2023年最新金色的秋天幼儿园教案(七篇).docx

2023年最新金色的秋天幼儿园教案(七篇) 作为一名教职工，就不得不须要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。既然教案这么重要，那究竟该怎么写一篇优质的教案呢？以下是我为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。 金色的秋天幼儿园教案篇1 一、活动内容综合： 一寸虫去秋游(大班) 二、教材介绍： 在一个秋高气爽的一天，一寸虫去秋游了，正值它悠然自得地玩着的时候，它遇到了自己的天敌，在这危难时刻它是怎么来脱离危急，解救自己的呢?于是一个个惊险的故事发生了 三、活动目标： 1、和同伴一起尝试运用“一寸虫”进行测量，引起测量的爱好。 2、观赏、理解故事内容，感知故事带来的情感体验。 3、让幼儿懂得遇到危急不要胆怯、惊慌，要多动脑子，想方法来解救自己。 四、活动打算： 教具：知更鸟图片一张，记录表一张，指偶一寸虫。 学具：一寸虫每人一条，故事中的火烈鸟、巨嘴鸟、苍鹭和蜂鸟图片若干，记录表每组一张。 五、活动重难点： 了解故事中鸟的特征，找到测量物体的起点和终点，一寸一寸有序地量。 六、活动过程： 一、介绍“一寸虫”，引入课题。 师：小挚友，前几天我们都走出校内去干什么啦?(秋游)秋游时快乐吗?你遇到哪些事觉得快乐? 今日老师就带来了一位很小很小的挚友，(出示指偶一寸虫)，你们看得清吗?为什么看不清?(因为它太小了)，它只有一寸大，所以我们就叫它一寸虫，来跟一寸虫打个招呼。 二、故事的观赏与测量 1、讲解并描述故事第一段，初步感知测量。 师：一寸虫生活在草叶上(出示教具草叶)，每天过着舒适、悠然的日子，今日，它想出去秋游了，走，我们跟着它一起去秋游吧!(听奥尔夫音乐)，我们玩累了，坐下来休息一会儿吧。 小挚友快看，一寸虫遇到了谁?(小鸟)鸟可是虫子的天敌，它是特地吃虫子的，这只鸟叫知更鸟，一寸虫遇到知更鸟是件兴奋的事还是危急的事?会有什么危急?(它会吃了一寸虫)师：一寸虫遇到这么大的危急，那该怎么办?那一寸虫它自己想了一个什么方法，才能脱离危急的呢?让我们一起来听听一寸虫是怎么说的。 老师讲解并描述故事： 一寸虫说：不要吃我，我很有用。 知更鸟说：你这么小，有什么用? 一寸虫说：我可以量东西。 知更鸟说：那你就来量量我的尾巴吧!你量好了我的尾巴，我就放了你。 一寸虫说：好啊! 提问：小挚友，一寸虫遇到困难、危急的时候，有没有哭?(没有)小结：对!遇到困难、危急的时候不要焦急，没关系张，更不要哭，哭是没有用的，要赶快动脑子、想方法来救自己。 师：一寸虫是想到用什么方法来救自己的? 师：假如量错了，就会怎么样?(知更鸟就要吃掉它。)师：对，就有生命危急，这个任务可有点艰难，量不量?(量)那我们一起来帮它量好吗? 出示知更鸟，老师示范量：怎么量?首先要找到起点，然后再找到终点，最终再一寸一寸地量，一寸、两寸、三寸，知更鸟的尾巴有几寸?我们把它登记来。(出示记录表)。 2、讲解并描述故事其次段，尝试测量师：一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，顺当地躲过了一场灾难，不过，知更鸟还要一寸虫帮忙去量量它的挚友，它可不情愿告知我们它的挚友是谁?它要我们来猜猜它的挚友究竟会是谁?我们来智力抢答!优胜者可以获得五角星。 (1)、颈项长长的，全身火红的。(火烈鸟) (2)、嘴巴大大的，嘴巴边缘有锯齿，颜色红红的。(巨嘴鸟) (3)、腿长长的，胸部有黑斑。(苍鹭) (4)、还有一只鸟是世界上最小的鸟，(蜂鸟)师：它们会让一寸虫帮忙量什么呢?要量它们最有特征的地方。(请小挚友和旁边的小挚友探讨一下)师：谁来告知我，它们会让一寸虫帮忙量什么? (老师拿着操作材料边讲边演示：量火烈鸟的颈项要先找到起点和终点?起点在哪里，终点在哪里?巨嘴鸟、苍鹭请幼儿上来找出起点、终点，蜂鸟的全身怎么量，起点在哪、终点在哪?量的时候手要摁紧一寸虫，要一寸一寸地量过去)师：老师为小挚友打算了各种鸟的图片和记录表，请你们选一只自己喜爱的鸟来量一量，然后把它记录下来。 3、展示沟通记录测量的结果把记录表粘贴在黑板上，每一组派代表沟通答案。(谁情愿上来把你们那一组测量的结果告知大家)小结：好了，一寸虫帮好多鸟都量出了尺寸，总可以安平安全，无忧无虑地过上华蜜的生活了吧! 4、讲解并描述故事第三段，绽开联想师：可是，一寸虫又遇到了一个危急，它遇到了一个蛮不讲理的家伙，就是那个在森林里夜里唱歌最好听的家伙，是谁?(夜莺)它对一寸虫说： 老师讲解并描述故事： 我要你量量我的歌。 可是一寸虫说：我只能量东西，不能量歌。 师：假如不量，夜莺会怎么样?(会吃了一寸虫)师：那歌声怎么量?(往哪儿飘就到哪儿量，)师：对!歌声会飘向哪儿? (歌声飘向小树林、歌声飘向草叶，小河、高山)老师讲解并描述故事： 于是，夜莺就起先唱了，一寸虫就起先量了，它量啊量，一会儿量到树林里、一会儿量到草叶里、量着量着就不见了。 师：一寸虫到哪儿去了?夜莺有没有吃到一寸虫?你觉得这是一条怎样的一寸虫? 你平常有没有遇到过危急?你是怎么开动脑子来脱离危急、解救自己的? 三、探讨、拓展 师：小挚友，今日你学会了测量方法，有了这条一寸虫，你想量你的什么? (我想量我的手臂)，不错，(我想量我的舌头)，蛮好玩的，师：那就让一寸虫爬一爬，量一量，看看有几寸?今日老师就把一寸虫送给你，想量哪就量哪，还可以回家把这个又小又机智英勇的一寸虫在秋游时发生的故事讲给爸爸、妈妈听。 七、教学反思： 一条身体很小、一点力气都没有的小小一寸虫，它有许多敌人，像鸟儿，一个不当心，就会被它们吃掉，当点心!可是一寸虫每次遇到危急时，总是能化险为夷，因为它知道自己有一个很得意的用处它会用自己的身体量东西。所以，遇到危急它就用这个特长来帮敌人量身体、量尾巴、量脚转移敌人的留意力。 这就是美国作家李欧·李奥尼的绘本故事一寸虫中所描绘的可爱形象，同时也为大班幼儿的操作找到了一个适度的点，激发幼儿活动的心情，引领着幼儿主动主动地参加活动，使活动走向胜利。老师为幼儿创设了一个“阅历化、探究化、过程化、多元化“的活动环境”，让幼儿随着一寸虫遇到的种种危急去感知、去思索、去找寻方法，将预设的目标融入嬉戏活动中，使幼儿主动地开放地依据个人的已有阅历、认知水平，开心地学习。同时，也告知孩子，在生活中，我们随时都会遇到很多困难，但是有许多事情并不是靠强壮的身体或力气大就可以解决的，而动动脑、用才智来解决问题，往往会比那些外表看似强大的力气来得更有力!就像一寸虫一样，它脆弱得不堪一击，但它化解危机、解救自己生命的方法，无关身体大小，也无关力气大小，而是对自己的相识和善用才智。 金色的秋天幼儿园教案篇2 教学目标： 学习层次清晰，有始有终地叙述事情 课时： 一课时 教学打算： 带领学生进行一次秋游 教学过程： 师：昨天老师带小挚友到滨河公园玩了玩，你们还记得么，玩的快乐吗? 生：快乐 师：你们还记得咱们是怎么去的么，和谁一起去的呀，谁来告知老师 生：排队和老师一起去的 师：咱们去了望见什么了，做什么嬉戏了，举手 生：望见飞机，船，还有喜羊羊的城堡 师：咱们在那里做了什么嬉戏啊 生：丢手绢，洗衣机 师：咱们在回来的路上，还和外面的叔叔阿姨问好，他们说咱们真有礼貌，回来后园长也表扬了咱们，最终高兴奋兴的回了教室。来把这次秋游介绍一下，先说谁带你们去了哪里，到了那儿干了些什么，回来的路上谁表扬了你们，这次秋游很欢乐。 师：这次秋游小挚友们都表现的很乖很懂事，下次假如还能表现好的话，咱们还一起去。回家的作业，把这次秋游画在书的第十四页。 教学反思： 在叙述整个秋游的过程中，熬炼了幼儿的逻辑思维实力和语言表述实力! 金色的秋天幼儿园教案篇3 活动目标： 1、通过走、跨、跳的方式嬉戏来感受秋游路上的乐趣。 2、帮助幼儿养成肯定的规则性嬉戏：一个一个接着玩。 活动重点： 通过走、跨、跳的方式嬉戏。 活动难点： 激励幼儿正确的跨和跳。 活动打算： 1、布绳、纸板、自制的器械操器材，设计成场景为弯曲小路(用布绳摆成小路走)、过小溪(纸板当小石头跨)、过小沟(用布绳摆成平行线跳)、采野花(自制的器械操器材当野花) 2、背景音乐一起去郊游 活动过程： 一、情景热身： 1、小挚友你们去过秋游吗?秋游我们要打算什么呢?(引出穿合适的衣服和鞋子) 2、热身操穿衣服，穿上衣(抖一抖，看一看，先进一个手，再进一个手，钻出脑袋扭一扭，衣服穿好啦。)穿裤子(抖一抖，看一看，左脚进，右脚进。拉一拉来扭一扭，裤子穿好啦。)穿鞋子(两只鞋子摆摆好，伸进去扭一扭，伸进去扭一扭，跳一跳，跳一跳，鞋子穿的真舒适。) 3、小挚友们我们穿好衣服了，来背上包包打算动身了。 二、秋游去 1、老师简洁介绍秋游路途：走过弯曲小路，跨着石头过小溪，跳过小沟。 (1)走小路。 小路很弯曲，我们一个一个跟着走当心别掉到农夫伯伯种的庄稼地里，踩坏了庄稼奥。 (2)过小溪。 呀!前面有一条小溪这么过呀?老师先来试一试，引导幼儿踩着小石头(纸板)跨过去。幼儿一个一个当心过，别掉下水。 (3)过小溪。 前面的小沟挡了我们的路，谁来试试跳过去，引导幼儿正确的双脚跳动。不推不急一个个的跳，不掉下沟成小泥人了。 2、采野花去。 有一片草上有许多的野花可美丽了，我们去才野花好吗?不过路比较的远你们要一个一个的跟好，别迷路了。幼儿再次走小路、过小溪、过小溪到草地采野花(器械操器材)。 三、放松运动。 1、采到那么多的野花，好快乐啊!我们一起来庆祝一下吧!(做放松运动) 2、我们一起把美丽的野花带回幼儿园插起来吧!(活动结束) 金色的秋天幼儿园教案篇4 活动目标： 1、学会视察、发觉实物的特征，并能依据实物的一个共同特征进行分类。 2、用嬉戏的方法培育幼儿学习数学的爱好，体验分类活动带来的欢乐。 活动打算： 1、4种水果(苹果、梨子、猕猴桃和橘子)，4种零食(糖果类、牛奶类、饼干类水果冻类)。 2、大筐2个，托盘8个，贴有标记的托盘20个。 3、鼓一个。 活动过程： 一、以谈话的方式导入，引起幼儿对活动的爱好。 师：“秋天是个漂亮的季节，陈老师今日买了许多的东西要带你们去秋游，快乐吗?” 幼儿根据男女不同排成两队。 师：“现在陈老师请你们排成两队，男孩子一队、女孩子一队我们到大教室里先把去秋游的东西打算起来。” 二、根据水果的名称进行第一次分类。 1、出示水果让幼儿相识。 老师将自己水果拿出来让幼儿相识。师：“陈老师买来了许多的东西，你们看看这些是什么?”(幼儿自由探讨)师：“那你们喜爱什么水果，你来说说?”(请个别幼儿回答) 2、给水果分类。 师：“我们现在和这些水果宝宝来做个好玩的嬉戏，请一个小挚友上来把这些水果宝宝分一分，苹果跟苹果放在一起，橘子和橘子放在一起”(请个别幼儿上来操作)幼儿操作完后问：“你是怎么分的?”(苹果和苹果放在一起、橘子和橘子放在一起)小结：刚才他的这样分水果是依据水果的名称不同来分的。 三、依据零食的一个共同特征进行其次次分类。 1、出示零食老师一一出示零食让幼儿相识。 师：“除了这些水果外，陈老师还买来了许多的小零食，我们一起来看看。”(幼儿自由探讨)师：“好多好吃的零食，你们喜爱吗，你最喜爱吃那种零食?” 请幼儿找找老师手中食品的好挚友。 2、个别幼儿给零食分类 师：“我们要跟这么多的零食玩嬉戏啦，谁来把这些零食分分家，好挚友和好挚友在一起。” 幼儿操作完后问大家：“你们说一说他是怎么分这些零食宝宝的?”(个别幼儿回答)然后问分的那个幼儿：“现在你告知大家你是依据这些零食的什么特征来分的。” 小结：他们这样QQ糖跟棒棒糖在一起，纯奶和酸奶在一起，是依据零食的种类来分的。 四、幼儿集体操作，第三次分类 1、老师讲解操作的方法 师：“这里还有许多的零食和水果要和大家来做嬉戏，请你们一起合作帮它们分分家。现在请四个好挚友一组，我在每一组的中间放了一大筐的水果和零食，在旁边放了几个小筐，请你们把它们分分家。 2、老师讲解示范操作方法。 2、幼儿集体操作，老师巡回指导。 3、检验师：“现在我们一起来看一看，说一说。”分别请两组的幼儿上来跟大家一起检验。 五、嬉戏找挚友 1、老师讲解嬉戏玩法 师：“这里有好多的水果宝宝和零食宝宝跟你们做挚友。” 帮个别幼儿带上胸饰问：“你现在是什么宝宝了啊?”(我是苹果宝宝)师：“对了，你说的真好，现在你们带上什么胸饰就是什么宝宝了。我现在请两个小挚友上来给这些宝宝分一分，鼓声起先的时候，我们就去把一样的挚友拉在一起，鼓声一停的时候看谁又快又对。” 2、幼儿嬉戏一次，老师或幼儿去检验。 3、嬉戏数次后结束，幼儿回教室。 师：“我们玩的真快乐，接下来还有更兴奋的事情，我们回教室检查完3组的实物后，装好后就可以去秋游了哦!跟老师们说再见吧。”幼儿离开活动室。 金色的秋天幼儿园教案篇5 活动目标： 1、引导幼儿开心的参加秋游前的打算活动，能集中留意力听老师说话，记住嬉戏规则。 2、激励幼儿能用一般话说出自己所拿食品的名称。 3、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 4、体验同伴间友好的情感。 活动打算： 1、与幼儿人数相等的塑料小提蓝若干，小兔头饰若干。 2、橘子、小面包、乐百氏奶、果冻等(数量与幼儿人数相等) 活动过程： 一、师生共同扮演角色，引起嬉戏的爱好。 指导语："今日老师做兔妈妈(带上头饰)，谁情愿做我的兔宝宝?"、"兔宝宝们带上帽子(头饰)"、"待会儿和兔妈妈一起去公园好吗?"(幼儿各自带上头饰) 二、听说练习。 1、幼儿说出自己喜爱吃的食品："秋天到了，公园里开满了五彩缤纷的菊花，可美啦，咱们一起去公园秋游，带些什么吃的东西去呢?"(幼儿各自讲想带去的食品名称) 2、幼儿说老师打算的食品："兔妈妈也为你们打算了好多食品，看，都有些什么呢?"(出示食物，让幼儿边看边讲，然后请个别幼儿讲食物的名称，留意发音的正确) 3、幼儿按指令取食物。 (1)"有这么多好吃的东西，怎么带去呢?宝宝们，不用焦急，兔妈妈已为每人打算了一只篮子，让你们盛放吃的东西"(各自从椅子下取出小篮子) (2)"待会儿，请你们每人拿一个橘子，一只面包，一瓶酸奶和两个果冻放在篮子里，看谁记住了!"、"兔妈妈让你们拿什么呀?"(老师刚好表扬听的细致的幼儿) (3)"请兔宝宝按妈妈说的话去拿吃的东西，看谁拿对了"(幼儿分散着去取食品，老师视察幼儿取物的状况，发觉有错，不急于立刻订正) 三、幼儿相互检查听话取物的状况。 1、"兔妈妈也打算了一些食品，看，谁和兔妈妈拿的食品是一样的?"(幼儿相互检查自己篮子中的食品，是否按要求拿对了) 2、"假如你多拿了一样吃的东西，别的小兔就少了一样食品，怎么办呢?"(请拿错的幼儿进行相互调整) 四、动身去公园。 1、"小兔子们已经带好了食物，现在打算动身!"(幼儿在开心活泼的音乐伴奏下，开着小汽车去室外) 2、视察公园的菊花，并在草地上铺上塑料布进行野餐 延长活动： 实地秋游。 金色的秋天幼儿园教案篇6 设计思路： 主题活动进入了"秋天来了"从复兴公园的远足活动中孩子们用自己的方式记录了对秋天的发觉。从今日的'引入部分我们可以明显地看到孩子们对于秋天的发觉是那么的真实/那么得细致。为了更进一步地激发幼儿对秋天这个季节的探究，我们将组织幼儿去公园看菊花展。除了发展幼儿对秋天这个季节特征的体验和视察外，我们认为还更应综合的发展幼儿各项实力，为幼儿终身发展打下基础。中班幼儿生活自理实力比较弱，在经验上半学期的培育后，孩子们已经能做一些简洁的生活自理内容了。以前的秋游活动都是父母为孩子们打算的，可是这次的秋游，我们对孩子们的生活实力提出了一个新的挑战，推动孩子在原有的基础上更进一步的发展。让孩子们自己来打算自己的小包。为自己制订一份秋游安排书。从孩子的已有的主题活动阅历迁移运用到实际生活中，探讨分析哪些是合理的所需物品。应当留意些什么事项，遇到突发事务如何处理等社会阅历，提高幼儿的综合实力。让孩子们了解安排书的作用，合理地进行归类，并在遇到难题时提高解决问题的实力。让孩子们通过师生之间/生生之间的互动来获得阅历。 活动目标： 1、在沟通、探讨的过程中分析秋游所需物品的合理性。 2、了解安排书的作用，尝试用特性化的符号记录。 3、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。 4、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。 活动打算： 1、打算物品塑封图片若干;背后粘上双面胶。背包 2、泡沫板若干 3、幼儿安排书 4、打印机、实物投影仪、表格WORD文档、A4纸与幼儿人数相当。 活动过程： (一)引出主题 1、上个星期，我们去复兴公园远足，你发觉了什么?(激励幼儿运用好词好句表达自己发觉的秋天) 2、我去网上收集了许多资料，菊花美吗?这些菊花都开在哪里呢?想去吗? 3、可是公园很远，我们要到下午3点再回来，要带的东西就许多了，我们可以把它放在哪里呢? 4、那你安排在小包包里要打算些什么呢? (二)探讨打算内容及合理性(强调1天)依据幼儿打算的内容出示卡片在泡沫板上。也可提示幼儿：多扩充内容，如：吃的，用的，玩的。我们要到那里去，带些什么呢? 1、吃的(垃圾食品和健康食品) (1)面包：引导幼儿主食和零食的选择 (2)署片、署条：引导垃圾食品和健康食品的区分 (3)巧克力、糖：提示幼儿留意爱护牙齿 (4)水：量(一瓶还是两瓶)可以引导幼儿可以去区角活动探究 (5)说到将食物共享(刚好激励幼儿的做法)吃午饭前，我们还要做些什么呢?(引导幼儿带一些用的到的东西) 2、在秋游的过程中，还可能会发生哪些意外的事情，可以打算点什么? 创可贴：留意爱护自己 记录板：做调查 笔：做记录 电话号码：平安意识的提示。不要走丢。 吃完了以后垃圾放哪里呢?垃圾袋。(环境爱护意识的萌发) 3、除了这些吃的用的，你还安排放些什么呢? 依据幼儿的提议帮助幼儿提升帮助幼儿阅历提升：去秋游的时候要带好吃的主食和少量零食，尽量带一些健康食品。再带一点必需要用的东西。还可以带1件你喜爱的玩具。 (三)探讨分析安排书 1、那么多东西要打算，怎样才能全部记住，一个都不漏掉呢? 2、把自己安排好要带的东西画在纸上，这张纸就叫做安排书。 3、可是把全部的东西都画在安排书上，看得清晰吗?为什么? 4、那我们把它们分分家吧!有的是吃的，有的是用的，怎么分呢?(边打吃，用，玩)5、把自己安排放进书包的内容画在安排书里，这些都会画吗?(打印探讨好的安排书表格)提升：做安排的时候，我们要用最简洁的方法来记录，但是还要让大家都看得懂，行吗? (四)制作安排书 1、写上名字 2、幼儿尝试，老师指导，留意生生互动 3、提示幼儿所带物品量的限制。 4、提示幼儿留意所带物品的合理性 5、视察幼儿记录的方法(是否简洁明白) (五)沟通安排书 请12名幼儿介绍自己的秋游安排书解决其中的问题，当场让幼儿商议解决对策。(量、合理、记录方法)延长活动： 假如你觉得这张安排书还要修改一下也可以。但是这张安排书要保管好，在秋游的前几天根据安排书上画的内容去打算，自己检查一下放的对不对。 教学反思： 在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性;孩子们宁静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与教化，争取做得更好。 金色的秋天幼儿园教案篇7 活动内容： 秋游(绘画) 活动目标： 1、引导幼儿在几何图形上联想出简洁的花朵。(难点) 2、学习表现物体的主要特征，培育幼儿的想象力。(重点) 活动打算： 1、活动前让家长带幼儿出游，视察秋天万物的改变和人们的活动。 2、课件、范例。 活动过程： 一、导入活动，引起幼儿爱好 (一)出示范例：小挚友们看看这幅画上画的是什么?(花朵)再想想这幅画是怎么画成的?里面都藏有什么几何图形? (二)幼儿探讨后，师总结：这幅画是用几何图形拼画上去的，看看几何图形象什么，再添画而成的。 (三)引导幼儿依据几何图形联想 1、出示贴有几何图形的图画纸：请小挚友们看看这个图形象什么? 2、幼儿回答后师总结。 (四)出示课件幼儿视察花朵的形态、颜色与几何图形对比进行联想。 二、幼儿作画，师指导 (一)选择一种几何图形进行绘画，想想它象什么，画于适当位置，依据想象添画。 (二)涂色时留意颜色的搭配，添画时主次分明。 (三)师帮助实力弱的幼儿进行想象添画。 三、评价作品，结束活动 展示作品，请幼儿讲解并描述自己的作品，对画面颜色艳丽、联想丰富、创作新奇的幼儿赐予表扬和激励。