2023年最新物理学期教学工作计划物理学科工作计划(篇).docx

2023年最新物理学期教学工作计划物理学科工作计划(篇) 时间过得真快，总在不经意间消逝，我们又将续写新的诗篇，绽开新的旅程，该为自己下阶段的学习制定一个安排了。什么样的安排才是有效的呢？下面是我给大家整理的安排范文，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家能够有所帮助。 物理学期教学工作安排 物理学科工作安排篇一 在校长室和教科室的领导下，以现代教化理论为指导，更新教化观念，结合物理学科特点， 进一步强化教学常规管理，改进教学方法,全面实施长铁一中学案导学模式，营造教研氛围，充分调动全组老师的主观能动性，达到教学效果最优化。 1、加强老师的集体备课、听课和评课活动,发挥集体的才智,在教研组和备课组内自然形成良好的教研氛围. 2、大力开展中考和高考的探讨,亲密关注中、高考新考纲的改变以及出题动向,留意考试的评价. 3、搞好物理学科的竞赛辅导、课题、课件活动,争取好成果 4、重视青年老师培育工作，为每一位青年老师配好导师，激励青年老师主动参与省、市各种教学和课件竞赛，通过历练，快速驾驭教学基本功，成为学校教学的生力军。 5、大力加强教研组和备课组的建设，努力打造一支“师德高尚、和谐进取、业务精湛”的物理老师队伍,争取成为长铁一中的.“优秀教研组”。 (一)、加强教化教学理论学习，提高物理老师理论素养 1.仔细学习新课标物理课程标准和有关综合实践活动、探讨性学习、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。 2.组织老师进行理论学习沟通和参与课改，主动撰写教学论文。 (二)、按物理新课程标准，进行教学探讨，提高课堂教学效益 1、在备课组中，主动开展共同探讨，全面合作的活动，努力促进课程改革。本学期教学探讨内容主要是： 优化课堂教学，接着实施”三.三”制教学原则； 构建人性化的教学模式，重视物理学问的形成过程教学和情境教学； 重视开展探讨性学习和综合实践活动，重视科学探究教学，努力发挥学生的主体作用。 新课程标准下的教学要求； 提高课堂教学效益的方法。 2组织每位青年老师上好一节教学探讨课，首席老师、骨干老师上好示范课,共同沟通、探究提高课堂教学效率的方法。 3组织学习新课程的教材教法，熟识教材体系及教学要求。 (三)、加强课题探讨，提高老师的教科研水平 本学期接着加强教科研工作,进一步开展完善探讨课题。做到个人集体并进，以老带新，分工合作，人人有课题，提高探讨质量。提高探讨效益，并做好课题的总结工作。 (四)、加强对青年老师的培育，促使青年老师快速成长起来 1接着组织青年老师学习新课标的教化理论，要求他们拜师学习，写好学习笔记，不断提高青年老师的教化理论水平。 2激励青年老师参与启明星工程，加强对青年老师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年老师参与各种讲座、探讨、参观等学习，帮助青年老师熟识教学业务，提高教学业务水平。 (五)、搞好中考、毕业考及高考的复习工作 毕业班教学始终是学校工作重点，也当然是教研组工作重中之重。把重点放在加强双基和实力培育上，注意学生的学习过程，加强试验教学，重视学生思维实力培育，切实提高学生的试验操作技能和创新实力。同时主动进行复习教学研讨活动,共同探讨历届中高考试卷,沟通复习阅历,明确复习方向，努力提高物理成果。同时细致探讨近年来的命题思路，精选习题，争取再创新高。 “中学新教材”的物理教学要充分体现以人为本的教学目标。切实重视学生思维实力培育，切实提高学生的试验操作技能和创新实力。力争让学生全面发展。 (六)、做好教学常规工作 加强教学常规调研，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。仔细学习兄弟学校阅历，切实提高备课和上课的质量，严格限制学生作业量，规范作业批改。 针对不同年段学生的不同表现，留意做好学生的思想教化工作，寓思想教化于教学工作中； (七)、发挥学科骨干老师的作用，搞好物理竞赛辅导工作 接着组织与市内或市外兄弟学校的沟通活动。组织好9月份的全国中学生物理竞赛，加强初中和高一、高二竞赛辅导工作,争取在竞赛中取得更好的成果,为铁一中争光 (八)、主动参与省、市探讨室的教化教学沟通活动 平常多与省、市探讨员联系,了解物理学科的信息和动态,主动参与优质课的上课、听课和评课活动,在沟通中学习进步. 周次 日期 星期 主要工作内容 主要负责人 一 2、17 2、21 四 传达学校工作会议精神，制定本期工作安排 彭志雄 二 四 组内公开课 肖瑶 三 3、3- 3、7 四 （1）组内公开课（2）主题研讨：转变教学方式，提高学习实力，构建高效课堂 蒋志武、初二备课组 四 四 组内公开课 徐祖贵 五 3、17- 3、21 四 （1）组内公开课（2）主题研讨：提高习题课堂的实效性 高美佳、初三备课组 六 四 组内公开课 肖立安、李天霞 七 3、31- 4、4 四 （1）组内公开课（2）主题研讨：研讨初中学物理教学连接的问题 舒红凌、高一备课组 八 四 组内公开课 彭志雄、蔡雄辉 九 4、14- 4、18 四 （1）组内公开课（2）主题研讨：探究课的时间问题 汤佩文、高二备课组 十一 4、28- 5、2 四 （1）组内公开课（2）主题研讨：新课改下课堂管理的问题 皮默丁、高三备课组 十二 四 组内公开课 邹阳 十三 5、125、16 四 （1）组内公开课（2）主题研讨：教材不完善，教材与配套的练习脱钩问题 初二备课组 十四 四 （1）组内公开课 何三阳 十五 5、26- 5、30 四 （1）组内公开课（2）主题 初三备课组 十六 四 物理学期教学工作安排 物理学科工作安排篇二 我校共有9个理科班，理科学生580多人，学生整体物理基础一般，有大部分学生还谈不上基本驾驭中学的基础学问，许多学生处于没开窍的层次，而且许多学生对于物理学科很不重视，表现在： 1、认为高考就看语数外； 2、认为学不好物理，还有另外一门。 因为上述种种状况，所以我们今年的教学工作注定是艰辛的，当然我们有信念在县局、教研室的指导下，加上我们自身的努力，完满的完成本届高三的物理教化教学工作。 1、立足基础，抓基础学问的落实，努力提高复习效率。 2、立足于教材，结合各种外来优秀资料，加强综合实力训练。 3、引导学生学会自己归纳、总结学问，留意各类学问间的融会贯穿。 4、让学生通过模拟考试检测自己的实际高考实力，从而刚好总结阅历，找出不足，做好充分的打算迎接高考。 1、加强学习、探讨，瞄准高考方向 在开学初，花足够的时间，仔细探讨教学大纲、考试大纲和教材以及近几年的高考试题及评价报告，领悟其精神，熟识各个学问点的要求和实力层次，把它精确落实到实践中备课、上课、命题中。对学问点的.处理应源于教材，高于教材，力求抓住五点：学问点、考试点、实力点、德育点、实际点。 2、坚持以学生发展为本 课堂教学质量的评价应以学生实际驾驭的质量作为标准，仔细落实分类指导、分类推动措施。坚持以中等生可接受为教学起点，面对全体学生，夯实基础。做到低起点、小台阶，渐渐提高。据大纲要求，对内容进行细而全的实行地毯式、拉网式清理，覆盖全部学问点，不放过任何一个死角。增加课堂探讨，畅通老师与学生之间的沟通桥梁。 3、加强训练，重视讲评，提升学生的实力 我们强调练习的针对性和实效性，不搞题海战术，做到精讲精练，引导学生刚好地从中分析、归纳总结出解题归律和方法，从而提升和发展学生的应试实力。 1、学生状况分析 我校20xx届高三学生相对相对其他学校而言，基础弱、底子薄、学习实力差。虽然也有一部分学生对物理学习有爱好，也存在肯定的潜能；但也有一部分学生，上课不爱思索，不注意解题思路，课后巩固训练不到位，再加上学生课后很少能把时间投入到物理学科的学习，导致对重点概念和规律无法明确理解，更谈不上对学问的综合应用。进入高三，学生各方面实力的不足渐渐突显（如阅读理解实力、逻辑思维实力、分析推理实力、建立模型实力、数学运算实力等等），部分学生感到学习物理的困难多，压力大，对高考物理过b等第没有信念，其中有一部分学生干脆选择了保c（不耽搁上大专）。 面对这种状况，老师该如何让有希望考高校的学生学得更好并能过b等第，让中等生学得更轻松，让想放弃物理的学生在课堂上情愿学习。为了使学生在不同的程度上都能尝到胜利的喜悦，老师顺当地完成高三教学任务，我校老师在教学上下苦功、下大力，帮助学生确定学习目标，找准自己的定位；实行多样的教学手段，主动调动学生的学习爱好，增加学习的自信念；努力通过教科研，探究出高效复习的有效途径。 2、教学目标 1）学问方面：完成学问的完整性、精确性及单元范围内的系统性。 2）实力方面：加强理解实力、推理实力、试验实力、分析综合实力及运用数学工具解决物理问题的实力的培育，并突出学科内综合实力的培育。 3）德育方面：培育学生合作探究实力和良好的人际关系，培育学生正确的人生观，价值观，培育学生爱科学爱祖国的情感 3、基本措施 1）抓好各环节落实，注意实效。 第一轮复习各单元按“读、讲、练、评、补”依次进行，各环节要目的明确，确保实效，实施中层层推动，环环相扣。 “读”是在学生对“考纲”要求、学问结构驾驭的基础上有目的、有针对性地探讨教材，通过学生精读，使学生全面系统地复习全部的学问点，达到学问在头脑中的“再现”，并把“考纲”中要求识记的内容记忆于脑。（为防止学生读书不深化，不细致，无目的性，走马观花，读后就忘，要求学生看书后完成复习资料中的“填一填”。） “讲”是老师在学生对基础学问已初步驾驭的基础上，了解摸透学生对本单元学问存在的疑点、难点。依据学生提出的问题，有针对性地组织题精讲，重在强化对学问的理解，不行过深过难。讲解要突出思维过程，注意思想、方法的归纳提炼，克服重结论轻过程的不良习惯，引导学生留意学问点间的联系，留意对思想、方法、物理模型等进行归类，逐步培育学生的学问迁移实力。（老师要参考复习资料中的“讲一讲”。） “练”分为专题练习和综合练习两种。专题练习要有针对性，讲什么练什么，并进行变更情景、变更条件、变更设问角度的变式练习，增加学生的学问迁移实力。综合练习要全面覆盖单元全部学问点，“全面练，重点讲”。练习题要有所筛选，增加其针对性、应用性，要以低、中档题为主，以驾驭巩固学问，提高学生物理学科实力和培育学生创新意识为目的，避开训练盲目拔高，与学生实际水平脱节。（“练一练”） “评”是高三复习中重要的教学环节。讲评课要以学生出错多的学问点为突破口，要分析错因，讲评要重点讲、归类讲、变式讲，不要四平八稳。 “补”就是通过考试发觉复习中漏掉的重要学问和出现错误较多、驾驭不牢的学问点，刚好点拨、讲解，进行补偿性测试。 2）合理支配各环节时间，提高课堂教学效果。 依据各章内容、数量、特点，要合理支配各环节时间，体现“学为主体、教为主导”的原则。 3）充分调动学生学习主动性，激发学生学习爱好。 复习中各个环节都要留意充分发挥学生作用，调动其复习主动性，引发学生主动思索，总结归纳，驾驭方法，提高实力，要激励学生多提问题，把复习遇到的难点、疑点真实地反映出来，确保老师讲课有的放矢。 物理学期教学工作安排 物理学科工作安排篇三 本学期新课程的3-1、3-2是物理新课程实施的关键学期。物理教学改革的深化和教化观念的更新和提高，对全部高二物理老师提出了更严峻的问题。面对当前的教化形势，为了更好地完成本学期的教研工作，我们高二物理组在学习教化部制定的一般中学物理课程标准的基础上，依据学校工作安排，学校教研中心的详细指导，结合学生的实际状况，制定了以下安排: 仔细落实学校和教研中心的要求，使老师自觉遵守办公考勤制度，维护正常的教学和办公秩序，提高办公效率。遵循教化规律，树立正确的人生观、人才观和教化观，一切以教化和学生为中心，坚固树立以学生发展为中心的新理念，关爱学生，增加学生的责任感、进取精神和敬业精神。 老师是学习活动的组织者和引导者。老师应仔细学习基础教化课程改革纲要(试行)和一般中学物理课程标准(试验)，探讨自己的教学对象，依据本课程的目标和学生的详细状况，敏捷运用各种教学策略，组织和引导学生在实践中学习。在教学中，充分发挥主动性，创建性地运用课本等相关资料。 要努力适应课程改革的须要，不断学习，更新观念，丰富学问，提高自身的文化素养；要仔细学习，仔细研读教材，在与学生同等对话的合作互动中加强对学生的指导和引导，做到教与学并重。 每周三、四，小组在课外活动中备课，组长总结前期工作，支配下一次教学的进度和内容，完成分工，落实教学安排。每次以一人为其次天一般探讨的教学内容，确定统一的教学目标、重点、难点、教学方法和补偿练习。严格根据安排行事，凡事有时做，总是有事做。 1.在集体备课的基础上，注意个体复原，实现集体探讨与个体复原的完备结合，激励教学理念和教学方法的创新。 2.在课堂教学中，要努力贯彻物理课程标准的精神，树立新的教学理念，课堂40分钟要求成果。 3.刚好批改作业，提高自学辅导质量，刚好仔细批改作业，赐予指导和激励点评，自学辅导留意答疑解惑。保持自学的纪律，督促学生完成设定的练习和预习任务，指导不同类别的学生。 4.组织本单位通过考试，请流水复核，交叉清点，刚好上报成果，做好试卷评优工作。 指导学生课外实践，这是教学的重要组成部分。依据不同学生的详细状况，适时举荐学问全面、难易程度适当的课外资料，充分利用中学生新的学习安排，体验学生的自学实力，引导学生仔细处理以往高考经典例题。让学生明确高考试卷的问题。结合学校供应的实践资料，做好物理教学，激励学生开展各种活动，共享学习成果，沟通学习阅历，共同提高做题实力。 教学内容和时间支配:期中考试后完成3-1个教学任务，期末考试前完成选修3-2个模块的部分教学任务。每个单元会用3-4周的时间学习新课，复习练习1周，然后完成单元过关、评价、讲课等。 物理学期教学工作安排 物理学科工作安排篇四 本学期，物理科组以教研处工作安排为指导，立足我校发展的实际，以课堂教学探讨为重点，校本教研和校本培训为基本途径，岗位责任要求为抓手，提高教学质量为核心，促进物理老师的专业发展和综合素养的提高。 1、落实中学老师专业标准要求，执行老师岗位基本职责，促进物理老师的'专业发展。 2、各年级备课组按要求完成教学任务。 1、做好物理科组各项常规工作。 按教研处的要求，科组活动6次以上，做到有主题，主讲人。 2、帮助教研处做好岗位示范课和研讨课、达标课。 其次周：十二级岗位达标课 第三周：十一级岗位达标课 第四周：十级岗位研讨课 第六、七周：九级岗位研讨课 第八、九周：八级岗位研讨课 第十二周：七级岗位示范课 第十三周：六级岗位示范课 第十五周：五级岗位示范课 3、做好9一5级岗位老师的专题讲座。 物理学期教学工作安排 物理学科工作安排篇五 1、教材从全面提高学生素养的要求动身，在学问选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的须要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能 在处理方法上，适当加强视察试验，力求生动活泼，既有利于驾驭学问，又有利于培育实力、情感和看法，使学生在学习物理的同时，获得素养上的提高。 2、教材把促进学生全面发展作为自己的目标 在内容选配上，留意从物理学问内部发掘政治思想教化和品德教化的潜能，主动推动智力因素和非智力因素的相互作用。在学习方法上，主动创建条件让学生主动学习参加实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。教科书采纳了符合学生认知规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理学问结构的体系。这样编排既符合学生认知规律，又保持了学问的结构性。 3、教科书承认学生是学习的主体，把学生当作第一读者，根据学习心理的规律来组织材料 本期共6章以及新增加的物理实践活动和物理科普讲座，每章开头都有几个问题，提示这一章的主要内容并附有章节照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。在引入课题、讲解并描述学问、归纳总结等环节，以及试验、插图、练习中，编排了很多启发性问题，点明思路，引导思索，活跃思维。很多节还编排了“想想议议”，提出了一些值得思索探讨的问题，促使学生多动脑、多开口。 1、引导学生学习物理学的初步学问及其实际应用，了解物理学在科学技术和社会发展中的重要作用； 2、培育学生初步的视察、试验实力，初步的分析、概括实力和应用物理学问解决简洁问题的实力； 3、培育学生学习物理的爱好、实事求是的科学看法、良好的学习习惯和创新精神，结合物理教学对学生进行辨证唯物主义教化、爱国主义教化和品德教化。 1。在教学中体现“以学生为本” 在课堂教学中要有意识地教给学生“怎样发觉问题”、“怎样提出问题”、“怎样探讨问题”、“怎样分析问题”、“怎样反思”、“怎样沟通”等等。使学生成为学习的主子，而老师则变成学习的组织者和引导者。 2。课堂教学中留意“三基”的训练 由于九年级的内容相对初二来说较难，因此，在教学中就更要突出“三基”的训练，要狠抓基础学问、基本技能、基本方法。要在基础学问的训练基础上，进行基本技能的训练，进行基本方法的渗透。 对基本技能的训练要贯穿于整个物理教学的全过程，要针对不同的学生进行不同的训练，同时要帮助学生总结物理学的基本探讨方法，如：“限制变量法”、“等效法”、“类比”、“模型”等。 3。加强演示和学生试验 初中物理教学以视察、试验为基础。视察自然界中的物理现象、进行演示和学生试验，能够使学生对物理事实获得详细的明确的相识，视察和试验，对培育学生的视察和试验实力，实事求是的科学看法，引起学习爱好都有不行替代的重要作用。因此，教学中要加强演示和学生试验 4。重视物理概念和规律的教学 物理概念和规律是物理学问的核心内容。要培育学生关注物理现象，引导其从现象的视察、分析、试验中形成物理概念，学习物理规律，继而对规律的发觉过程产生爱好。初中物理中的概念和规律，多数是从物理事实的分析中干脆概括出来的，因此在教学中要留意培育学生的分析概括实力。 5。做好课后辅导工作 许多学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教化，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的'转化上，对后进生努力做到从友善起先，从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重。 所以，和学困生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在指责学生之前，先谈谈自己工作的不足，加强师生沟通，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。做好课后辅导工作，还要留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端。 以学校和年级组工作安排为指导，以全面提高教学质量为宗旨，面对全体学生，关注每一个学生的全面发展，激发他们学习的热忱和爱好，帮助他们建立良好的学习成就感和自信念，培育他们逻辑思维实力、运算实力。 通过分析学生的实际状况，加强对学生逻辑思维训练实力、归纳实力的训练，养成良好的学习习惯，驾驭好物理的学习方法，加强试验操作实力培育，进一步打好基础。做好学生的竞赛辅导工作，争取在物理竞赛中取得好成果，完成初中物理的复习工作，争取中考全面获胜。 1、坚持集体备课，加强各老师间的联系，相互取长补短，发挥群体力气。 加强教法探讨和发挥最高效益。 2、教学中应做到由浅入深，由易到难，按部就班，点面结合，逐步扩展。 3、强化月考，关注教学成果。 4、加强试题收集与探讨，了解并驾驭中考试题和中考命题的趋势。 第一轮复习，以课本以及实力训练为依据，复习初中物理的基础学问与基本试验。 其次轮复习，以自编讲稿为依据，分类复习。 第三轮复习，收集整理以往中考试题，编制运用模拟试卷，进行综合练习。 物理学期教学工作安排 物理学科工作安排篇六 刚接触这些新生，并没有深化地了解，虽然大家都说这届高一年学生的基础相对说比较差，但是目前从整体上课的状况来看，学生普遍听得懂，学生学习的主动性也很高，课堂气氛活跃，遇到不懂的就问，作业也按时有效完成。这比想像中要好得多，至少他们肯学。 本学期高一物理的教学任务是完成人教版必修1的教材。 必修1这本书是新教材，突出了新课程的四个特点： 注意基础。 1、强调从生活走进物理，从物理走向社会，注意爱护探究爱好，学习欲望。 2、强调学问的构建过程，注意培育物理试验、科学探究实力。 3、强调基础学问的学习，注意物理学核心概念的建立。 必修1是整个中学物理的基础，有许多重难点都是高考、会考中的重难点，比如匀变速直线运动、摩擦力、力的平衡、牛顿三大 运动定律等可以说是整个中学物理的重中之重。而质点、位移、加速度等概念又是同学们进入中学新接触到的.，理解起来又比较费劲，但是这些概念是学习运动学部分的关键，因此务必要引起学生重视。 本学期的主要任务是带领学生在高一打下良好基础，为进一步学好高二和高考作好辅垫。 学生能够在活跃的教学气氛下， 主动主动地学习，能够驾驭好基础学问和把握好重点。并在学 好基础之上，有意识让学 生接触到往年的高考题，拓展他们的 思维，提高学生的解题实力。并在平常注意养成学生良好的解 题习惯，规范解题的格式和步骤。坚持小测并保证质量，加强 学生对学问点的记忆和巩固。为此，详细要求 如下：单元考、 期中、期末考试中力争平均分、及格率、优秀率相对 别的平行班级稳步提高。 1、因材施教，精讲精练，刚好巩固，改进不足，争取每位学生都有所突破。 2、加强试验课的教学和探究，特殊是分组试验，要保证学生都能独立地完成，培育学生的动手试验实力和用试验解决物理问题的实力，努力渗透物理探讨问题方法的培育。 3、重视课外活动，进行物理课外爱好小组活动的指导，进行探讨性学习， 给学生以充分的课外探讨探究的舞台，使学生的课外物理活动丰富多彩，真正成为培育爱好、发展实力的阵地。 4、 在教学中可以理论联系生活，让学生体验到学习物理的有用，从而激发他们的学习热忱。 1、加强校本课程的探讨，开发本校的校本课程，课题探讨，提高本人的教科研水平。 2、每上完一节课后进行教案的整理以及进行教学反思，重新备课，同时对一些典型的习题、例子、素材加以搜集和整理，为本校有自己的完整的物理资料做出应当做的工作。 3、坚持每周与备课组成员进行一到两次的集体备课，针对教学中的重难点进行探讨，找寻更好的教学模式。 4、坚持每周听一节同行的课，课后刚好与上课老师探讨沟通，探讨教学中的特长与不足，相互学习，取长补短，努力提高自身的教学水平。 六、接着教化的安排 充分利用网络资源，利用远程教化平 台多听讲座，多学习现代教化理念和现代教化技术在物理课堂 教学中的应用。 物理学期教学工作安排 物理学科工作安排篇七 本学期初三物理科已全面进入中考复习工作，面对中考复习，我们是以初中物理课程标准为依据。在复习中，强化基础教化，帮助学生驾驭好物理基础学问和基本技能，提高学生应用物理学问的实力，教学中，加强生活、科学、技术和社会相联系的教学，关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习，培育学生视察、分析、探究、归纳总结的实力。 1、努力提高学生的试验操作技能，使他们能独立进行试验操作，力争中考试验操作考试合格率达98%以上。 2、强化学生的分析问题和解决问题的实力，对各种类型的考题，能娴熟运用多种解题方法进行解答。 3、使学生能娴熟运用所学的物理学问去解答生活和生产中的实际问题。 4、力争中考平均分达90分以上，优分率达85%以上，及格率达90%以上，低分率限制在3%以内。 1、对学生要严格要求。学生虽逐步懂得了学习的重要性，但学生的自制力不是很强。所以，老师在教学过程中，必需对学生严格要求，不能放松任何一个细微环节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习;每课必有一练，杜绝学生不做作业、抄袭他人作业;教化学生养成独立思问题的习惯，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。 2、要重视基础教学：物理现象、规律和基本的试验操作是教学的基础。因此，仔细探讨书本中出现的每个问题，是学习的第一步。在学习过程中，要注意对基础学问、基本技能的学习，在基础学问和基本技能的学习中，应敏捷多样、适当拓宽，促进有意义学习。不做超过课程标准的繁难试题，提高学习效率。 3、联系实际：留意视察生活中常常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计试验，会用学过的物理学问解决简洁实际问题。在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学学问的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深化的分析，是学好物理的必经之路。 4、关注探究：在中考的各类试题中，试验与探究题所占的比例既是的，也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对试验探究的学习，应以考试说明所规定的基本要求为依据。试验实力作为进行科学探究所需的重要实力，在学习过程中也应得到足够的重视。试验学习应包括：试验器材的选择、试验操作、试验方案设计、试验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。 5、强化规范：规范是胜利学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学习时应留意以下几个问题： 周次日期教学内容课时备注 补课2.1-2.8第1讲声音的产生与传播第2讲声音的特性噪声与声的利用第3讲光的.传播光的反射与平面镜成像第4讲光的折射凸透镜成像及应用 补课2.18-2.27第5讲物态改变第25讲分子热运动内能第26讲比热容热机第27讲能源与可持续发展 1、3.1-3.7第6讲电流和电路第7讲串并联电路第8讲电压电阻第9讲欧姆定律 2、3.8-3.14第10讲电功率及其测量第11讲电与热平安用电 3、3.15-3.21第12讲磁场电流的磁场第13讲电动机与发电机第14讲信息的传递 4、3.22-3.28第15讲宇宙和微观世界第16讲质量和密度第17讲运动的描述时间与长度的测量 5、3.29-4.4第18讲力与运动第19讲弹力重力摩擦力第20讲杠杆简洁机械第21讲压强流体压强与流速 6、4.5-4.11第22讲浮力及其应用第23讲功功率机械效率第24讲机械能 7、4.12-4.18综合一与声音相关的问题综合二与光相关的问题综合三与物态改变相关的问题综合四与内能和热量相关的问题 8、4.19-4.25综合五与密度相关的问题综合六与压强、浮力相关的问题综合七与运动和力相关的问题综合八与做功、机械相关的问题 9、4.26-5.2综合九电路的连接和限制综合十欧姆定律电功率综合十一电与磁 10、5.3-5.9专题一作图专题二简答 11、5.10-5.16专题三试验5+2 12、5.17-5.23专题四计算题5+2 13、5.24-5.30基础补漏5+2 14、5.31-6.6作图试验5+2 15、6.7-6.13计算创新 16、6.14-6.20自我调整 17、6.21-6.27中考 物理学期教学工作安排 物理学科工作安排篇八 一、指导思想： 全面贯彻党的教化方针，全面推动素养教化；坚持以提高教学质量为教学工作核心，以扎实开展课程改革为教学工作重点；不断更新老师教化观念、转变老师与学生的学习方式，优化教学管理，促进学生德、智、体、美、劳等方面的全面发展，真正做到学生在玩中学，找到学习物理的乐趣。 二、学情分析： 八年级学生刚接触物理，有些概念很抽象，对于由感性思维到抽象思维转变的同学来说理解是很不简单的。同学们都来自农村学问面比较窄，两级分化较突出。上课时，有的学生的学习主动性不高，不够敏捷这就须要老师在教法和学生的学习方法上作进一步改进，让学生成为学习的主子，进行探究性的学习，从而培育学生的学习爱好，启发思维，提高学习的主动性，培育良好的学习习惯及分析问题，解决问题的实力， 三、教材分析： 教材结构特点：以学生爱好、相识规律和探究的便利动身设计教材的结构，考虑到运动和力的学问与声、光、热、电等学问相比稍显枯燥，而声、光、热、电的学问不仅更能吸引学生，而且便于按部就班地支配多种探究活动，对学生试验感爱好，电学学问能够满意学生探究的欲望，因而电学放在第一学年，还有声现象、光现象、热现象。 书中包含很多开放性问题和实践性课题，充分体现sts思想，同时留意扩高校生的学问面，设立“科学世界”栏目，收入一些非常有用且好玩的学问，力求形式生动活泼。 一、学问与技能： (1)初步了解物理学及其相关技术产生的一些历史背景，能意识到科学发展历程的艰辛与曲折，知道物理学不仅指物理学问，而且还包含科学探讨方法、科学看法和科学精神。 (2)具有初步的试验操作技能，会运用简洁的试验仪器和测量工具，能测量一些基本的物理量。 (3)会记录试验数据，知道简洁的数据处理方法，会写简洁的试验报告，会用科学术语、简洁图表等描述试验结果。 二、过程与方法 (1)经验视察物理现象的过程，能简洁描述所视察物理现象的主要特征。有初步的视察实力。 (2)能在视察物理现象或物理学习过程中发觉一些问题。有初步的提出问题的实力。 (3)通过参加科学探究活动，学习拟订简洁的科学探究安排和试验方案，能利用不同渠道收集信息。有初步的信息收集实力。 (4)通过参加科学探究活动，初步相识科学探讨方法的重要性，学习信息处理方法，有对信息的有效性作出推断的意识。有初步的信息处理实力。 (5)学习从物理现象和试验中归纳简洁的科学规律，尝试应用已知的科学规律去说明某些详细问题。有初步的分析概括实力。 (6)能书面或口头表述自己的观点，初步具有评估和听取反馈看法的意识。有初步的信息沟通实力。 (1)能保持对自然界的新奇，初步领会自然现象中的奇妙与和谐，对大自然有亲近、酷爱、和谐相处的情感。 (2)具有对科学的求知欲，乐于探究自然现象和日常生活中的物理学道理，勇于探究日常用品或新器件中的物理学原理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。乐于参加视察、试验、制作、调查等科学实践活动。 (3)在解决问题的过程中，有克服困难的信念和决心，能体验战胜困难、解决物理问题时的'喜悦。 (4)养成实事求是、敬重自然规律的科学看法，不迷信权威，具有推断大众传媒是否符合科学规律的初步意识。 (5)有将自己的见解公开并与他人沟通的愿望，相识沟通与合作的重要性，有主动与他人合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观点。 (6)初步相识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可发展的意识，能在个人力所能及的范围内对社会的可持续发展有所贡献。 (7)有将科学服务于人类的意识，有志向，有理想，酷爱祖国，有振兴中华的使命感与责任感。 在各类竞赛中力争上游，应使各班总平均成果处于优势地位，争取全县名列前茅。使各班好、中、差比例达到5：3：2。 物理学期教学工作安排 物理学科工作安排篇九 本学期我接着教三个班，初三六班59人，初三九班50人，初三十班53人，总的特点来讲，三个班的学生成果有差别，由于学生对学习物理有一种执着的追求;随着年龄的增长学生们的思想实力已由详细的形象思维向抽象思维过渡，由表象向内部延长;分析问题的实力也在不断提高，他们能懂得一个问题、一种现象不单从一个方向去思索，而是多角度、多侧面去寻求答案。从上学期的期末物理成果来看，这三个班的成果较好，在年级中处于上游水平，这就确定了本学期的工作任务特别艰难。同时由于学生思维维实力、相识水平、学习基础等发展不平衡，导致有些学生的物理成果很差，历次的考试都不志向，这就给教学增加了肯定的难度。做为一名老师，应当要看到学生主动的一面，对于消极的一面要扬长避短，实行有效措施努力提高整个班级的物理教学成果。 重点难点：内能和比热容 各章节特点：物理学问涉及的面很广，基本概念、理论更是体现在不同的教学内容中。 总复习中要使学生对每个部分中的学问，按学问结构进行归类、整理，形成各学问点之间的联系，并扩展成学问面，做到基本概念坚固驾驭，基本理论相互联系，如：在对速度这一学问进行复习的时候，就可以把探讨得到这一物理概念的思想方法迁移到密度、功率、等其它物理概念的形成过程中去，举一反三，即要做到”书越读越厚(学问内容多)书越读越薄(概括整理、总结)学问越来越丰富”，这样才能在考试时思维灵敏，得心应手。 1. 每一个学生能将教材中的全部试验进行娴熟地操作，使他们基本上具有一般物理学问的操作实力; 2. 学生具有肯定的分析问题和解决问题的实力，对多各种类型的计算题目，能运用多种途径进行解答; 3. 学生能运用所的物理学问去解答生活和生产中的实际问题的实力要得到提高; 初三年级是初中学生在校的最关键一年，每个学生都想在最终能考上一个志向的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在”以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的安排： 1. 在教学中体现”以学生为本” 在课堂教学中要有意识地教给学生”怎样发觉问题”、”怎样提出问题”