2023年最新教学年度总结报告教学年度总结通用(九篇).docx

2023年最新教学年度总结报告教学年度总结通用(九篇) 随着社会一步步向前发展，报告不再是罕见的东西，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。写报告的时候须要留意什么呢？有哪些格式须要留意呢？下面是我给大家整理的报告范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 教学年度总结报告 教学年度总结篇一 截止到写稿之日，我们已经讲授了九年级上和九年级下册中的第一、二、五、六单元，还差三、四两个单元未授，在十二月末就可结束全部课程。寒假起先就可以进入总复习，和安排相比，提前完成了任务，赢得了一个寒假的珍贵时间。 进入初三以后，共同的目的，让我们语文组团结得更加紧密。语文组9个人拧成了一股绳。心往一处使，劲往一处用，充分发挥了合力的作用。我们把教学的阶段性任务化整为零，分解开来，一人一份，集个人才智之大成。试卷，每人出一题，下次轮换;阅读，每人三篇得意之作;批卷，流水作业，换位思索 “分层教学，因材施教”，是安排中教学策略的一个重点，我们始终把握这一关键，切实地把这一观念和教学行为整合在一起。详细是这样落实的：建立尖子生跟踪制。8月、9月、期中、11月四次大考后，我们都对跟踪生的成果和学习状况进行分析评议，并把看法或建议快速反馈给学生，改进他们的学习行为。使跟踪生“好马自知光阴短，不用扬鞭已奋蹄。”试验班建立达标制。作法是1、4两班依据学生语文实力水平，把语文试卷按条块分割成“名句积累”、“课内文言文阅读”、“课外文言文阅读”、“名著阅读”、“综合实践作文”和“大作文”6块，每个同学每块都制定了达标分，每次试后，学生可以据此自检。提高要求，加深难度。对尖子生高标准、严要求。 初三教研组是一个擅长反思的集体。本学期在“批注阅读”的基础上，我们又进行了现代文阅读方法的探究和作文方法的探究。赵一林写了现代文阅读策略与技巧姜东老师作了组内作文教学辅导。使对学生的实力培育有了肯定的科学性，收到了事半功倍的效果。 1、学生不爱学语文。不主动占有学语文的时间，不能保证学语文的“量”，更不用说“保质”了。 2、积累少，学问驾驭不扎实，阅读实力差，写作水平低，是学生成果不好的主要缘由。 3、老师的督促起的作用不大。过于严厉，学生失去爱好;轻描淡写，学生不再意，学况堪忧。 4、老师抓学生的力度不够。 1、三轮复习。第一轮复习七九年级教材中古诗文内容;其次轮单项训练，包括“基础、课外文言文、名著、现代文和写作”五个部分;第三轮综合测评。 2、接着采纳因材施教，分层教学的策略。 3、加大探讨力度，找出阅读和作文的捷径。这虽然不符合语文教学的规律，但适用的技巧方法，对于功利的中考还是起很大作用的。 教学年度总结报告 教学年度总结篇二 20xx20xx学年度其次学期的体育教学工作已经结束了，在本学期我较好地完成了体育工作，现在我将本学期的工作状况总结如下。 关注个体差异和不同需求，确保每个学生受益，传统的教学行为在很大程度上限制了学生的身心发展。我尝试把课堂还给学生，实施开放式教学，让学生真下成为课堂的主角，让学生选择，让学生体验，让学生熬炼，让学生评价，确保每个学生在课堂中都有发展的空间，使每个学生受益。 在课堂中，我不是再让学生一味地仿照练习，而是让学生进行大胆求异，突破思维定势;激励学生敢于和擅长质颖;教给学生从多角度去思索问题;让学生充分发挥想像力，举一反三平凡中的创新改革让学生从原本的对体育的平淡之情转为"酷爱"，不仅增进了学生的身体健康，而且让学生会创建，会合作，促进学生主动、活泼、健康地成长。 体育课考核是体育教学工作的一个重要五一节，但在实际工作中对那些虽在同一年级，但由于身体形态、身体素养、体质状态、体育基础和年龄等多种因素的影响，存在明显个体差异的学生来说，统一的标准和评分方法明显存在不公允、不科学的因素。因此在这学期的考核中，我摸索总结了几种有效的考试方法:多选项目测验法、自选项目测验法与综合评定法等几种方法，从而使考核显得公正、合理。 培育学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、英勇坚韧的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。 在教学工作中，还存在这样或那样的不足，我会在以后的教学工作中扬长避短，尽量做得尽善尽美。 教学年度总结报告 教学年度总结篇三 为深化贯彻省教化会议精神，落实“五严”规定，提高课堂教学效率，学校按安排从九月中旬起先，对八、九年级的语、数、外、物、化等学科的课堂教学和学生作业进行了全面而深化的调查探讨。整个活动历时三周，听课共31节，查看学科作业共82个班次，参加调研老师近150人次，对学校的教学工作的优化和提升起到了推动作用。 通过调研发觉，学校教学工作的开展显得扎实有序，集体备课能够在课堂上得到有效落实，学生的作业上交状况良好，老师批改规范仔细，精批复批到位，作业的布置相对统一，又能合理分层。助学案的运用将学生的课前预习、课堂学习、课堂检测、课后作业等诸环节有机地整合，形成了一个内在的封闭的学习系统，有力地促进了学生的学习。同时，助学案的运用，在助学生学和助老师教的基础上，又逐步将家长引导参加到孩子学习的过程中来，对家校合育的提升起到了主动推动作用。但不行否认，部分老师在课堂教学上，还存在着不少制约着课堂教学效率提高的因素，现加以总结，以供大家沟通借鉴。 期盼家长100%地参加督促学生的学习是不现实的，但信任绝大部分的家长是可以协作到位的。调研说明，我们95%以上的家长都能根据老师的要求去做，主动关注孩子的课前预习和课后作业，然后签字。尽管的确有部分家长做得还不够实，质量有待提高，但终归是少数。 家长的关注和参加不仅能有效提高学生作业质量，还有助于学生养成良好的行为习惯，培育家长督促监护的意识，有利于家长提高责随意识，也有利于家长刚好精确的把握孩子的学习状况，促进形成良好的家校关系。但有个别班级的科任老师，不够重视家长对学生作业的主动关注，对家长的签字，不从严要求，听之任之，或前紧后松，渐渐将这一好的做法做得流于形式。研讨沟通发觉，导致这一状况出现的缘由有两个方面，一是老师（含班主任）认为没有必要，认为家长要是关切，他会主动关切，不关切老师要求也没用；二是学科老师认为这是班主任的工作。这里要强调的是家长也是人，也是不断发展的，很多习惯是可以教化培育的，在督促指导学生方面也须要我们老师指导沟通，甚至是去盯去磨。同时，对学生及家长的教化引导，每个老师和班主任都有同样的责任。 作业精批精改，这是学校对学生作业批改的基本要求，也是有效作业和高效学习的前提条件。道理很明显，对学生作业逐小题的批改，既是批改，更是探讨。一个班的作业批改之后，老师对自己的课堂教学状况便应心中有数；对班级各学生驾驭状况也应能如数家珍。就算是存在问题，也必定知道问题之所在，或哪些学生身上有问题。这样目标清晰了，在课后的个别辅导自然能有的放矢，“一枪一个”，事半功倍，达成高效低耗、减负增效之目标。 学校绝大部分老师都做了，而且做得很到位。但有个别老师依旧较多地采纳“先集体讲评，后打钩批改的方式。每个学生，每一篇章都是一钩究竟，没有差异，没有错误，试问这种批改还有意义吗？！集体讲评间或为之，可能的确须要，但过多采纳是否适合呢？假如每次全班问题都很严峻，那么课堂效率则高在何处呢？因此，无论从课堂效率来看，还是从学生时间的充分利用来看，这种方式都是陈旧的、低效的，我们老师要坚决予以淘汰。 教化家叶澜曾说过，课堂要充溢活力，只有活力四射的课堂才是高效的课堂。如何使课堂充溢活力，这须要从多方面着手努力，但无非是充分备课、细心设计、发挥媒体优势、优化教学情境、教学方法和师生互助，让学生趣味横溢，乐此不疲。 但调研中发觉有个别老师套路陈旧，过于老道，利用课上时间默写单词，评讲作业，划划短语等，将有限的教学时间挥霍殆尽，结果新内容学习时间所剩无几，新授课只能草草收场，教学目标未能达成，课堂教学也极不完整。这种教学现象和行为必定须要课上损失课后补，于是抢时间、抢课堂、争“领地”之风必定盛行。更因为新课未完成，所以小课要将大课内未能完成之事刚好补起来，这也是学校的小课为什么总有老师要不停地去讲的重要缘由之一。在减负增效、提倡高效课堂的背景下，这种授课方式，必定不能适应学生的发展和学校的发展，老师要坚决加以杜绝。 学校为紧密协作助学案的实施，实行了两次教研活动模式。助学案统一了课前的预习内容、课堂学习内容、练习内容、课后作业，即明确了预习什么、讲什么、练什么、做什么，在内容上帮助学科组老师把握了框架，明确了方向。而教研活动的进一步研讨，重在怎样去教，怎样去组织教学，为学科组老师的特性化备课或特性化教学供应建议和看法，或者说是供应有益的补充。但是有个别老师，议也议了，听也听了，说也说了，但做的时候却走样了，想当然地变更了课堂教学的教授内容或重点，但又无与之相关的练习、例题、课堂检测及课后作业相配套。结果就象是给一节课截去两腿，装上了两个假肢，下地一试，根本没有用，以致课堂教学目标未能完成。究其缘由主要有两个方面：一是对中考的考点分析不够到位，将超出“课程标准”要求的内容作为重点，可以说是目标定位不准；二是无“备”而来，没有经过充分的打算，仓促应战，结果只能是大败而归，于校长多次强调，老师肯定要有“备”而来，就是这个道理。 学校目前师生共用的助学案，凝合了老师大量心血。暑期虽经多次研讨完善，但难免还有不尽合理之处。在教研活动或是教学过程之中，老师不断有新的建议和想法，甚至是争议是特别正常的，也是有益的。对助案不符合自已的教学思路是否就要去重新调整油印呢？大可不必。这才是学校特性化备课的关键所在。特性化备课就是要老师以助学案为蓝本，结合自已的教学风格和教学班的实际状况，对教学内容或版块进行调整和取舍，做到使之成为适合自己的、适合自己学生的助学案，而不是生搬硬套。老师在教学过程中可充分利用教学媒体和学生助学案的空白部分适当地补充，将特性化的备课加以淋漓尽致的发挥。 在信息化时代，资源共享，已相当普遍，但在课堂教学中如何用好别人的课件、教案等资源，学科老师要引起足够的关注。在调研中发觉，对同一课件（原八年级的）的运用，不同的老师在运用方法和运用效果上真的可谓是大相径庭。有的老师是结合自已的教学实际状况，汲取借鉴，取其精华，重新调整组合，为我所用，课上运用起来，得心应手，流畅自如，教学效果自然是不差。但也有老师，为图省事便利，生搬硬套，拿来就用，没有融入自已的实质内容，用起来僵硬无比，过程不流畅，思路不清楚，教学效果可想而知。因此，老师在共享资源时肯定要细心重组，内化为自己所得，然后再践行于教学之中，切忌拿来主义。 课堂教学在教授学问的同时，更要注意学生学习实力和学习品质的培育。在调研中发觉，讲得详、细、实，正如沟通分析时一老师评价时所说的，“该讲的都讲到位了，该提示的都提示了，该留意的都强调了”，我们的老师都很能讲。也正因为能讲会讲，从而在教学中讲得过于严谨、详实、透彻，过于重视学问体系的完整性和系统性，从而忽视了给学生创设足够的时空去表现或表达，忽视如何去调动学生的主动性和主动性，发挥学生的主体作用，忽视了学生思维的培育和激发，从而致使课堂乏味沉闷，缺少活力，影响学生的听课效率。我们老师要信任我们学生的理解实力和阅读实力，不要老担忧其看不明、听不懂、做不好，老师要乐于放手，更要敢于放手让学生走出来，“唱主角”，让学生在体验的过程中去学习，就算是失败的体验也是有价值的。只有这样，学生才能真正地学会学习，学到真知。 教学的严谨和规范是老师教学工作的基本要求。在调研过程中，发觉不少年青的老师教学行为不够严谨，如：画线不用尺；线段不成比例；8厘米和2厘米的线段长度上没有太大的差别；板书无序；解题格式不规范等。作为课堂教学，从小的方面讲，作图不精确，特殊是几何题，会扰乱学生的思维，影响题目的分析思路，甚至会引导学生误入歧途；从大的方面讲，这种不严谨的教学行为对学生的行为品质会产生深远的影响。因此，老师在平常的教化教学工作中，要充分相识到学校无小事，事事都育人，要注意细微环节，在微小之处着手，共同营造和谐的育人氛围。 教学年度总结报告 教学年度总结篇四 转瞬这一学期的工作已接近尾声,回顾这半年的工作，有收获也有不足，下面，我仅对这一学期以来的工作做一个总结： 在这学期的教学工作中,我自始至终以仔细、严谨的工作看法，勤恳、坚持不松懈的工作精力从事英语教学我主动响应学校的各项号召，主动参与政治、营业进修，仔细体会进修内容，以老师职业道德规范为准绳，严格要自己思想主动向上，要求进步在教学中，做到为人师表，关爱学生，帮助学生对英语进修布满进修热忱以及信念，以康健文明的形象言传身教。 为了提高教学实力，我不断地钻研新的教学理念，探究新的教学要领，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取患了肯定是的教学效果但是与一些优异英语老师相比，还存在着肯定是的差距由此，我主动参与学校组织的营业进修，仔细体会其精力实质，进修先进的教学理念、教学要领并主动与我校的其他英语老师探讨教材、教法，同时，听课23节，对他们在教学中感到怀疑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高营业水平。 仔细写好教学反思、教学日记并刚好实行整理整顿，升华为随笔以及阅历阅览书目有新课程下中小学老师备课技术指导、英语课程标准、吉林教化、胜利教化等，并刚好做好条记，效果较好。 这学期我担当的是八年级1、2班的英语教学学生基础差，我在实践中主动探究新的教学体式格局，潜心探讨英语课堂教学，深刻体会新课改的理念，注意激发以及培育学生进修英语的爱好，开展了“怎样学好英语”等活动，树立进修英语的自信念，注意形成性评价在英语教学中的运用，并能够刚好总结阅历，提高自己的科研水平，我参加的课题屯子初中新课改英语实施使命型教学标准样式的探讨顺当结题。 详细成效如下： 1、充分熟识教材的特点，相识学生的特性 这届学生用的是人教版的教材，针对的是有肯定是英语基础的学生，起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度不明显，提倡“用到即学”，许多内容对于大部分数学生理解起来是有难度的而我们作为屯子地区的学生原来基础就差，在这种状况下，我感觉上课难度比较大以是在授学时我尽量使抽象的问题详细化、枯燥的问题看法意义化，极力实行多种要领去提高学生进修英语的爱好如多讲一些有关英美国家的文化学问、糊口故事，把难记的学问点编成一段段朗朗上口又简单记忆的顺口溜等。 2、注意因材施教，精确把握难易度 相识以及分析学生状况，有针对性地教学对教学胜利与否至关重要在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序有的学生更有一种“丈二以及尚摸不着头脑”的感觉以是我在备课的时候，就会依据学生的实际状况把教材内容实行适当的改编、整理整顿，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再渐渐增加，这样学生更简单接受。 同时依据差别的班级学生的整体素养，性格特点等，我也实行了差别的策略二班学生整体基础不太好，接受新学问的实力较差在这个班我多采纳传统的教学体式格局，让学生多读多背，多给他们布置一些基础性的题来巩固所学内容一班基础好的学生要多一些以是在这个班我实行比较研发的课堂形式，多给学生创设机会让他们尽有可能地用英语说出自己能想到的这样，既熬炼了学生的听说实力，又培育了学生的创新思维实力而且学生通过这样多次的“自我呈现”，其自信念以及进修爱好得到了极大的提高。 3、仔细完成各项常规教学环节，注意学法指导 老师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好常规教学环节上我仍旧坚持仔细备好每节课，做到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合，总是以最充分的打算去完成每次教学使命在教学活动中，我针对差别的教学内容实行差别的教学要领以及教学手段，多让他们注意对基础学问的积累，抓辞汇以及句型进修，常常实行听写训练，每天布置听写使命，对所学新单词、新短语、好句子实行听写，提高学生对记忆单词以及句型的实力仔细抓常规教学，留意培育学生的听说读写的实力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读并背诵课文并能耐性细致地给学生做好辅导工作，具体地批改每份作业坚持布置适量的作业，使学生所学学问得到巩固以及提高布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化留意教学的偏重点以及难点，加大阅览以及听力的训练力度，效果明显；抓小考试，坚持单元检测，刚好发觉并提示进修出现问题的学生，帮助他们把成就赶上来，培育他们的综合运用学问的实力。 4、努力完成其他方面的工作 在完成教学工作的同时，不段优化课堂教学，实行多电视台教学的探讨，主动帮助其他老师制作多电视台教学课件，并利用课件来协助教学为教学服务另外，还组织了学生实行英语奥林匹克竞赛辅导，有一名学生进入了全国决赛。 总的来讲，这一年的工作我取患了肯定是的进步，但也还有很多不足之处 1、班级整体进修氛围不浓 2、学生整体基础特别差，英语基本功弱 3、部分学生进修看法不正派正，进修自主性差，不能独立完成作业 4、一些学生不能坚持并按时背诵老师布置的单词、句型及课文 5、撰著实力差，许多学生不能造完整的句子 6、学天生就两极分解严峻，对部分后进生存眷还不敷，对优等生的培育力度还很须要加大 此后在工作中，进修新的教学要领，努力在做好教学常规工作的状况下，要不断优化课堂教学，多留意学法指导，增加以及学生之间的相互作用，并坚持多听课，进修同科目老师先进的教学要领及教学理念，加大对学生单词、句型及课文背诵的检查力度，指导学生一些进修英语及做题的要领。 教学年度总结报告 教学年度总结篇五 忙劳碌碌的一学年即将结束，本人接着从事信息技术教学和管理工作。有勤劳的耕耘，有收获的喜悦，也有缺憾。现总结如下： 本学期，我担当学校的三、四年级全部班级的信息技术教学工作。经过又一学期的教学工作，使我深刻地相识到小学生对信息技术课程的酷爱，对信息技术学问的渴望。从而让我对信息技术教学工作的开展有了更深刻和正确的相识。 1、备课 开学初，依据我校近年来信息技术课程的实际开设与教学状况，仔细写好教学安排，提早备好课，写好教案。力图吃透教材，找准重点、难点。平常做到周前备课，刚好分析学生随堂练习作业。 2、上课 上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗，特殊本学科主要课程都要上机完成。因此每节课前都要仔细做好上机备课，检查机器状态，有无不行用机器。上课时仔细讲课，力图抓住重点，突破难点。精讲精练，充分调动学生的学习主动性，使学生真正成为“主体”，在学习过程中充分发挥学生个人的想象力和创建力，使学生能在驾驭基础学问的前提下，制作出有创新、有创意的作品。 珍惜每次学习机会，抓住一切机遇仔细学习，努力提高自身教学素养和教学水平。 1、xx年3月18日至22日，主动参与全国教化电视优课拍摄制作培训活动。 2、xx年3月30日，依据xx县中小学信息技术名师工作室支配，作为名师成员到铭传中心校开展送教活动。 3、xx年5月23至25日，参与在青岛举办的“全国教化信息化展览”。 4、xx年5月30日。参与上派教研片“老师基本功大赛活动”荣获一等奖。 1、班班通管理。我校从xx年9月装备17个班班通教室，xx年9月更进5个教室。xx年1月更进8个教室，xx年10月更进2个功能室班班通，这样老教室班班通不断出现问题，始终更新维护，新教室软件安装，机器调试。做好机器运用登记和维护相关记录。确保班班通设备正常运用，开展校本培训，更新老师运用班班通运用观念。 2、资料档案建设。刚好更新、补充，完善xx小学“关于xx县教化信息化设备管理与应用工作的”资料建设。 3、学校网络管理员。 4、学校新建录播教室，负责录播老师正常运用的维护和老师录课以及编辑工作。 5担当学校常识组教研组长职务。 1、加强自身基本功的锤炼，课堂上注意对学生信息素养的培育。 2、加强机房纪律和机器运用道德方面的教化，使学生在机房养成良好的上机习惯，爱惜公共财物。 教化工作，是一项常做常新、永无止境的工作。作为一名教化工作者，必需以高度的敏锐性和自觉性，刚好发觉、探讨和处置学生教化和管理工作中的新状况、新问题。尽职尽责地做好本职工作。 教学年度总结报告 教学年度总结篇六 我的科任指导老师是陈庆乾老师。他负责高一四个班级的化学教学工作：5班、9班、10班和13班。除了5班是重点班之外，其他班级都是一般班。他是一个具有丰富教学阅历的化学老师，虽然今年已经五十岁，但看起来仍旧像三十多岁的年轻人。陈老师的教学理念也是与时俱进，课堂教学也运用ppt课件。他告知我，刚刚起先的两周主要是以听课为主，而且激励我多去听听别的老师的课。在这两个星期里，我坚持每天听两到三节课。实习第一周，我不但听了指导老师的化学课，而且还听了高一年级其他两位化学老师胡湘红老师和杨永梅老师的课。三位老师上的课各有特点。陈老师上课驾轻就熟，对课本了如指掌，对基本学问点的讲解非常透彻。胡湘红老师是高一化学备课组组长。他上课幽默风趣，通俗易懂，学生们都很喜爱上他的课。我也很喜爱胡老师的教学风格，常常去听他的课。杨永梅老师是一位新老师，她上课的时候很注意教学设计，重难点分明，课件做得很清楚明白，许多学生都能主动地去听她的课。听三位老师讲课，我们看到了自己和他们的差距，更加感慨教学是一门艺术：教无定法，条条大路通罗马。就似乎胡老师说的，均中学生的化学基础普遍比较差，我们上课就是要“不择手段”地让他们弄懂学问点。胡老师上课充溢激情，并且常常运用比方，把一个抽象的学问点用特别形象生动的语言让学生接受。听他的课我知道了什么是深化浅出。这不就是老师的作用吗? 其次周以来，我起先去听高二级化学老师的课，有些队友提前讲课的，我也去听了，真正地做到了跨年级，跨学科听课。听高二化学备课组组长吴月琪老师的课，使我看到了高二化学教学和高一化学教学的不同：更加的注意练习，更加地注意学生的主体性课堂上吴老师常常让学生回答问题，让学生去做题，而不是自己讲。听不同学科的队友的课，让我看到了不同的思维方式和不同的教学方法。总之，听课这两周来我学习到了许多：不仅是在教学设计和教学方法上，还有课堂管理手段，课堂时间的把握等，为以后的讲课做好了铺垫。而我除了写下听课记录和自己的感想，也起先打算新课的教案和ppt课件了。 其实在国庆节之前，我已经接连地站上讲台，起先讲试验课了。因为化学试验课课堂气氛比较难限制，所以我们三位化学实习老师都参加到试验的教学之中。每节试验课起先之前我们都会提前15分钟到试验室，确保每一位学生桌面的仪器和试剂是齐全的假如有缺漏要补好，许多化学试剂都是自己配出来的。听陈老师讲了一节试验课之后，我便上台给他们讲。协作板书，我给他们讲解了试验的过程和留意事项，然后让他们自己动手做。试验课气氛的确比较难以限制，两天三节课下来，我喊到喉咙都干了。这时我感受到了老师的辛苦之处。 试验课上台时间只是10分钟左右，不能算完整的一节课。国庆节回来以后我才真正站上了讲台，在9班讲了一节40分钟的习题课。原本以为习题课比较简单上，而且自我感觉讲的还好，但是晚自修辅导学生的时候发觉一些学生对试卷上讲过的题还是不懂。陈老师给了我一些讲习题课的建议，并且告知我要充分地备课。于是在接下来给9班学生讲的第一节新课物质的分类，我充分地备课，提前做好了课件和教案给陈老师修改，并且让老师提出建议。上课的时候我已经心中有数，把各个环节，详细到哪里要叫学生上台，哪里要全班一起回答都想好了。上课的效果有了很大的改善。陈老师也去听课了，评课的时候，他确定了我的进步，同时指出我在教态、语言等方面的不足。我虚心地接受，并且刚好地写下了教学反思。在接下来的每节新课，我通常会先去听老师讲课，学习老师教学中是如何突破重点和难点的，哪一些元素是我可以学习的，在我自己上课时可以现学现用。上完课之后，我会依据学生详细状况给他们布置作业，并且仔细地批改，写上评语。晚自修的辅导也让我对自己的上课状况有了大致了解，并且在接下来的课前解决上节课大多同学不懂的问题。就这样我在9班上了一周的新课，教学技能得到了很大的提高。后来，陈老师把10班的化学课也放手让我教了。教两个班是一种挑战，我要保持9班和10班上课进度一样，备课须要更加充分，所以每天都很劳碌。上重复课使我有更多的时间进行教学的改进，感觉其次节课上得会更好。上了两周的课后，我对教学已经有了一个很好的把握，起先更多地思索如何把课堂气氛搞活，如何让学生更加简单接受这些抽象困难的学问。第三周上课，我的课上得更加如鱼得水，受到了许多学生的喜爱，在这里要非常感谢陈老师和胡老师的谆谆教育! 我的班主任指导老师是郝阳老师，他虽是一位新老师，但是对班级的管理却做得很好。我刚来实习的时候，感觉高一9班是一个纪律散漫的班级，后排的男生很淘气，然而郝老师在他们的心目中已经有很高的形象。后排的男生也很怕他，只要他在场，班里纪律就会很好。我刚到班里的时候学生们都很新奇，特殊是后排许多男同学总在摸索性和我拉关系。这个时候郝老师告知了我一个阅历：对班里的学生要树立先严后爱的形象。先不要和他们关系拉太近，否则后来就很难管理，特殊是对9班这样的一般班。因此实习的第一周我和学生不是很熟，但是我已经通过早读和晚自修监督纪律的时间记住了全班50位学生的名字。特别感谢郝老师给的建议，在我后来上课的时候班里课堂纪律都很好。我们实习队就有队友是反面的例子：刚起先和学生关系太好，导致后来上课纪律都难以限制，学生们常常和他称兄道弟。 我负责的班主任工作主要是早上卫生的检查、课间操监督纪律和看班里的晚自修，还有就是上了两节主题班会课。 作为实习班主任，每天早上7点钟都要到班里看早读。检查值日的同学是否做好了卫生工作，监督学生早读不要吵闹。这些很烦杂的工作，都是班主任的本职。一起先有小部分学生总是偷懒，针对这种状况，我和郝老师制定了一张嘉奖和惩罚的量化分数表，并根据每位同学每天的表现把加分和减分的状况都写在教室后面的公布栏上，使班里的卫生和纪律状况有了很大的改善。无规则不成方圆，班规、班集体氛围很重要。 每天晚上7点钟是学生的晚自修时间，外宿的同学也要过来，全班同学一起学习。对我来说，晚自修除了要过去监督纪律之外，还有一个很重要的任务，那就是辅导学生。9班的学生都很好学，往往是我每天晚上过去的时候，学生不仅问化学的问题，而且还问数学和物理的问题。我都是知无不言言无不尽。怎么跟学生讲解也是一门艺术。经过几次晚自修辅导，我总结了几条规律：要依据学生的基础，限制讲题的速度。有时要把一道题讲透，必需把学问点分解来一个一个讲。另外，要让学生不仅明白这一道题，而且懂得这一个学问点，懂得解这一类的题，也就是会举一反三。后来我也常常走到10班和其他班级辅导。晚自修的辅导使我更加了解学生，给其次天的讲课供应了灵感和依据，备课要备好学生，这一点真的是很重要。要把自己表现得最好，尽量让学生在课堂上都能听懂，这样课堂效率才能提高，学生晚自修的问题也会削减，就算是教学进度慢了一点也没有关系。 xx中学的课外活动是丰富多彩的。我们实习的时候刚好赶上学校的体艺节，因此高一级实行了许多大型的活动和竞赛。作为班主任老师，在每次活动实行的时候，我们都会和学生在一起。印象最深刻的是，在高一级实行的两次大型班级竞赛红歌竞赛和广播操竞赛之中，9班都获得了一等奖。还记得和郝老师还有9班的孩子一起练习红歌直到晚上六点多，练习进场仪式和表演动作;还记得我们让做操不自觉的学生留下来接着做，一个一个过关;还记得体育课和孩子们一起练习三十人三十一足的欢乐和温馨9班的孩子都不负所望，在竞赛的时候特别主动，表现出了班级的团结和风采。所以，我们载誉而归，我们信任，有付出总是有收获的!两次大型竞赛的一等奖，大大提高了高一9班的班级凝合力，使班风有了明显的改善，平常的纪律也变得越来越好了。 郝老师告知我，一节胜利的主题班会能很好地提高老师在学生心目中的形象，使班主任快速地融入班集体。因此郝老师对我的主题班会课很是支持。在实习期间我一共进行了两次主题班会教学，实习其次周周二，我在班会课上跟他们讲了关于化学的学习方法。班会课前半部分郝老师讲了一些班级的任务和思想教化，只剩下十多分钟的时间给我讲。我也是依据自己做的课件和我中学的学习阅历，一条一条地讲给大家听。自我感觉讲得有点快了，后来听一些同学说觉得有点像是泛泛而谈，所以第一次主题班会课收到的效果并不是很明显。 其次次班会课是在实习第七周的时候，我跟他们讲我的高校梦的主题班会。那时随着班主任工作的深化和化学教学的进行，我跟大家都已经很熟识，能够叫出每一位同学的名字，并且了解他们的大致状况。我以我的高校为例子，从建筑、大师、图书馆、试验室、社团、文体活动、竞赛评优、社会实践之大跟他们介绍了什么是高校，引导他们树立志向，要努力考上高校。由于这一次班会课打算很充分，大家也都很协作地仔细在听，可以说是在轻松开心的气氛中跟他们讲关于高校和将来，许多同学都备受鼓舞，收到了很好的效果。 我们实习队教学调研的题目是“初中学”转折期学生的心理改变。在副队长颖欣的组织下，我们在例会上确定了各自的任务，然后分工合作，在国庆期间就起先了教学调研的前期打算文献查找。在接下来的四周时间里，我们分工设计出了调查问卷和老师、学生的访谈提纲，并安排到各个班级。队友们和老师、学生协调好时间，按时做好问卷发放回收以及采访工作并做好记录，最终由两位队友做好了汇总和共享，由大家自己做好调研的撰写。整个调研也许持续了1个月，获得了完整的数据，调研结果基本符合预料目标，圆满完成了学校交给我们教化调研任务。 作为实习队的副队长，我主要负责实习队的财务工作、联系实习队来回的包车，负责办公室和电子阅览室的卫生和纪律工作。工作虽然繁琐，但是我却非常耐性仔细去做，它熬炼了我的组织协调实力和人际交往实力。在这里也要感谢各位实习队友的支持和协作，最终我也获得了“实习主动分子”的光荣称号。 实习已经接近尾声。这两个月来我亲身体验了老师的生活，很好地熬炼了自己的教学技能、学生管理技能和人际交往实力，为日后走上老师的岗位打下了良好的基础。 这次教化实习将是我高校生活中乃至人生中的一次特别珍贵的经验和美妙的回忆。为人师表，一生修为。今后我将更加努力，争取做一名优秀的人民老师! 教学年度总结报告 教学年度总结篇七 回首本学期，我校在上级领导的指导和帮助下，圆满地完成了各项教学工作。本学期我们根据学年初制定的“教学管理抓常规、教学改革抓创新、教学质量抓提高、校本教研抓特色”的思路，规范教学常规管理，完善校本教研制度，深化课程改革试验，抓教学质量的提高，推动了学生素养的全面提高，同时也带动了学校教学工作的整体进步。现将本学期的教学工作总结如下： 教学质量是学校的生命线，教化质量的优劣干脆影响到学校与老师在社会上的声誉和形象。我们把提高教化质量作为本学期的中心工作来抓，按部就班地做了以下工作： 1、开学初，教育处主持召开了以“仔细总结提高质量”为主题的上年度教学质量分析会，帮助老师找寻存在的问题，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。在分析会上，各班科任老师仔细深化地分析了本班现状，都找到了存在的问题，并提出了新学年的努力方向，在此基础上，教育处向全体老师提出了新学年的工作目标，促使全体老师的质量意识不断增加。 2、严抓各科教学安排的落实。学期开学后，我们便严抓各类安排的制订，要求各部门、科任老师在一周内制订好本学期的各项工作安排，要保证教学工作具有科学性、安排性、可行性，做到每项工作开展时有目标、有方案、有规划、有管理。制定各类教学安排时，要留意和加强可操作性，保证目标明确，安排合理，管理到位。通过各部门反复探讨协调，各类安排清晰地反映了各项工作，从而确保了本学期教学工作有条不紊地进行。 3、进一步完善了教学常规检查制度。本学期，我们依据教研室的指导精神，结合学校详细实际，以“讲好用、讲效益”为原则，努力使全体老师的各项教学常规工作做到制度化、规范化、科学化。本学期我们推行了教学工作的“十字方针”，即要求老师做到备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，要求要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”，并从课前打算、课堂教学、作业与辅导、教学评价等方面对老师的常规教学进行指导性管理。并组织全体老师进行质量分析，帮助老师找寻问题的根源，明确下一步努力方向，促使各学科老师向课堂40分钟要质量，提高单位时间效益。 4、抓实各个环节，保证教学质量逐步提高。 （1）抓备课。如何提高备课质量是老师上好每一堂课的关键。开学初，教育处结合第三轮接着教化“备好课”这一 主题，依据本校实际，明确提出备课的详细要求，要求做到：环节齐全、目标明确、重点突出、难点突破、设计合理、板书规范、习题适当、反思跟上。每一堂课，都力求做到“驾驭课标，吃透教材，挖掘到位，学问精确。”每月精备一课教案交教育处进行评比，优秀教案在全校推广展览，并赐予嘉奖。 （2）抓课堂。如何上好一堂课，教育处向全体老师提出了“主导作用到位，主体全员参加，讲究课堂艺术，师生协作默契，精讲多练，层次分明，因材施教，各有所得。”以及课堂上要讲究语言艺术，板书规范工整，电教手段、教具运用合理等详细目标。要求老师在平常要严格要求自己，狠练课堂教学基本功，不断提高课堂教学实力。教育处组织开展了全员听课活动，让大家听，大家评，“说长道短”，“评头论足”，帮助找寻不足，帮助改进，促使每一位老师的课堂教学质量不断提高。 （3）抓反馈。主要抓作业和单元检测，开学初，教育处对作业和单元检测作了明确要求：语文每课有作业，数学每天有作业，英语每周要有两次作业，作业布置要做到内容精、形式活、质量高，提倡分层布置，所布置的作业要以培育和提高学生的各方面的实力为基点，作业批改做到刚好，仔细，学生数少的班级要做到面批，错的要当场指导学生改正，当场复批。每个单元结束后，要仔细组织学生进行复习，并及 时检测，每一单元检测后要求做到阅卷刚好，仔细分析，以总结阅历和不足，明确下一阶段的努力目标。通过期中和期末的教学常规工作检查发觉，全体老师的作业布置、批改等方面较上学年在质量上有了很大提高，而且内容也较丰富，机械抄写的状况有了根本性变更，单元检测基本刚好，成果也曾上升趋势，少数老师在每个单元检测后还进行了书面质量分析，即有数据统计，还有缘由分析、改进措施等等，全体老师在对学生进行期中检测后均根据要求写了一份书面质量分析报告交于教育处，有的报告分析得很到位，这些均说明白老师的质量意识有了很大提高。 5、加强老师间的沟通与合作。本学期，我们接着推行推门听课制度，要求老师间要开展相互听课，相互评课活动。每位老师听同校老师的课不得少于10节。一学期来每位老师听课都超过了10节，学校领导的听课均在20节以上，而且听课的