，老师就是学生的一面镜子，有什么样的老师就会教化出什么样的学生，老师的一言一行干脆或间接地影响着学生的行为及思想。所以师德很重要，身为高校老师尤其要把师德修养放在第一位，因为你所面对的学生都是有思想、有特性、有见解、有自我价值观的80后或者90后的一代人，同样身为80后的老师，除了要对这样一群学生的自我价值感的认同，同时还要对他们予以正确引导，而这就建立在老师拥有着正确的世界观、人生观、价值观等思想情操和道德品质。魏颖老师多次提到师德是学生道德的先导。她非常注意自我学问的提高，做一个有学问、有教养、品德高尚的青年老师。 她一贯重视学生思想教化和良好行为习惯的养成，主动引导学生主动学习和“学会做人”，教化学生课堂上勇于发表自我言论、表现自我，主动主动争取一切机会表现自己。在魏颖老师的课堂上，她鼓动学生主动发言，英勇大声地发表自己的见解，由于她不断地激励着学生，原本沉闷的课堂气氛活跃了，学生的主动性带动了起来，学生们变得活跃了，同时学生的集体观念和道德素养不断提高和增加。魏老师说作为年轻的80、90后就应当有这样的一股冲劲，我希望我们班每个同学都是英勇、特性、独立、主动表现自我的年轻人。这也是同样作为80后的高校老师最深刻体会的一点：主动进取、特性独立是现在这个社会不行缺少的特质。 魏颖老师最初学历是高校本科，04年刚进宿迁学院的时候由于太年轻，学生几乎和自己年龄相仿，自己意识到学问的不足，况且在师资力气薄弱的时候，一个人还要担负45课程的教学，魏老师没有因为课业繁重而埋怨，任劳任怨备好每一堂课，每次都是备课到 深夜很晚，她还利用业余时间进修，08年考上南京师范高校探讨生，并顺当读完探讨生课程。作为新时代的老师，我们日益感到自己的吃力，我们要跟的上高科技、网络信息发展的速度，只有利用业余不断地给自己“充电”，才能弥补自己学问面的不足。在这方面，魏颖老师始终在不断地努力，魏颖老师带的课程也是与信息技术日益相关的，她每一年都要重新换最新教材、重新备课，不断充溢课程内容，她说学问就要不断更新，只有不断汲取新学问的养分，你才不会走在别人的后头。 在平常的教学工作之外，魏老师主动参与一些新课程培训、和老师信息技术方面的培训等，抓住一切培训机会，不断为自己充电，提高自身素养和业务实力，刚好将培训所得学问与同行沟通，并将其方法运用到课堂教学活动当中，全部的教学中心围围着学生学习的便利以及学生学习的爱好为动身点，让学生有意义地学习才是我们教学的关键所在，这是魏老师对于教学方法以及教学目标的看法。在实际工作中，她主动向老老师学习，虚心接受别人看法和建议，并常常主动地去听其他老师的课，从中吸取特长，常和同事探讨教化教学方法，探讨和不断改进自己的教学方法，取得了良好的效果。 信息技术形势下的教化对老师有了更高的要求，魏老师充分运用所学专业学问，制作课件，优化了课堂教学结构，提高了教学质量，使学生在轻松开心的氛围中学习，促进了学生的全面发展，她还提倡“动学结合”，要求学生在学的过程当中主动参加，将理论学问化为实践实力，要求自己做出作品，达到学习优化的效果。 在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，通过各种课堂活动、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培育了创建性思维方式，相应提高了课堂教学效率。 科研方面，在繁重的公共课教学之余，科研成果颇丰。自04年参与工作以来参加国家级课题一项，完成省级项目1项，主持校级重点课程建设，06年获得系部优秀青年授课老师称号、优秀班主任称号，08年获得院级优秀老师奖，09年获得院级优秀多媒体课件三等奖，发表学术论文4篇。08年撰写的论文后现代课程观下网络课程中的学习支持获得“全国优秀教化教学改革论文大赛”一等奖，并收录到教化教学改革丛书中，同时获得“全国教化教学改革优秀老师”称号。11年12月因业绩突出获得“动感地带”杯奖教金。同时，魏老师在2023年至2023年期间负责教化技术教研室工作，以服务本教研室同行为己任，仔细协作系领导的工作，主动协调教研室与系部之间的联系仔细抓好全部的教学工作。全部这些看似一般琐碎的服务性工作，基本都是利用课余时间加班加点做出来的，并且做得耐性细致、绘声绘色。正是对工作踏实肯干的作风和任劳任怨的精神，才能日积月累的取得进步和业绩的突出表现。 高校师德标兵事迹材料 高校老师师德标兵个人主要事迹1500字篇五 她担当辅导员工作以来连续被评为“优秀辅导员”、“我最宠爱辅导员”、“就业创业先进个人”、“年度考核优秀”等荣誉称号20余次，2023年获教化部颁发的“全国高校优秀辅导员”、“全国优秀老师”、2023年获得教化部颁发“全国辅导员年度人物提名”、贵州省教化厅颁发“第四届贵州辅导员年度人物”。2023年获得贵州省最美高校辅导员荣誉称号。 她主持“丽琼工作室”工作，2023年12月获贵州省高校辅导员工作室首批示范点，2023年8月荣获贵州省巾帼文明岗等荣誉称号，2023年4月获贵州省三八红旗集体荣誉称号。2023年4月16日她作为党代表参与中国共产党贵州省第十二次代表大会。 2023年12月31日，第八届全国高校辅导员素养实力大赛颁奖暨2023年全国高校辅导员队伍建设成果展示在浙江高校紫金港校区实行。贵州师范学院谭丽琼老师荣膺2023年“第十二届全国高校辅导员年度人物”，这份沉甸甸的荣誉，为贵州省实现了零的突破。 “科学理论浇筑学生志向信念，育人实践浸润学生品行素养。她，就是贵州师范学院辅导员谭丽琼!”这是谭丽琼老师荣获“第十二届高校辅导员年度人物”的颁奖词。 从担当辅导员工作第一天起，谭丽琼坚信“真的教化是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处”，为尽快熟识学生，带领新生军训期间她每天和学生在一起，遇上学生体力不支晕倒，她第一时间背起学生就往医院跑。当时她的婚礼正好在新生军训期间，她利用公共假期回老家匆忙实行简洁婚礼，结束后就立即返校投入到新生工作中。 学生因家庭经济困难买不起电脑，她把家里电脑腾出来给学生运用;学生感情受到挫折，一时想不开，她为开导学生闲聊到半夜。学生生病住院，她提着养分品赶去宿舍或者医院探望学生;她的电话始终是24小时为学生守候，学生的短信、qq、微信，看到立刻回复新冠肺炎疫情期间，她始终保持与学生的沟通与联系，刚好驾驭状况、疏导心情。 一位学生半夜返校途中发生车祸，肇事车主逃逸，学生被送往医院，当时她怀有身孕，她接到电话没有丝毫迟疑，挺着肚子立即前往医院处理，当场给学生垫付医药费办理住院手续。由于状况紧急，学生须要立即手术，急诊室医生要求她在手术单上签字，她坚决果断签上自己的名字，使学生能第一时间做手续。处理完相关事情后已经快天亮了，她却因为惊慌劳累缺氧瘫倒在地。 在后续的工作中，谭丽琼和学生家长主动找寻交警帮助，找到了肇事者，让其担当了责任。学生在医院住了两个多月，她常常到医院探望学生，怕学生学习落下，还支配班上的班干给他补课，最终学生得以康复并顺当出院，学习也没有落下。她的几个学生在外兼职时，被雇主恶意拖欠工资，学生向她求助，她也尽己所能，想方法帮助学生拿回来工资。 贵州省作为全国脱贫攻坚的主战场，学校里家庭经济困难学生占的比例比较大，她激励学生通过自己的努力改善家庭经济状况，变更学生“等、靠、要”的思想，变得更加独立自强。近三年累积助力1500余学生家庭摆脱贫困，毕业生就业满足度超过91%。 她知道班上一位女生因父亲不幸患病去世，母亲操劳成疾后，为其争取助学金，找到了一份兼职工作，解决经济上的窘境。这位学生后来因为家里在村里遭到不公待遇，思想波动很大，常常有些过激的言论。她刚好了解到这个状况，常常找这个学生来谈心，帮助疏导其心理，平复其心态，在平常的学习生活中赐予细致的关切和指导。许多时候，她赐予学生的帮助而不自知，学生要毕业离校向她致谢时她才知晓。学生因为她的激励和激励变得独立自信，谭老师成为了他们独立自强的“精神导师”。 筹建辅导员工作室时，父亲生病，怕影响她的工作，家人始终隐瞒着，直到病重不得不做手术才告知她，但是她也没能赶回去照看一天。家人都理解她工作的特别性重要性，但是孩子还小，不明白妈妈为什么老是要加班不能陪自己;为什么学生一个电话，妈妈就扔下自己往学校里赶;为什么学生一生病妈妈就焦急去探望，自己生病了只有爸爸在医院照看自己。孩子曾经很艳羡地说“做妈妈的学生真华蜜，我想做妈妈的学生”。