2023年最新语文s版四年级下册教学计划(十五篇).docx
2023年最新语文s版四年级下册教学计划(十五篇) 光阴的快速,一挤眼就过去了,成果已属于过去,新一轮的工作即将来临,写好安排才不会让我们努力的时候迷失方向哦。写安排的时候须要留意什么呢?有哪些格式须要留意呢?以下是我为大家收集的安排范文,仅供参考,大家一起来看看吧。 语文s版四年级下册教学安排篇一 深化教化改革,全面推动素养教化,遵循课程标准的基本理念和要求,亲密联系儿童生活,选取生动好玩的素材,让儿童在详细的情景中学习语文,全面提高语文素养,正确把握语文教化的特点,引导儿童自主学习与合作沟通,丰富课堂活动,体现序法,利学利导。 本班共有学生57人,其中男生31个,女生26个。大部分女生学习自觉,习惯较好,成果也好,部分男生基础差。他们喜爱语文,上课主动仔细,课外阅读兴致很高,字也写得不错。但亦有个别学习实力较弱的同学上课不自觉,作业潦草,驾驭学问与别人距离较大,这学期要实行有效的教学措施,加强优差生的辅导,调动每一个孩子的语文爱好,全面提高教学质量。 本册教材共有课文32篇,其中精读课文23篇,略读课文9篇。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。在其次单元和第七单元还各支配了一次综合性学习,分别是“我们都是一般话的宣扬员”和“我们向你致敬”。 1.自主识字 2.阅读教学,重视词句训练,注意积累 3.习作 1.在语文学习过程中,感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的酷爱;了解祖国壮美的山河、富裕的物产,培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情。 2.相识190个字,会写200个字。 3.会运用字典,学习运用词典,有初步的独立识字实力,起先练习用钢笔书写正楷字。 4.用一般话正确流利有感情的朗读课文。 5.接着学习默读,学习对课文中不理解的地方提出疑问。 6.学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思,初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。 7.初步把握文章的主要内容,初步体会文章的思想感情。 8.起先学习略读、粗知文章大意。 9.积累课文中的美丽词句、精彩句段,背诵优秀诗文10篇,练习复述课文。 10.起先练习习作。不拘形式的写出见闻感受和想象,情愿将自己的习作读给他人听,与他人共享习作的欢乐。 1.精确把握教学目标,不随意拔高或降低。 2.扎实进行语言训练,本学期着重进行分段的训练,但仍应接着对学生的识字、写字赐予重视,帮助他们积累词汇和句式,驾驭基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要设计有效的方法,扩大训练面,努力让全班学生人人参加训练,保证学生有足够的个体活动时间。老师应严格要求,刚好反馈和矫正,讲求实效。 3.留意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达,从读中学写。在作文训练中,要充分运用课文中学到的表达方法,激励学生写自己熟识的事,提高他们的语言表达实力。 4.落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时,要着重考虑怎样让学生驾驭本单元训练点规定的那项阅读基本技能,避开字、词、句、篇都走一遍,平均运用力气,更不能只抓住内容分析,忽视训练重点。在进行阅读重点训练时,要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用,依据课文的特点,适时地指导学生驾驭学习方法。 5.接着做好培优补差工作,大力提中学等生。 语文s版四年级下册教学安排篇二 学生状况分析: 本年级的学生思维相当活跃,特性张扬,学习爱好比较浓,主动性较强。但是,个别学生存在不少的问题。比如:打上课铃以后迟迟不回教室,上课时忙着各说各的,不擅长倾听别人的观点和看法,对最基础的学问点不放在眼里,协作精神差,集体观念不够强,缺乏最基本的纪律观念看来,教学的着眼点不应仅仅停留在语文教学上,更不能仅仅看孩子们的成果,而应当从他们的做人和做事抓起,以促进他们的全面发展。 本册教材的基本结构 本册教材仍以专题形式组织内容:导语、课例(精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展示台或成语故事等)。 本册教材的教学目标 本册通过精致的选文,在语言学习过程的熏陶和感染中,培育学生丰富的情感、主动的人生看法和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中,达到中年级的上阶段教学目标。 本册学习要达到的主要目标: 1.认字200个,会写200个汉字,养成主动识字的习惯。 2.会运用字典、词典,有独立识字的实力。能用钢笔娴熟书写正楷字,用毛笔临摹字帖。 3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4.体会课文中关键词句表达情意的作用。 5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。 6.养成读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。 7.在交谈中能仔细倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻,并说出自己的感受和想法。 8.留心四周事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展探讨,解决生活中的简洁问题。 教学重难点: 本期学习的重点是驾驭握200个生字及培育学生酷爱祖国诚守信的好品质。教学的难点是会20篇精读课文的写作手法和文章的基本结构,八次作文训练的要求。 教学措施设想: 一、营造自主学习的情境。良好的学习情境让学生放松身心,又能把留意力集中在详细的学习目标上,通过有目的学习,渐渐养成良好的学习习惯。本册教科书为学生的学习活动创设了详细的学习情境,这种学习情境的创设主要是通过“学生与文本”“学生与文本作者”“学生与学习伙伴”学生与自己的心灵“进行对话,来有目的地进行学习,启迪学生用自己的方式进行学习,进而驾驭语文学习的规律。 二、促进学习方式的变更。 语文学习有其内在的规律,语文学习也有一个基本的步骤。教科书的呈现方式就是让学生从内心触摸到语文,在实际的语文学习中能习得方法,渐渐找到学习规律。 从学生学习的角度而言,学生简单接受的是亲切的和自己沟通的语言。在教学中我们力争突出学生,“我想”“我要”“我肯定”,从学生的角度进行设计,给学生更多关注,给学生更多的学习指引。 “自主、合作、探究”的学习方式是新课程提倡的一种学习方式,表现在语文学科中,应当是什么样的呢?我们的教科书给出了很好的答案。每个单元前都有“导语”,课与课之间有“链接语”,精读课文中“泡泡语”,有的导入学习活动,有的指导学习活动,有的提出学习目标,有的提示学习方式,能引导学生自己阅读。教科书努力把对学习的指导隐含在文字背后,不是指手画脚的说教,而是和风细雨的点拨。“教科书通过自己的表述方式,指引学生应当逐步建构起这样的语文学习过程。这个学习过程的主要方式就是自主、合作、探究。以自读课文和相互沟通为基础,观赏语言对文章内容及表现形式进行评价,同时获得审美体验。在感悟语言、积累语言的基础上领悟表达。理解内容是语文学习的基础,学会表达是语文学习的目的,在这个学习过程中学生会不断的产生问题、解决问题。学生通过阅读教科书,通过各种各样的学习活动,即使没有老师的指导,也会渐渐学会学习。 三、加强学生“听”、“读”、“写”等实力的训练,不断提高教学质量,形成良好的学习风气,以达到成果不断上升。 课标中非常强调学生语文实践实力的加强和提高,指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培育学生的语文实践实力,而培育这种实力的重要途径也是语文实践。”我们可以通过让学生动手、动脑、动眼、动耳,主动进行听说读写思的基本训练。尤其在解读文本的过程中,我们要致力于学生想象实力的培育,通过想象扩大语文文本的空间,培育学生的创新实力,激发学生的多元感受。四年级要完成由中年级向高年级的过渡。 四、落实各单元训练重点,重视学习方法的指导。本册教材的一个特点是各单元有明确的阅读、习作训练点,教学中要把这些训练点的要求落到实处。在阅读教学中,要以训练点为重点组织教学,从内容分析导向转移到训练目标导向上来。一篇课文教学2-3课时,要着重考虑怎样让学生驾驭本单元的基本技能,避开字、词、句、篇都走一遍,平均运用力气,更不要只抓住内容分析,忽视训练重点。在进行阅读训练时,要发挥“学习提示”的作用,依据课文的特点,适时地指导学生驾驭学习方法。“学习提示”的教学,有的可以放在学习课文前;有的可以放在学习课文中进行;还有的可以在学完课文后再巩固、加深相识。依据课文的特点,适时地指导学生驾驭学习方法。 五、做好语文学科的培优补差工作,充分发挥学生学习互助的作用,努力依靠家长的支持,有耐性,有针对性地进行补差。对学困生要多一点关爱,多一点激励,多一点提问,多一点沟通,使其在学科内容上做到日日清、周周清、月月清,争取歼灭不及格 六、开展课外阅读活动,营造书香教室,培育学生的阅读习惯,培育学生读书的实力,丰富学生的课外积累。 七、仔细探讨作文教学,主动开发课本中的习作资源,读写结合,注意培育学生的习作爱好,使学生乐于表达,努力提高学生的写作水平。平常要引导学生写日记,培育学生记日记的好习惯。 八、接着加强写字的指导,要求学生把字写端正,写美观。每月各班实行一次写字竞赛。 九、开展形式多样的语文综合性学习活动,仔细上好每一节综合实践课。教学进度参照学校制定的教学进度表,基本做到每两周一个单元,其余为复习时间。 语文s版四年级下册教学安排篇三 通过一年的科学教学,同学们对科学都很感爱好,试验习惯与看法也有所形成,但仍存在许多问题: (1)优劣悬殊较大,好的学生具有了独立试验的实力,差的学生几乎没有科学试验、科学探究的概念,并且差生面较广。 (2)重新编组以后,各小组内的协作实力发挥的特别不好,而每周的课时数不多,因此扭转的速度较慢。 (3)家庭及四周能协作的力气较少,孩子要打算的试验材料,完成率很低,加上有些家长在外工作,所以许多活动很难得到较好的开展。 (4)用于供应给学生探究与视察的环境与时机太少。孩子们活动范围较少,接触面较窄,再加上要忙于作业,并且学生家长不重视,更少有家长协作与帮助。 小学科学四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”、和“我们的身体”四个单元组成。 在三年级上、下册的基础上,本册教材将接着引领学生经验一系列有意义、有价值的科学探究活动,使他们获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的实力。 天气:对天气的视察与测量从天空中云的形态和改变起先,对构成天气的四个基本要素分别进行观测。其中包括云量的视察和测定、雨量的视察和测定、风的方向和等级的视察和测定以及气温的测定。这一部分活动中,还包括尝试记录各种天气状况,视察生物预报天气的行为以及学习获得天气的多种方法。 溶解:从视察、比较食盐和沙在水中的改变起先,引导学生进入对溶解现象视察、描述的一系列活动之中。如怎样加快溶解,一杯水能溶解多少食盐,溶解在水中的食盐能否重新分别出来。“视察更多的溶解现象”一课则进一步扩展了学生对溶解现象的视察活动。 声音:对声音的探究从倾听四周的声音起先,通过对发声物体的视察和试验,探讨和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的,以及如何限制物体发出的声音。在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动,将由学生自由取材,利用身边材料制作一件能发出不同音调的小乐器,并尝试着奏出简洁的乐曲。 我们的身体:对自己的身体的了解从身体的结构起先,通过视察,采集数据和模拟试验相识了解自己的身体,相识了解人体每一部分都有特别的功能在进行各种生命活动的时候,各个不同的部分不是孤立的,而是相互亲密协作协同工作的. 教学要求: 1、要求学生能够自己想出方法来增进对探讨对象的了解。 2、要求学生提高视察的精确性和精确性。 3、要求学生不仅视察收集和了解事实,而且要学会对事实进行简洁的加工、整理、抽象和概括。 1.应用新课程理念,做到“用教材教” ,而不是“教教材”。 2.仔细钻研教材、重视对学生典型科学探究活动的设计,做好课前打算工作,运用多种评价手段,激励学生的探究爱好。 3.激励学生大胆猜想,对一个问题的结果作多种假设和预料。教化学生在着手解决问题前先思索行动安排,包括制定步骤、选择方法和设想平安措施 。 4.留意搜集第一手资料,教会学生视察、测量、试验、记录、统计与做统计图表等方法。 5.组织好探究后期的研讨,引导学生仔细倾听别人的看法。留意指导学生自己得出结论,老师不要把自己的看法强加给学生。 6、要组织好每一个视察相识活动,让学生去亲身经验、体验每一个活动。 7、留意引导学生运用学问解决问题,尤其重视解决那些与学生关系亲密的实际问题,从中让学生体会学习科学的价值。 语文s版四年级下册教学安排篇四 (一)识字与写字 1、对学习汉字有深厚的爱好,养成主动识字的习惯。 2、累计相识常用汉字255个,其中258个会写。 3、会运用字典、词典,有初步的独立识字实力。 4、能运用硬笔娴熟地书写正楷字,做到规范、端正、整齐。用毛笔临摹正楷字帖。 5、有条件的地方,可学习运用键盘输入汉字。 (二)阅读 1、用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。 3、能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字、词典和生活积累,理解生词的意义。 4、能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。 5、能复述叙事性作品的大意,初步感受作品中生动的形象和美丽的语言,关切作品中人物的命运和喜怒哀乐,与他人沟通自己的阅读感受。 6、诵读优秀诗文,留意在诵读过程中体验情感,领悟内容。背诵优秀诗文50篇(段)。 7、养成读书看报的习惯,保藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于40万字。 (三)习作 1、留心四周事物,乐于书面表达,增加习作的自信念。 2、能不拘形式地写下见闻、感受和想像,留意表现自己觉得新颖好玩的或印象最深、最受感动的内容。 3、情愿将自己的习作读给人听,与他人共享习作的欢乐。 4、能用简短的书信便条进行书面交际。 5、尝试在习作中运用自己平常积累的语言材料,特殊是有簇新感的词句。 (四)综合性学习 1、能提出学习和生活中的问题,有目的地搜集资料,共同探讨。 2、结合语文学习,视察大自然,视察社会,书面与口头结合表达自己的视察所得。 3、能在老师的指导下组织好玩味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。 4、在家庭生活、学校生活中,尝试运用语文学问和实力解决简洁问题。 四年级上册教材与一、二、三年级教材是一脉相承的。 (一)加强目标意识,全面、精确地落实语文教学目标教材从“学问与实力”“过程与方法”“情感看法与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标,而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。 四年级上册教材,既留意落实必需一以贯之的目标,又留意落实阶段性比较明显的目标。为了落实一以贯之的目标,首先在选文上下功夫,仔细选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文,使学生既能从中学习语文,又能陶冶情趣,在情感、看法、价值观方面受到启迪和教化。还在“语文园地”中系统地编进了古诗词、名言警句、对联、成语故事等,使学生感受中华文化的博大精深,从而更加酷爱祖国的语言、文化。同时,在教材编排上也留意情感、看法与学问、实力之间的联系,使情感、看法、价值观的正确引导与语文学习实力和习惯的培育融为一体。对于阶段性比较明显的目标,就作为本册的训练重点,在教材中加以详细支配。既留意体现阶段性,又留意阶段目标之间的连接与过渡,使课程标准规定的教学目标得到全面、精确的落实。 本册教材接着按专题分组编写,确定专题的思路比前几册有所拓宽,除了思想内容方面的专题外,“中外童话”是从文体角度定的专题,“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。 依据课程标准提出的“教材内容要简化头绪,加强整合”的思想,在按专题编写教材时,留意了加强整合,每组的课文都围绕专题编选,从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来支配。而且,围绕专题支配的各项学习内容与学习活动,前后有联系,有照应,做到环环相扣。这样,就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。 本班共有43名学生,其中有男生23人,女生20人。 行为习惯方面:绝大多数学生能根据小学生守则的规定来做,但自觉性还有待提高,尤其是男孩子在这方面的养成习惯做得还不够,下课会有奔跑现象出现,班内不安静,常常要老师同学提示。 学习状况:大部分学生在学习实力、方法等方面已养成了良好的习惯,渐渐有了自主学习的欲望,尤其是对课外书的阅读,很多学生的阅读面很广,扩充了课外学问,这对学生的阅读写作具有有效的促进作用。但也有少数同学的学习习惯还是不近人意,学习看法不端正,学习的主动性不高,不按时完成各项任务,给老师的教学、教化带来了不便。针对这些现象我将在思想上教化、引导他们,在行为上指导、帮助他们,使他们早日跟上队伍。 1、向课堂四非常钟要质量,提前仔细备课,细心组织课堂教学。 2、加强与生活实际联系,寻取生活的资源进行教学,使学习更贴近学生的生活实际。加强直观教学,充分利用教具、学具,增加学生操作、视察,调动多种感官进行学习。 3、提高课堂教学效率,提高孩子的学习爱好。 4、班级中结对子,成立一帮一互助小组,让他们共同进步,共同提高。 5、刚好批改孩子的课堂练习,做好督促检查巩固的工作。 6、课堂上关注每个孩子的发展,并做好提优补差工作。 7、在上学期的基础上,进一步辅导好学生的课外阅读,依据学生实际,确定好读那些书,怎样读,教会学生做读书笔记。以其提高学生的语文成果。 贯彻实施新的课程标准,促进学生全面发展,对学生的评价不仅要关注学生的学业成果,而且要发觉和发展学生的多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生相识自我,建立自信。从单纯通过书面测验,考试检查学生对学问、技术驾驭的状况,转变为运用多种方法综合评价学生的情感、看法、价值观、学问与技能、过程与方法等方面的改变与进步。 1、搞好各项班级竞赛。从各方面严格要求学生,特殊是优秀生,增加班级优秀生的自信念,提高他们的竞争意识,努力在这学期的各项竞赛都能取得比较好的成果。 2、加强后进生的转化工作。后进生缺乏自信念。因此后进生转化的工作,肯定持之以恒。这样才能意识到希望,增加学习的主动性与学习的信念,进而提高学习成果。 3、加强与家长的联系。在细微环节方面下功夫,发觉学生有什么异样的状况刚好跟家长取得联系,继而解决问题。取得家长的信任,那么有助于班主任开展各项工作。 语文s版四年级下册教学安排篇五 一、学生学习状况分析 四年级1班学生有68人,学生基础较扎实,思想品德较好,学习实力较强,学习习惯较好,但也存在不平衡性,有些学生学习不专心,懒散,有不做作业坏习惯,所以在教学中要注意发挥本班的优势,充分发挥学生的主动性、主动性,引导学生自觉地有效地探究学问,寻求规律,不断培育学生的实力,发展智力。适当开展数学课外活动,以拓宽学问面,提高思维实力,不断增加学生素养。 二、全册教材分析 这一册教材包括下面一些内容:大数的相识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,平行四边形和梯形的相识,复式条形统计图,数学广角和数学实践活动等。大数的相识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法,角的度量,以及平行四边形和梯形的相识是本册教材的重点教学内容。 1、在数与计算方面,这一册教材支配了大数的相识,三位数乘两位数,除数是两位数的除法。在小学阶段,本学期结束后,有关正整数的相识和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通,驾驭较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对有关数概念的各方面学问进行系统的整理和融会贯穿,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此,这部分学问仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能。 2、在空间与图形方面,这一册教材支配了角的度量、平行四边形和梯形两个单元,这些都是本册的重点教学内容。在已有学问和阅历的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步相识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形,学会一些简洁的作图方法;同时获得探究学习的经验,体会各种图形的特征及图形之间的关系,促进学生空间观念的进一步发展。 3、在统计学问方面,本册教材支配了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图,让学生利用已有的学问,学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。 4、在用数学解决问题方面,教材一方面结合乘法和除法两个单元,教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面,支配了“数学广角”的教学内容,引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动,初步体会的运筹的数学思想方法,感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题,培育学生视察、分析及推理的实力,培育他们探究数学问题的爱好和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历,支配了两个综合应用数学的综合应用“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗?”让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动,运用所学学问解决问题,体会探究的乐趣和数学的实际应用,感受用数学的愉悦,培育学生的数学意识和实践实力。 三、教学目标 (一)学问与技能。 1、相识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”,相识自然数,驾驭十进制计数法,会依据数级读、写亿以内和亿以上的数,会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用,进一步培育数感。 2、会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法,会进行相应的乘、除法估算和验算。 3、会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数,整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4、相识直线、射线和线段,知道它们的区分;相识常见的几种角,会比较角的大小,会用量角器量出角的度数,能按指定度数画角。 5、相识垂线、平行线,会用直尺、三角板画垂线和平行线;驾驭平行四边形和梯形的特征。 6、结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问,发展空间观念。 7、了解不同形式的条形统计图,学会简洁的数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用。 (二)过程与方法。 1、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。 2、初步了解运筹的思想,培育从生活中发觉数学问题的意识,初步形成视察、分析及推理的实力。 (三)情感看法价值观。 1、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建立学好数学的信念。 2、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。 语文s版四年级下册教学安排篇六 一、学生状况分析 学生经过三年的学习,已经基本驾驭了小学第一学段的学习方法,大部分学生学习常规好,喜爱学习数学,对所学学问驾驭较好,并初步学会运用所学学问解决生活中的实际问题。本班共37名同学,其中男生有18人,女生有19人,人数比较多,给教学带来了很大的压力。 二、教学改进措施 本学期改进如下: (一)重视创设生动的数学学习情境。 (二)重视学生独立思索与合作沟通实力的培育。 (三)主动提倡解决问题策略的多样化。 (四)重视培育学生初步的应用意识和解决问题实力。 (五)关注学生的个体差异。 (六)结合现实情景考查学生对所学学问的理解和运用实力,创建性地运用教材。 三、教材整体分析 主要内容:本册是小学数学其次学段的第一册教材。主要包括以下八个单元内容: (一)相识更大的数; (二)线与角; (三)乘法; (四)图形的改变; (五)除法; (六)方向与位置; (七)生活中的负数; (八)统计。 四、教学目标 (一)数与代数 1、经验收集日常生活中常见大数的过程,感受学习更大数的必要性,并能体验大数的实际意义;相识亿以内数的计数单位,了解各单位之间的关系,并会正确读、写;能比较亿以内数的大小;驾驭万、亿为单位表示大数的方法;相识近似数,能求一个数的近似数,能对大数进行估计。 2、理解三位数乘两位数乘法的计算方法,并能正确计算,会运用所学学问解决一些实际问题;能对生活中详细事物的数量用不同的方法进行估计;驾驭计算器的运用方法,会利用计算器探究一些数学规律。 3、理解除数是两位数除法的计算方法,并能进行正确地计算;在实际情境中,理解速度、时间与路程之间的关系,并能解决生活中的简洁问题;经验探究商的改变规律的过程,初步驾驭探究的方法,并能运用发觉的规律解决实际问题;体会中括号运用在计算中的必要性,并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。 4、能相识负数在日常生活中的意义,会用负数表示一些日常生活中的现象。 (二)空间与图形 1、能识别直线、线段与射线,会用字母表示直线、线段与射线;相识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画平行线、垂线,知道两点确定一条直线,两点间全部连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的角。 2、将经验一个简洁图形经过变换制作漂亮图形的过程,并能在方格纸上将简洁图形旋转90°能在方格纸上进行图形变换的操作活动,说出图形变换中的平移或旋转的过程。 3、能在详细的情境中,用数对来表示物体位置;在详细的情境中,用方向和距离表示物体的位置。 (三)统计与概率 体会统计图中1格表示多个单位的必要性,并进一步理解条形统计图的特点;相识单式折线统计图的特点,能将生活中的一些数据,绘制成折线统计图,并能从折线统计图上预料事物改变的趋势。 五、教材分析 1、教学重难点 数与代数中除数是两位数的除法,乘法安排律,相识生活中的负数空间与图形中线与角。 2、本册教材的教学建议 数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。依据标准的要求与本年级学生的特点,教学中留意如下几个问题。 (一)创设良好的课堂学习氛围 虽然,在教材中为学生的学习供应了大量的直观形象的素材,以便于学生主动参加课堂的学习活动,但终归随着学生年级的上升,教材中所揭示的数学学问的难度在逐步加深。因此,创设良好的课堂学习氛围,让每个学生感受学习的乐趣,树立学好数学的信念是非常重要的。 (二)关注学问形成、发展、应用的过程 在开展教学的过程中,老师应重视重要学问形成、发展的过程,对一个新的.学问的出现,要力求让学生体会到它是如何产生的,它可以解决什么问题;对一个连续发展的学问,应结合第一学段的内容,进行前后对比,理解各自的不同特点与联系。 (三)供应独立探究问题的机会 培育学生的探究实力是本册教材的重要目标,为将这一目标落实到每个单元的教学中,不论是新授课,还是练习课的内容,教材中都供应了学生可以开展探究活动的题材。当然,依据四年级学生的特点,除了课堂上开展一些小组合作共同探究的活动方式外,也应适当地支配一些个人独立探究的机会,让每个学生深化地思索一些问题。 语文s版四年级下册教学安排篇七 一、学生状况分析 学生经过三年的学习,已经基本驾驭了小学第一学段的学习方法,大部分学生学习常规好,喜爱学习数学,对所学学问驾驭较好,并初步学会运用所学学问解决生活中的实际问题。本班共37名同学,其中男生有18人,女生有19人,人数比较多,给教学带来了很大的压力。 二、教学改进措施 本学期改进如下:(一)重视创设生动的数学学习情境。(二)重视学生独立思索与合作沟通实力的培育。(三)主动提倡解决问题策略的多样化。(四)重视培育学生初步的应用意识和解决问题实力。(五)关注学生的个体差异。(六)结合现实情景考查学生对所学学问的理解和运用实力,创建性地运用教材。 三、教材整体分析: 一、主要内容:本册是小学数学其次学段的第一册教材。主要包括以下八个单元内容:(一)相识更大的数;(二)线与角;(三)乘法;(四)图形的改变;(五)除法:(六)方向与位置:(七)生活中的负数:(八)统计。 二、教学目标 (一)数与代数 1、经验收集日常生活中常见大数的过程,感受学习更大数的必要性,并能体验大数的实际意义;相识亿以内数的计数单位,了解各单位之间的关系,并会正确读、写;能比较亿以内数的大小;驾驭万、亿为单位表示大数的方法;相识近似数,能求一个数的近似数,能对大数进行估计。 2.理解三位数乘两位数乘法的计算方法,并能正确计算,会运用所学学问解决一些实际问题;能对生活中详细事物的数量用不同的方法进行估计;驾驭计算器的运用方法,会利用计算器探究一些数学规律。 3.理解除数是两位数除法的计算方法,并能进行正确地计算;在实际情境中,理解速度、时间与路程之间的关系,并能解决生活中的简洁问题;经验探究商的改变规律的过程,初步驾驭探究的方法,并能运用发觉的规律解决实际问题;体会中括号运用在计算中的必要性,并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。 4.能相识负数在日常生活中的意义,会用负数表示一些日常生活中的现象。 (二)空间与图形 1.能识别直线、线段与射线,会用字母表示直线、线段与射线;相识平面上的平行线和垂线,能用三角尺画平行线、垂线,知道两点确定一条直线,两点间全部连线中线段最短;理解平角、周角;会用量角器量(画)指定度数的角。 2.将经验一个简洁图形经过变换制作漂亮图形的过程,并能在方格纸上将简洁图形旋转90°能在方格纸上进行图形变换的操作活动,说出图形变换中的平移或旋转的过程。 3.能在详细的情境中,用数对来表示物体位置;在详细的情境中,用方向和距离表示物体的位置。 (三)统计与概率 体会统计图中1格表示多个单位的必要性,并进一步理解条形统计图的特点;相识单式折线统计图的特点,能将生活中的一些数据,绘制成折线统计图,并能从折线统计图上预料事物改变的趋势。 三、教材分析 1、教学重难点: “数与代数”中“除数是两位数的除法”,乘法安排律,相识“生活中的负数” “空间与图形”中“线与角” 2、本册教材的教学建议 数学教学是数学活动的教学,是师生之间、生生之间交往互动与共同发展的过程。依据标准的要求与本年级学生的特点,教学中留意如下几个问题。 (一)创设良好的课堂学习氛围 虽然,在教材中为学生的学习供应了大量的直观形象的素材,以便于学生主动参加课堂的学习活动,但终归随着学生年级的上升,教材中所揭示的数学学问的难度在逐步加深。因此,创设良好的课堂学习氛围,让每个学生感受学习的乐趣,树立学好数学的信念是非常重要的。 (二)关注学问形成、发展、应用的过程 在开展教学的过程中,老师应重视重要学问形成、发展的过程,对一个新的学问的出现,要力求让学生体会到它是如何产生的,它可以解决什么问题;对一个连续发展的学问,应结合第一学段的内容,进行前后对比,理解各自的不同特点与联系。 (三)供应独立探究问题的机会 培育学生的探究实力是本册教材的重要目标,为将这一目标落实到每个单元的教学中,不论是新授课,还是练习课的内容,教材中都供应了学生可以开展探究活动的题材。当然,依据四年级学生的特点,除了课堂上开展一些小组合作共同探究的活动方式外,也应适当地支配一些个人独立探究的机会,让每个学生深化地思索一些问题,随后再开展小 六、课时支配以及教学进度表 语文s版四年级下册教学安排篇八 一、教学目的 1、激发学生学习英语的爱好,培育他们学习英语的主动看法,使他们初步建立学习英语的自信念; 2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调书写基础,以及良好的学习习惯; 3、使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。 4、同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。 5、适当介绍中西方文化,培育学生的爱国主义精神,增加世界意志,为学生的进一步学习奠定良好的基础。 二、教材分析 义务教化课程标准试验教科书英语供三年级起运用,国际集团合作编写的一套全新的中下学连接的英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期运用。 义务教化课程标准试验教科书英语的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、探讨很多种国内外小学英语教材的基础上,取其精华,博采众长,形成了本套教材特有的编写体系。同时,有汲取了当今国内外英语作为外语教学的理论和胜利阅历,把这些教学理论和实践阅历同我国的小学外语教学实际相结合,以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。 本册教材具有以下几个特点: 1、注意学生语言运用实力的培育,突出语言的实践性和交际性,同时也突出语言的真实性和好用性。 2、注意学生自学实力和学习策略的培育,为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注意中外文化的双向沟通,使学生通过学习,培育将来跨文