一年级心理健康教育教案《10B学会倾听》教学设计.docx

学会倾听【教材分析】教材针对学生存在的心理问题，立足教育实际，重点突出心理训练的操作性， 课堂教学以学生的活动和体验为主，教材给学生和教师提供了一个好机会， 师生彼此鼓励，共同分享心理感受。【学情分析】学生正是强化良好习惯和改变不良习惯的关键时期，因此通过心理课堂，通 过老师的正确引导，使学生养成良好的倾听习惯。【教法与学法】.教法：动手操作法。1 .学法：采用小组讨论的学习方法。【教学目标】. 了解倾听的重要性。1 .让学生从小养成倾听的习惯，学会倾听，懂得倾听。【教学重、难点】教学重点：认识到倾听的重要性。教学难点：掌握倾听的技巧，并应用到生活中。【教学过程】一、导入新课（整合点一）“反口令”游戏，插入音频玩具兵进行曲。（设计意图：营造轻松的课堂气氛。） 二、新授1. “传话游戏” 体会倾听的重要性。2 .心理短剧（整合点二） 感受倾听的价值。（设计意图：视频的插入，内容更加直观。）.倾听技巧（整合点三）利用白板绘画功能进行总结。（设计意图：利用图像记忆，加深学生的印象。）4.倾听练习（整合点四） 将重点文字用聚光灯展示出来。继而小组为单位，进行讨论后小组汇报。（设计意图：在小组讨论时，时刻记得老师强调的重点。）.“三个小金人”的故事进行分析、揭示道理，倾听后对行动的影响。5 .课堂回顾.教师总结。