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2022年课程改革工作总结 第一篇：课程改革工作总结 车田小学2022年度下学期课程改革 工作总结 时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作安排，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规入手，有目的，有安排，有步骤地进行课程改革试验，加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语教学水平及语教学质量。 一 理论与实践相结合， 主动开展新课程改革试验。 要进行新的课程改革，观念的转变是先导。新课程标准的观念来指导改革探讨，在过去的一学期中，我们教研组采纳集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，仔细领悟基础教化课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。坚固树立“工具性与人性”的语本质观，着眼重视“三维目标”为标记的语综合素养砚，关注、双基的同时，亲密关注学生语学习的过程方法情感看法和价值观坚持语实践观。加强语与学生生活，与其它学科的联系；提倡自主合作控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。 、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，试验课，汇报课，探讨课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用， 1 集集体才智，提高实践水平，提高探讨质量。教研组的两名骨干老师勇挑重担，外出福山中心小学，辛峰小学进行借班上课实践，收到了良的教学效果。本学期的实践课，质量高，形式新，效果，教学过程得到提升，老师素养得到相应提高。 二、规管理，全面提高“五仔细”水准，提高教学质量 1、 结合我校进行的劳动安排制度改革，2、 围绕学校的五仔细工作执行细则。本学期进一步严格、规了五仔细工作，3、 刚好做了检查、督促、考核工作。期初对每一位老师进行了比较全面的检查，4、 通过随堂听课等方式，5、 促使我组语教学改革的深化开展，6、 立足课堂，7、 抓常规，8、 努力创新。 9、 充分发挥调研的目标10、以此促进我组语教学质量的全面提高。 、加强了教学质量的管理，重视良学习习惯的培育。 良的学习习惯对学生的学习、生活有着确定性的作用。因此必需把良的学习习惯培育纳入教学的重要议程，渗透到详细的教学行为中。特殊是低年级学生，学习刚刚起步，可塑性强。教学中严格要求，训练到位，常常抓，抓常常，实行随机抽查和集中考核相结合的方法，注意口语交际面试，口语的规考核，学问积累的调测，体现了考核的全面性。 三、扎实教研，持续抓语课堂教学改革探讨。 本学期，围绕教研重点， 我组全面铺开了对“创设情境，4、 开发学生创建潜能”县级课题的实施探讨工作。全体老师依据教 研组确定的主课题选定子课题作为自己的探讨课题。通过上探讨课、汇报课、展示课、实践课进行课堂实践， 依据课改精神与修订思想进行评课，反思、探讨，以达到理论与实践的融会贯穿，并做书面记载。以此来加大教科研的力度， 做随机的监测、统计等资料的积累工作， 集中力气突破主课题。 四、加强对青年老师的培育力度，早出成果，出成果。 本学期在学校行政、工会的组织下， 开展了青蓝结对工程，通过以老带新， 相互学习， 共同、 探讨， 加快青年老师的成长过程。并多次组织青年老师去其他学校培训、听课， 学习他们的先进阅历， 提高教学水平。为了进一步适应现代教学技术的须要，针对本组成员的弱点， 进行页制作培训， “国资源”操作实践， 进一步提高课件制作的基本技能。本学期， 我们教研组全体青年老师都完成了预定的任务。 本学期，我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩，但每一位老师都能踏实，仔细地工作，在期末的测试中学生的优秀率，及格率都有所提高。以后还将在教科研，教学实践上做章，争取早出成果，出成果。 宜良县车田小学 2022年6月26日 其次篇：课程改革工作总结 几年来，汐子镇总校把全面实施基础教化课程改革作为当前教化教学改革的首要任务，主动转变教化观念，不断加强老师的培训力度，努力提高老师教研实力，进一步完善激励政策，科学制定试验规划方案和试验工作安排，并把新课程改革作为实施素养教化的重要环节来抓，主动推动基础教化课程改革试验向纵深发展。在新课程改革中，我们主要实行了以下措施： 一、加强领导，细心组织，科学规划，狠抓落实 我总校在新课程改革中始终贯彻“先立后破，先试验后推广”的工作方针，加强领导、细心部署、周密支配，科学规划；加大经费投入，完善各项制度，并进一步加强了对新课程改革的宣扬力度。各项工作的有序开展保障了新课程改革的顺当进行。 1、领导重视，组织得力，全员参加。 在组织机构上，我总校成立了由校长任组长，主管教学和教研的副校长任副组长，校教研室、教育处人员为成员的课改领导小组，以及县教化局、教化教学指导中心和各学科骨干老师为成员的新课程改革专家询问小组。在方案规划实施上，我总校结合实际状况对新课程改革方案进行科学、合理规划，制定了新课程改革实施规划、新课程改革实施方案、课改工作制度、试验工作进程月报制度、总校级培训制度等。同时在全体教职工中进行了广泛的动员，要求全体教职工“人人关切课改、人人支持课改、人人参加课改”。总校每月都要对课改实施状况进行总结。 2、加大投入，保障经费，嘉奖先进 总校把课改经费的投入纳入全年预算，统筹支配各项费用，并主动激励老师参与课改培训，课改培训费用实施全额报销，对购买课改教材、器材、教学设备的项目，简化审批手续，总校每年拿出专项资金加大对课改工作成果的嘉奖，同时依据公用经费的核拨状况逐年加大课改经费的投入。自课改实施以来我总校对课改工作的资金投入呈逐年上升趋势，在投入的同时严格把握课改工作质量关，让投入与质量挂钩，让投入与效益挂钩，让投入与实际挂钩，切实提高课改效果。 3、完善制度，总结阅历，落实责任 在政策保障方面，我校重新修定了汐子镇总校专任老师考核方法，汐子镇总校新课程改革学科教学带头人实施方法对参与课改试验教学的老师年终考核适当增加考核分，被评为县级以上学科教学能手、学科带头人的老师特地进行专项加分政策。通过制度和政策的激励机制，使一批教学有特色、有功底、善钻研、勤进取的符合课改要求的优秀老师涌现出来，起到了良的示和带头作用。 为展示课改成果，推广胜利阅历，我总校每学期都要实行新课程改革沟通会，对课改中胜利的阅历刚好总结，对课改中存在的问题进行专题探讨，对已确立的新成果进行推广。我们在课改工作中依据实际须要编写了新课程改革背景下班主任工作要求汇编、汐子镇总校课改成果沟通汇编、新课改革背景下精典课例选编、课改优秀案例选等成果材料，同时全镇各中小学还实行“请进来，走出去”的方法，提高老师的业务水平，从县教化局、县教化教学指导中心请来多位专家来我总校作课改阅历报告，进行课堂教学指导。同时邀请在区、市、县等逐级涌现出来的教学能手、课改典型老师到我总校上示课、观摩课，帮助课改老师的做指导课、会诊课，让优秀资源在开花结果的同时，达到推动工作，人人受益的效果。 在重视自身引领的同时，我总校组织各校中小学语、数、外、物理老师到外地观摩学习，先后到江苏南京溧水东庐中学、山东杜郎口中学等地调研、听课、学习、沟通，让先进的课改阅历走进我们的课堂，为我所用，借力助力，从而更地推动课改工作走向深化。 4、加强舆论宣扬、营造良氛围 为让社会了解、关切新课程实施改革工作，使学校、社会、家长在课改中形成合力，自新课改启动以来，我总校各校每学期坚持召开两次家长会，并适时举办家长开放日活动，向家长宣扬新课程改革的意义、目标、实施方法、评价等。实行问卷凋查、座谈等形式，仔细听取家长对课改工作的看法，向家长委员会汇报新课程的进展状况，同时总校还充分利用电视、报纸等媒体加大对新课程试验的宣扬力度，在县局、县教化教学指导中心的宣扬媒介上均以专版、专题的形式介绍总校课改进展状况。我总校课改工作所取得的课改成果先后在内蒙古晨报、赤峰日报和宁城县电视台等多家新闻媒体上报道。 二、突出重点、分步实施、稳步推动、注意实效 为全面推动新课程改革，我总校狠抓了老师培训，进一步更新了教化观念，主动探究有利于课改试验的管理体制，大力开发校本课程，并加强了对课程的评价，促进了新课程改革的健康、持续的发展。 1、强化培训、更新观念、提高素养 我们深深意识到培训工作是新课程改革试验成败的关键，在各类培训上，我总校始终坚持“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则，加强对教化管理人员、教研人员和老师的不同层次的培训工作，坚持通识培训与学科培训相结合，参加式培训与讲座相结合，岗前培训与过程培训并重的方针。截至2022年7月我总校全体专任老师均通过培训，切实为新课程改革的顺当实施起到了肯定的作用。 同时我镇各中小学还科学规划课改方案，对评价方式、课程设置、管理方式等方面进行大胆的尝试和主动的探究。建立健全评价制度，修订了汐子镇总校明班级目标考核方法、汐子镇总校学生转化实施细则、汐子镇总校学生实力测试评价实施看法。在逐步淡化期中、期未考试分数制的同时，部分科目还试行了开卷考试、分段考试和综合测评。 在观念转变上，我总校多次组织广阔老师仔细学习宁城县中小学学科教学基本流程、宁城县中小学学科管理细则，在要求全体老师对仔细学习的同时，把新课程改革中遇到的困难和问题进行深化的探讨和探讨，把思想统一到基本流程和管理细则上来，并在暑期、寒假培训中分学科、分年段对全镇老师进行学习测试，以考促学，以考促用，极大地促进了全镇老师对课改理论的相识和对课改课堂的精确把握。 2、健全管理制度、深化课程改革 在管理体制方面，我们建立了以教研促课改的工作机制，先后修改了汐子镇总校xx-2022年新课程改革工作三年规划、汐子镇总校关于加强教化科学探讨工作的看法、汐子镇总校集体备课制度等新课程改革制度，特殊是加强了集体备课，让本地区的集备工作与东庐中学的先进阅历相互结合，总校每位环节干部深化到各校中心教研组中，对集体备课工作的安排制定、课前说课、听课教研、课后探讨、教学反馈等环节进行监督和管理，做到安排明确、过程完整、监督到位，使集体备课真正落到实处。同时还逐步规了对探讨性学习、学生学习成果与展示的管理等。 3、开发校本课程、整合教化资源、促进课程评价 依据新课程实施改革的要求，汐子镇总校在开足开齐国家课程、地方课程的同时，进一步加强校本课程的开发与管理，主动创建条件激励老师利用自身特长和优势从事校本课程平安教化读本和志在家乡变新颜发展中的塞飞亚的编写工作，目前我镇各中小学均依据自身特定仔细研发校本课程。 此外，全镇各校充分发挥试验室、电教室及各类教学设施和实践基地的作用，加大对试验设备的整合和改造，设置社会实践综合课。各中小学通过对学生的体育、艺术等多方面特长的培育并结合本地区特点，主动开设集体舞、绘画、美术、书法等“自主选择，欢乐成长”的活动形式，加深各校的特色项目建设。 三、以人为本、共同发展、终身学习、促进老师的成长 1、在课堂教学方面，我总校要求老师能够精确确定三维教学目标，讲课中始终以学情定教情，以学生行为定老师行为，把老师能否调动学生的主动性，能否使学生“动”起来，作为课堂评价的重要标准。变更过去“老师占主要地位的”课堂教学模式，主动推动“以学为主，以教为辅”的教学方式。在市生关系上，学校进一步加强对校风、学风、班风的建设，要求老师要关注每一个学生的发展，敬重学生的人格，满意不同学生的须要，真正营造市生共同沟通，群言群策的课堂氛围。 2、开展多样的小组合作学习，在学习方式上，我总校要求师生互动，同等沟通，共同发展，切实提高课堂教学效果。主动开展多样的小组合作学习，并在实践合作中，寓教于动；在嬉戏活动中，寓教于趣；在探讨合作中，寓教于思。真正体现老师是课堂教学的组织者、参加者、引导者。 3、建立学生成长记录袋，实施新课程改革试验以来，我总校逐步完善学生建立成长的记录袋。为了使评价更客观、更科学，更完善，各校建立了包括养成习惯、社会调查、学习看法、动手操作等12项内容的学生成长记录袋，充分发挥评价的教化功能，促进学生在原有水平上发展。 4、建立促进老师不断提高的评价体系。 我校依据新课程改革的要求修改并完善了汐子镇总校专任老师考核方法、汐子镇总校新老师培训方法、汐子总校师德考核方法。同时强调老师对自己教学行为的分析与反思。并逐步完善以老师自评为主，校长、老师、学生、家长共同参加的考评制度。 从参加课改试验到现在为止，我总校老师在专业成长方面取得了长足进步，先后有多名老师在内蒙古自治区、赤峰市、宁城县等各级教化教学部门中组织的各类活动中取得优异成果，自启动课改工作以来老师们先后在自治区、市、县等各级教化教学刊物上发表教化教学论数十篇，这些成果的取得有力地推动了全镇各校的课改工作，更的促进了以教研促课改，以课改提质量的良态势。 第三篇：课程改革工作总结 凼底乡中心小学课程改革工作总结 本期来，我校仔细落实上级教化行政部门关于课程改革工作精神，仔细学习与实施基础教化课程改革纲要，培育学生的创新精神和实践实力。在全面推动素养教化，实行课程改革，让学生全面发展，主动发展等方面做了较的工作，现小结如下： 一、组织机构健全，详细工作落实到位 1、学校成立以校长为组长，管教学的副校长为副组长，教育主任、语数教研组长、学科带头人等9人的课程改革领导小组，并设有课程改革实施工作小组、课程改革培训工作小组，课程改革宣扬工作小组。 2、组织了学科带头人。 语：郑晓云数学：王艳芳品德与生活：唐丽云 音乐：唐卉芳体育：张建军英语：唐李嫔 3、组织了学校课程探讨小组，组建了校长领头的11人课程探讨小组。学校组织了校本课程探讨，召开了专题会议，探讨落实编写了校本教材。 二、制定了切实可行的方案制度 1、学校制定了符合实际的课程改革实施方案。 2、学校制订了切实可行的培训安排，定期开展培训工 作，提高老师的理论水平和业务实力。 3、建立了课程改革的学习制度，每月进行集中学习一次。 4、学校制定了校本课程开发安排，探讨落实校本教材的编写。 5、主动上校本教材课。 6、按新课程安排开设课程。 三、主动组织领导深化教学之中，加强学科带头人的培训与听课。 1、学校领导每周听课不少于2节，学科带头人每周听课不少于2节。 2、主动开展教改教研活动。本期初，学校组织一年级语数课改试验课，并请领导和全乡一年级语数老师观摩；期中开展了课改教学的煮沸，并请教研室领导参与。 3、组织开展优秀课堂教学设计，每位老师所教的学科不少于2节。 4、主动组织老师上公开课，大胆尝试课程改革。 5、仔细搞学生课改活动。a、加强课堂教学中的学生丰富多彩的爱好活动，如课堂中的贴红花、开火车、表演角色等；b、学校组织了“爱我学校，从小事做起”的演讲竞赛，以提高学生的动口实力，培育学生的口头表达技巧、速度、一般话的实力。c、学校组织手抄报绘制与读后感的撰 写活动，提高学生的布局与支配的编排，提高学生的写作实力。d、学校组织了体课外活动爱好活动，提高学生的综合素养。 6、请名师来校讲学。一是请韩立军老师来校进行快速作讲座，提高学生的写作实力；二是请芝山区三小骨干老师来校上课改示课，指导我们的课改工作。 四、存在的问题 1、学校进行新课改的特色不鲜。 2、组织培训与学习的效果欠佳。 3、课改的评价体系不全。 五、今后努力的方向 1、学校班子要进一步提高相识，统一思想，真抓实干，下大气力，抓课改工作。 2、建立完善的评价体系，猛促课改工作向高层次发展。 3、仔细抓校本课程探讨，加强校本课程教学，教给学生地方性学问。 4、主动组织老师仔细学习课改资料，仔细听课、评课，开展互帮互学活动。 5、仔细组织教学设计，上课改示课。 凼底乡中心小学 2022年12月 第四篇：课程改革工作总结 几年来，汐子镇总校把全面实施基础教化课程改革作为当前教化教学改革的首要任务，主动转变教化观念，不断加强老师的培训力度，努力提高老师教研实力，进一步完善激励政策，科学制定试验规划方案和试验工作安排，并把新课程改革作为实施素养教化的重要环节来抓，主动推动基础教化课程改革试验向纵深发展。在新课程改革中，我们主要实行了以下措施： 一、加强领导，细心组织，科学规划，狠抓落实 我总校在新课程改革中始终贯彻“先立后破，先试验后推广”的工作方针，加强领导、细心部署、周密支配，科学规划；加大经费投入，完善各项制度，并进一步加强了对新课程改革的宣扬力度。各项工作的有序开展保障了新课程改革的顺当进行。 1、领导重视，组织得力，全员参加。 在组织机构上，我总校成立了由校长任组长，主管教学和教研的副校长任副组长，校教研室、教育处人员为成员的课改领导小组，以及县教化局、教化教学指导中心和各学科骨干老师为成员的新课程改革专家询问小组。在方案规划实施上，我总校结合实际状况对新课程改革方案进行科学、合理规划，制定了新课程改革实施规划、新课程改革实施方案、课改工作制度、试验工作进程月报制度、总校级培训制度等。同时在全体教职工中进行了广泛的动员，要求全体教职工“人人关切课改、人人支持课改、人人参加课改”。总校每月都要对课改实施状况进行总结。 【】 2、加大投入，保障经费，嘉奖先进 总校把课改经费的投入纳入全年预算，统筹支配各项费用，并主动激励老师参与课改培训，课改培训费用实施全额报销，对购买课改教材、器材、教学设备的项目，简化审批手续，总校每年拿出专项资金加大对课改工作成果的嘉奖，同时依据公用经费的核拨状况逐年加大课改经费的投入。自课改实施以来我总校对课改工作的资金投入呈逐年上升趋势，在投入的同时严格把握课改工作质量关，让投入与质量挂钩，让投入与效益挂钩，让投入与实际挂钩，切实提高课改效果。 3、完善制度，总结阅历，落实责任 在政策保障方面，我校重新修定了汐子镇总校专任老师考核方法，汐子镇总校新课程改革学科教学带头人实施方法对参与课改试验教学的老师年终考核适当增加考核分，被评为县级以上学科教学能手、学科带头人的老师特地进行专项加分政策。通过制度和政策的激励机制，使一批教学有特色、有功底、善钻研、勤进取的符合课改要求的优秀老师涌现出来，起到了良的示和带头作用。 为展示课改成果，推广胜利阅历，我总校每学期都要实行新课程改革沟通会，对课改中胜利的阅历刚好总结，对课改中存在的问题进行专题探讨，对已确立的新成果进行推广。我们在课改工作中依据实际须要编写了新课程改革背景下班主任工作要求汇编、汐子镇总校课改成果沟通汇编、新课(请你接着关注.aoor.cm)改革背景下精典课例选编、课改优秀案例选等成果材料，同时全镇各中小学还实行“请进来，走出去”的方法，提高老师的业务水平，从县教化局、县教化教学指导中心请来多位专家来我总校作课改阅历报告，进行课堂教学指导。同时邀请在区、市、县等逐级涌现出来的教学能手、课改典型老师到我总校上示课、观摩课，帮助课改老师的做指导课、会诊课，让优秀资源在开花结果的同时，达到推动工作，人人受益的效果。 在重视自身引领的同时，我总校组织各校中小学语、数、外、物理老师到外地观摩学习，先后到江苏南京溧水东庐中学、山东杜郎口中学等地调研、听课、学习、沟通，让先进的课改阅历走进我们的课堂，为我所用，借力助力，从而更地推动课改工作走向深化。 4、加强舆论宣扬、营造良氛围 为让社会了解、关切新课程实施改革工作，使学校、社会、家长在课改中形成合力，自新课改启动以来，我总校各校每学期坚持召开两次家长会，并适时举办家长开放日活动，向家长宣扬新课程改革的意义、目标、实施方法、评价等。实行问卷凋查、座谈等形式，仔细听取家长对课改工作的看法，向家长委员会汇报新课程的进展状况，同时总校还充分利用电视、报纸等媒体加大对新课程试验的宣扬力度，在县局、县教化教学指导中心的宣扬媒介上均以专版、专题的形式介绍总校课改进展状况。我总校课改工作所取得的课改成果先后在内蒙古晨报、赤峰日报和宁城县电视台等多家新闻媒体上报道。 二、突出重点、分步实施、稳步推动、注意实效 为全面推动新课程改革，我总校狠抓了老师培训，进一步更新了教化观念，主动探究有利于课改试验的管理体制，大力开发校本课程，并加强了对课程的评价，促进了新课程改革的健康、持续的发展。 1、强化培训、更新观念、提高素养 我们深深意识到培训工作是新课程改革试验成败的关键，在各类培训上，我总校始终坚持“先培训，后上岗，不培训，不上岗”的原则，加强对教化管理人员、教研人员和老师的不同层次的培训工作，坚持通识培训与学科培训相结合，参加式培训与讲座相结合，岗前培训与过程培训并重的方针。截至2022年7月我总校全体专任老师均通过培训，切实为新课程改革的顺当实施起到了肯定的作用。 同时我镇各中小学还科学规划课改方案，对评价方式、课程设置、管理方式等方面进行大胆的尝试和主动的探究。建立健全评价制度，修订了汐子镇总校明班级目标考核方法、汐子镇总校学生转化实施细则、汐子镇总校学生实力测试评价实施看法。在逐步淡化期中、期未考试分数制的同时，部分科目还试行了开卷考试、分段考试和综合测评。 第五篇：课程改革工作总结 课程改革工作总结 额尔格图中学 2022.5 随着前旗基础教化课程改革十年试验的逐步深化，我校新课改工作在探究中成长，在实践中提高，有效地促进我校师生在新课程中共同发展。根据前旗教化局的总体工作要求，现将我校课程改革开展状况汇报如下： 一、加强培训，提高相识 1、强化组织功效 组建了学校新课改试验工作领导小组，制定了培训实施安排。学校领导班子高度重视，有组织、有安排地仔细组织实施，以制度保证培训效果。 加强了校长培训，使其尽快转变观念，适应课改须要。校长主动参与上级举办的校长培训班，增加课改意识，以适应课改须要。为新课改的实施创建了有利的条件。学校要求校长要深化教学一线，走近老师与学生，驾驭课改实施中的第一手材料，充分了解教学中出现的问题，帮助老师刚好解决问题，使新课程实施扎实有效地开展。 2、注意校本培训 结合我校实际，就新课程的理念、新课程实施的策略、新课程中老师的 角色、新课程中学生的学习方式，新课程的教与学等作专题讲座。学校还利用接着教化或业务学习的时间，集中学习一些上级的有关课改的件精神和先进的阅历、案例等。 结合详细的课堂教学，详细的问题，把老教材用新理念去组织教学活动，然后采纳交互评课，人人参加，各抒己见，每人上交听课评价分析笔记。 组织老师看名师的教学录象，进行案例分析，实现老师详细教化操作的优化，促进老师实现新课程理念的内化。 强调教学反思。激励撰写教后记，通过不断反思自己，渐渐把新思想、新观念内化为自己的信念。 结合“走出去，请进来”培训方式达到全员培训。我校常常组织老师外出学习、听课，让他们接受外界的新思想，把握课堂教学新脉搏。主动支配老师参与上级的新课程培训，主动参加兄弟学校开展的各级教研活动等。 通过培训、学习，强化了老师素养，熬炼了老师队伍，让老师进一步确认了自己的教学身份，真正成为学生学习活动的组织者、引导者、指导者和参加者。 二、务本求实，仔细实施 1、执行课程安排 加强领导法律、法规意识，结合我校实际状况对新课程改革方案进行科学、合理规划，制定了新课程改革实施规划、新课程改革实施方案。开齐、开足国家规定的各门课程。 2、转变教学方式，提高课堂实效 我校在依据新课程标准的前提下，提出了优化教学观念，优化教学目标，优化课堂结构，优化教学方法的要求。寻求有效教学的突破点。学校主动引导广阔老师深化学习和理解新课程理念，特殊是在学科领域内通过形式多样的教研活动，帮助和引导老师对当前课堂教学中的问题进行深刻的反思和理性的思索，澄清相识，走出困惑，辩证地处理课堂实施中的详细问题，提高课堂教学水平，提升课改实施水平。同时主动探究教学模式的科学化，以培育学生主动学习和主动探究为着力点，加强教法的探讨和学法的指导，优化师生教与学的环境。推动课堂教学方式变革，创建高效课堂，提高教化教学质量。 3、立足校本教研，促进课程改革 为了实现“有效教学”效益的最大化，我们立足于教研，以集体备课为阵地，以活动为载体，利用老师每周的集体备课，设目标、释难点、探方法、研教法，集群众才智，备有效教案。在探讨中探讨教法，提高质量。 一是加强教研组建设。选出一批精干、务实、富有创新精神的老师担当教研组组长。教研活动围绕主题开展“学研讲评改”系列活动。利用每两周一次的教研活动时间，组织老师仔细学习新课程标准等书籍资料，围绕新课程改革，开展“书面评课”与“口头评课”相结合活动，促进了老师观念的转变，提高老师的相识。二是充分发挥团队协作，加强集体备课组建设。集体备课，定期教研，把教研活动时间支配到老师的日常学习活动中，这是我校的一惯做法。对于集体备课，我们强调“三定”，即：定时间、定地点、定中心发言人，推行个人精备、大家探讨的模式，力争以“严、细、实”的工作作风，做到“功在课前，效在课内”。三是深化课堂，进行跟踪听课、评课。为了了解新教材的实施状况，领导小组深化课堂，驾驭老师课改的一手资料。并能与相关老师进行刚好沟通，对纲要精神的落实，课程理念的把握、新教材的相识和运用以及存在的困惑、疑虑进行同等、民主的沟通。四 是通过探讨课、观摩课，在实践中探讨实施新课程的良途径。我校要求每位青年老师每学期能至少开设一节研讨课，供大家学习、沟通和探讨。在各种公开课中以新课程标准的精神指导教学实际，运用合理的教学方法，利用信息技术整合学科教学，努力创设课堂的激励氛围，充分体现了师生双主体的新型师生关系，体现了课改新理念。五是实施课题引领作用，以教研促教改，以教改促课改。我校坚持科研兴教，已形成了良的教科研氛围，广阔老师主动探讨课题，撰写论，走科研兴教之路，目前学校有2个旗级课题2个已结题。 4、以人为本，关注学生特长发展 新课程改革的核心理念就是强调以人为本，既要关注学生的全面发展，又要使学生的特性得到充分体现。为此学校依据老师的专业特长和学生的爱好爱，成立了绘画组、音乐组、舞蹈组以及各种专长训练队，为了把学生的专长教化做，学校加大投入，并在时间上保证。这样不同起点以及不同特性的学生都有发展平台，学生在学习过程中体会了乐趣，从而形成了乐观向上的学习氛围。 一、存在问题 1、师资队伍问题 一是年龄结构不合理。缺少老中青合理的搭配，中青年老师严峻断层。 2、保障投入不够。 近年来，政府部门已下很大力气，先后实施一系列改善农村办学条件的工程，但配套工程投入不够，如理化试验仪器、音体美器材等配套问题。 3、课程实施水平不高。说实在的，目前我校新课程试验的状况，只能说是实施了，推动了，但实施的水平还不高。 多年来，学校在新课程改革中，主动探究，稳步推动。体现新课程的理念，推动新课程的实施，为老师学生的发展供应了广袤的空间。尽管在实践中存在不少问题和不足，但随着课程改革的逐步深化，这些问题将会逐步得到解决。 第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页