2023年校长师德师风演讲稿三分钟校长师德演讲稿一等奖(二十篇).docx

2023年校长师德师风演讲稿三分钟校长师德演讲稿一等奖(二十篇) 演讲，首先要了解听众，留意听众的组成，了解他们的性格、年龄、受教化程度、诞生地，分析他们的观点、看法、希望和要求。驾驭这些以后，就可以确定实行什么方式来吸引听众，劝服听众，取得好的效果。那么你知道演讲稿如何写吗？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇演讲稿吧，我们一起来看一看吧。 校长师德师风演讲稿三分钟 校长师德演讲稿一等奖篇一 一、深刻理解关爱学生、加强师德师风建设的重要性。 1、加强师德师风建设，是党和国家对老师队伍建设的迫切须要。 假如说教化是棵树，那么师德就是它的根，根牢才能树茂。师德崇高，则引导学生甚至整个社会风气的好转。师德沦丧败坏，必遭人民切齿痛恨，必将败坏社会风气。学高为师，身正是范。老师的一言一行，都影响着孩子的成长。我们只有将师德规范内化为自己的教化教学行为，才能向国家和人民交一份满足的答卷，才能不愧为人民老师这一光荣称号。因此，我们肯定要充分相识新时期加强和改进师德师风教化的重大意义，不断丰富和深化对师德精神内涵的相识，进一步培育老师爱岗敬业、教书育人的高尚师德，全面提高老师队伍的整体素养。 2、加强师德师风建设，是国家法律法规的庄重要求。 “依法执教”，应当作为一名老师应有的师德底线。在这里，我希望我们的全体老师要严格执行老师法、义务教化法、未成年人爱护法等教化法律法规。这些法规是我们依法治校，依法执教的基本要求，也是每位老师行为最至少的准则，是红线，是雷池，决不能逾越半步。恪守“依法执教”的师德底线。才能使我们不犯错误，使自己的工作更优秀。 3、加强师德师风建设，是提升学校形象的内在须要。 加强师德师风建设是提升学校形象的内在须要，师德教风的好坏关系到学校的形象和声誉，关系到教化的形象和声誉。从某种意义上说，师德师风建设如何，干脆关系到办学的成败。因此、我们全体老师都要充分相识师德建设的重要性和紧迫性，努力提高师德修养。以优良的师德师风向学生、家长和社会交上一份满足的答卷。 4、加强学习，注意修养，提高老师素养。 (1)注意法律学习。希望每位老师仔细学习国家法律法规，严格执行老师法、义务教化法、未成年人爱护法等教化法律法规。恪守“依法执教”的师德底线，做人民满足老师。 (2)注意师德修养。 一是要大力弘扬富有爱心的“园丁”精神。要关爱每一名学生，关切每一名学生的成进步步，以真情、真心、真诚教化和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。“爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教化”。老师要像园丁一样，富有爱心，满怀责任感。花草树木有千万种，性情品质各不相同，有易栽种的，有难扶直的，但在园丁的手中，他们都能成为一道漂亮的风景线。作为老师，就要做到爱生如子，特殊是要关爱那些“学困生”、残疾学生、家庭经济困难学生、留守学生，切实做到“为了一切学生”，努力做到“为了学生的一切”，大力发扬“一切为了学生”的博爱精神。 二是要大力弘扬民主同等的精神。同等的对待学生，不讽刺挖苦学生，不羞辱、体罚和变相体罚学生，不论家庭经济条件好坏，家长社会地位凹凸，以及学生成果优劣都要一视同仁的对待。还要同等的对待学生家长，热忱接待，要耐性、虚心听取学生家长的看法和建议，对个别家长的误会、偏见、甚至指责等，要保持冷静的头脑，耐性地进行沟通，消退误会，达成共识。总之，我们要保持良好的职业形象，不做有损老师形象的事。 三是要大力弘扬甘于奉献的“烛光”精神。在优秀老师座谈会上提出：“广阔老师要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满足的老师”。奉献是老师的职业特征，选择了老师，就选择了奉献，选择了清贫。近些年，我们的待遇有了肯定幅度的提升。但和有些行业比较，和经济待遇较好的地区比较，我们还有差距，这是现实。发扬甘于奉献的精神，是职业赋与我们的要求，也是客观现实的须要。我信任，随着政府对教化的重视，随着学校的不断发展壮大，我们的学校、我们的老师将会迎来美妙的春天。 四是要大力弘扬勇于进取的精神。那些庸庸禄禄，不思进取，得过且过，做一天和尚撞一天钟的撞钟和尚，最终将会成为时代的落伍者。有句话说得好“事业如同逆水舟，不进则退”。这句话说明白一个深刻的道理，那就是：在充溢竞争的时代，原地踏步走，也是后退。我们的学校要发展，就必需增加发展的主动性;我们的工作要取得好的成果，就必需坚固树立勇于进取的意识。 五是要大力弘扬开拓创新的精神。要踊跃投身教化创新实践，主动探究教化教学规律，更新教化观念，做一个新老师。注意培育学生的主动精神，激励学生的创建性思维，引导学生在发掘爱好和潜能的基础上全面发展，努力培育适应社会主义现代化建设须要、具有创新精神和实践实力的一代新人。作为老师，面对每一个学生、面对每一个课堂、面对每一个细小的教学环节，都要有一种开拓创新精神，不断刷新自我的认知水平、实践阅历和理论修养，不断形成自己科学的教化风格;不断在教化科研上出成果，在教化教学工作上出成果。在教化教学工作中树立“人无我有，人有我精，人精我新”的创新精神，立足实际，开阔视野，工作出新招，教学有特色。 我们提倡全体老师给工作一个忠心，给社会一个关切，给学生一个爱心，给家长一个放心，给同事一个诚意。增加服务意识，做到“知学生事、帮学生困、解学生忧、暖学生心”，坚固树立“为社会服务、为家长服务、为学生服务”的意识，增加事业心、责任感。我希望全校老师能“明师道，育师德，树师表，扬师风、铸师魂”，以一流的工作作风和一流的工作成果，为实现我校又好又快的发展，做出自己应有的贡献。 校长师德师风演讲稿三分钟 校长师德演讲稿一等奖篇二 闻名作家雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的“育人之旅”，老师就像那静默奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。 夜阑人静，耳边又传来那熟识的歌声： 任风/翻阅背影的日子/烛光将记忆/摇曳成孩子的身影/夕阳/便凝重了老师魂 曾经怀着对远方神圣的热切憧憬，为了朝拜远方那心目中的圣地，青年老师们把青春年华扎根于三尺讲台而无怨无悔;中年老师们将家庭搁置一旁而全身心地扑在教学工作上;老老师如老黄牛一般埋头苦干而不知疲乏。他们，所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个须要用爱来倾注的浩瀚的海洋;他们，如同辛勤的农夫，钟爱自己的这片土地，一年又一年细心耕作、无私奉献。 老师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。我渐渐感悟到人生的哲理：甘于孤独是成熟的标记。因而我感觉自己在前进，在成长。这不禁让我想起了培根说的一句话，我们不应当像蚂蚁单是收集，不应当像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应当像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。 古今中外多数事例证明，育人单凭热忱和干劲是不够的，还须要以德立身、以身立教。作为一名老师就要有静默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。树立良好的师德形象。老师良好的思想品德将是老师最宏大人格力气的体现。 老师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使老师在学生心目中占有特别重要的位置。孔子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。” 老师须要从小事做起，从自我做起，领先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整齐的仪表影响人，以亲善的看法对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。 史烟飘过，回看今日。走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。老师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。 我们总会憧憬辉煌绚丽的明天，但明天是由每一个今日垒成，有憧憬有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使幻想变成现实。昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充溢阳光。不以物喜，不以己悲，就让自己在充溢中完善自我，在安静中储积生命的动力。还是魏书生说得好：把自己平凡的工作当作雄伟的世界去探讨，你就会发觉无穷的乐趣。 教化，是无私奉献的事业;教化，是爱的事业。我走上讲台时间不长，教学工作刚刚起步，我亲眼目睹了老老师们爱岗敬业、讲求奉献作为，亲耳倾听了老老师们不畏艰苦，牧牧不倦、潜心教书育人的感人事迹，亲身感受了那为了祖国和人民，为了孩子的明天，真诚奉献的博大情怀。在学校繁忙的工作中，我看到了老师们的奉献和忠诚。我深深懂得，我肩上的担子不轻，我要走的路还很远，很远 青年诗人汪国真的一首诗道出了无私奉献者的心曲： 我不去想是否能够胜利， 既然选择了远方， 便只顾风雨兼程。 我不去想身后会不会袭来寒风， 既然目标是地平线， 留给世界的只能是背影。 我只有挖掘自己灵魂深处的真诚， 把握瞬间的辉煌， 拥抱一片火热的激情， 老师，是一个神圣的称呼;师德，不是简洁的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的学问内涵和文化品位的体现;师德，须要培育，须要教化，更须要的是每位老师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教化的蓝天，共同托起明天的太阳。 校长师德师风演讲稿三分钟 校长师德演讲稿一等奖篇三 各位老师： 今年是我县开展师德师风建设活动的起先之年。今日我们召开“师德师风建设”动员大会，全面启动此项活动。下面就这次活动的开展，谈三点看法 为什么要开展师德师风建设活动? 一是形式发展的须要。胡在全国优秀老师代表座谈会上的讲话，对广阔老师提出了“爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研，严谨笃学;勇于创新，奋勉进取;淡泊名利，志存高远”的“四点希望”，这是新时期师德师风建设的总要求，我们要全面贯彻仔细落实，切实加强老师队伍建设，提升广阔老师师德师风水平，努力树立教化的良好形象，这是办人民满足教化的须要;党的十七*报告提出“办人民满足教化”，要加强老师队伍建设。“学高为师，身正为范”，作为人类灵魂的工程师，肩负着全面贯彻党的教化方针，实施素养教化，提高教化现代化水平，培育德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人的历史重任。我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴盛发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族宏大复兴的高度，从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分相识新时期加强和改进师德建设的重要意义，身体力行的去践行师德规范，自觉做人民满足的老师，学生爱戴的老师。 二是学校发展的须要。“师者，人之模范也。”师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标记，又确定着学校的学风和校风，确定着一个学校的精神风貌和人文风格;师德师风既是学校改革和发展的原动力之一，又是学校办学质量和效益的竞争力所在。一流的学校必需要有一流的师德和师风!加强师德师风建设，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归。我们肯定要从学校发展的战略高度，统一思想，提高相识，正视和重视师德师风问题，增加搞好师德师风建设的紧迫感和责任感，把这项活动作为学校可持续发展系统工程的重要环节，集中精力抓紧抓好，要发扬“团结进取、务实创新、艰苦奋斗、争创一流”的红中精神，高质量实现“办人民满足教化，创和谐平安校内”的办学目标，为学校创品牌之路，供应强大的精神力气，奠定坚实的思想基础，创建厚实的文化积淀。 三是老师自身发展的须要。名校是因为出名师，名师造就了名校。名师不但教学质量强、业务精湛，而且具有高尚的师德和人品。但是，随着社会的发展，老师的责任更加突出了，教书育人工作的标准更高了，对师德素养的要求更加严格了，师德师风也要与时俱进，体现时代性，把握规律性，富于创建性。简而言之，能否建成一流的乡直小学，与学校的师德师风有着干脆的内在的联系。学校的管理体制的改革、发展战略的实施、教化质量和效益的提高，都须要广阔教职工主动参加、和衷共济、敬业奉献，须要广阔教职工主动性、主动性、创建性的充分发挥。只有这样，才能保持学校的创新实力，才能保持学校不断发展的生命力。所以，师德师风不是空泛和抽象的，它与老师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作看法等休戚相关，并在老师的教学、科研等各项工作中详细地显示出来。我们看到，正是由于多年来广阔老师爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了我校优良的教化教学艺术风格和高尚的师德师风，也拥有了我校历年来在社会上的良好声誉。 在师德师风建设过程中，要把握好以下几个方面： 1、正确的教化观念是师德师风的根本。我们每一个老师，都要围绕“办人民满足的学校”这个目标思索问题，以“三个代表”重要思想为指导，以培育“四有”新人为宗旨，进一步解放思想，适应社会主义现代化事业的须要，树立新的学生观、教化观、人才观、质量观和发展观，全面贯彻党的教化方针，坚持育人为本、德育为先，自觉把自己的教学和科研工作与培育社会主义现代化事业的建设者和接班人联系起来，增加整体观念和大局意识，培育学生健康成长。 2、剧烈的事业心和责任感是师德师风的核心。老师是“太阳下面最崇高的职业”，因为我们从事的是百年树人的事业，“传道、授业、解惑”，是人类文明承先启后、继往开来的阶梯和桥梁。也就是说，我们不但要向先人负责，更要向将来负责。因此，我们的老师必需要有严谨的治学看法，面对不断发展改变的新形势，要意识到我们须要探讨的课题还许多，须要改进的地方也许多，要沉得下来，钻得进去，意志坚决，淡泊名利，无愧人民老师的光荣称号。 3、遵循教化规律因材施教是师德师风的灵魂。教化是专业性极强的工作，在热心和耐性的基础上，还必需用心和细心。这就要相识教学的特点、学问的特点以及学生的生理和心理特点，把握教化的规律、学习的规律以及学生成长成才的规律，从必定中获得自由。要根据“敬重学生特性、关爱学生成长、发展学生潜能、完善学生素养”的要求，处理好特性与共性、感性与理性等各种关系，注意培育学生的实力和特性发展，力戒一模一样、死板教条的因循守旧心态，克服立竿见影、拔苗助长的急功近利心情。要创建一种充溢新奇心和想象力的学习氛围，努力营造百花齐放、万马奔腾的教化氛围，让学生得到全面发展。 4、团结协作开拓创新是师德师风的关键。团结是一个组织的生命力、凝合力和战斗力的体现。在高度分工合作的现代社会，任何单打独斗的个人英雄主义的想法和做法，都注定是行不通的。因此，大家要想方设法形成一盘棋，拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使，在优势互补中争取更大的突破。创新是发展的动力;勤于学习、擅长创新是新时期教化工作者必备的素养;对于每个老师来讲，创新是改进教学、提高质量的根本途径。 我们要通过教学内容的创新、教学方法的创新，去引导和激励学生，培育学生的创新精神、创建实力和创业意识，做到“青出于蓝而胜于蓝”。 5、言传身教为人师表是师德师风的详细体现。要培育学生，首先要敬重学生;要教化学生，首先要关爱学生;要使学生学而不厌，自己就要诲人不倦。要设身处地的为学生着想，时刻记住自己的角色身份;既要把教学内容放在心上，还要留意自己的形象;要把言谈举止、仪态仪表与内在的教养、涵养和修养联系起来思索，肯定要意识到学生是在透过现象看本质、透过小节看大局，一叶可以知秋!我们的老师，在学校要做学生的表率，在社会上要做群众的表率，发挥学校在精神文明建设中的窗口、示范和辐射作用。 师德师风的内涵很深，外延很广，以上只是着重强调的几个方面。希望大家在这次集中开展师德师风建设的活动中，仔细学习、不断提高，发觉不足、实行措施、不断改进、弥补不足，以主动向上的姿态和扎实有效的活动开展，建设 高素养的老师队伍，树立新时期教化工作者的崭新形象。 在看到主流的同时，我们也要对我校师德师风建设中不尽人意的状况和现象赐予高度的重视，有的还必需予以警惕，切不行掉以轻心。当前，我校在师德师风方面存在一些问题：有的育人意识淡泊，对学生缺少关爱，对本职工作得过且过，敷衍了事;以教谋私现象在个别老师身上存在，体罚学生、将学生赶出教室的行为也偶然有之，上课接听手机等现象依旧在个别老师身上发生。此外，还有极少数老师缺乏责任心，备课不仔细，教学内容陈旧，教学方法呆板，课堂不能组织学生、不能调动学生学习主动性等等。这些问题和现象的存在，严峻影响了老师队伍的形象和声誉，影响了教学质量和科研水平的提高，也影响了校风学风的整体改善，极不利于学生素养教化的全面实施，与我们办校的目标和我校在社会上的声誉不相称，与人民老师的光荣称号不相称。 老师们，假如看不到我校师德师风建设的主流和成果，确定是错误的，我们就会失去信念;但是，假如看不到我校师德师风存在的问题，对其危害没有足够的相识，确定是危急的，最终将使学校发展和广阔教职工的切身利益受到严峻损害。对此，我们决不能等闲视之。我们要继承和发扬优良传统和作风，以有力措施和高度自觉的精神履行教书育人的光荣使命，革除不良行为和弊端，肯定要造就有所作为的一代老师队伍，努力把xx乡小这块小天地做大做优做强。 校长师德师风演讲稿三分钟 校长师德演讲稿一等奖篇四 在20xx-20xx学年度里，我校广阔老师的师德师风整体上是好的，大多数老师能够仔细贯彻国家的教化方针，酷爱教化事业，践行教化规范;能够自觉加强自身的思想道德修养，维护老师形象，严于律己，为人师表，爱岗敬业，立足讲台，无私奉献;能够主动探究并遵循教化规律，严谨治学，细心施教;能够摆正个人与集体和他人的关系，顾全大局，维护学校利益，关切集体，敬重同志，团结协作。这些恪尽职守的敬业精神是主流，是值得充分确定的。然而，在看到主流的同时，我们也应当看到仍有少数老师受社会不良风气的影响，在世界观、人生观、价值观和教化观等方面还存在不容忽视的问题。主要表现在：语言粗俗、口无遮拦;抽烟乱扔;酒后失态;工作时间上网闲聊、玩嬉戏;工作马马虎虎、不思进取，得过且过，做一天和尚撞一天钟;依法执教意识淡漠，教化方式简洁粗暴，羞辱、体罚和变相体罚学生。因此，加强师德师风建设颇为必要，尤为重要，功在当代，利在千秋。 近期，我市景芝镇发生56岁男老师幼小女学生的骇人事务，给“师德”再次敲起了警钟。人民须要好的教化，百姓呼喊好的老师。一个好的老师，首先是一个师德高尚的人。下面，就师德师风问题我讲以下几点： 一、深刻理解关爱学生、加强师德师风建设的重要性。 1、加强师德师风建设，是党和国家对老师队伍建设的迫切须要。 假如说教化是棵树，那么师德就是它的根，根牢才能树茂。师德崇高，则引导学生甚至整个社会风气的好转。师德沦丧败坏，必遭人民切齿痛恨，必将败坏社会风气。学高为师，身正是范。老师的一言一行，都影响着孩子的成长。我们只有将师德规范内化为自己的教化教学行为，才能向国家和人民交一份满足的答卷，才能不愧为人民老师这一光荣称号。因此，我们肯定要充分相识新时期加强和改进师德师风教化的重大意义，不断丰富和深化对师德精神内涵的相识，进一步培育老师爱岗敬业、教书育人的高尚师德，全面提高老师队伍的整体素养。 2、加强师德师风建设，是国家法律法规的庄重要求。 “依法执教”，应当作为一名老师应有的师德底线。在这里，我希望我们的全体老师要严格执行老师法、义务教化法、未成年人爱护法等教化法律法规。这些法规是我们依法治校，依法执教的基本要求，也是每位老师行为最至少的准则，是红线，是雷池，决不能逾越半步。恪守“依法执教”的师德底线。才能使我们不犯错误，使自己的工作更优秀。 3、加强师德师风建设，是提升学校形象的内在须要。 加强师德师风建设是提升学校形象的内在须要，师德教风的好坏关系到学校的形象和声誉，关系到教化的形象和声誉。从某种意义上说，师德师风建设如何，干脆关系到办学的成败。因此、我们全体老师都要充分相识师德建设的重要性和紧迫性，努力提高师德修养。以优良的师德师风向学生、家长和社会交上一份满足的答卷。 4、加强学习，注意修养，提高老师素养。 (1)注意法律学习。希望每位老师仔细学习国家法律法规，严格执行老师法、义务教化法、未成年人爱护法等教化法律法规。恪守“依法执教”的师德底线，做人民满足老师。 (2)注意师德修养。 一是要大力弘扬富有爱心的“园丁”精神。要关爱每一名学生，关切每一名学生的成进步步，以真情、真心、真诚教化和影响学生，努力成为学生的良师益友，成为学生健康成长的指导者和引路人。“爱与责任是师德之魂，没有爱就没有教化”。老师要像园丁一样，富有爱心，满怀责任感。花草树木有千万种，性情品质各不相同，有易栽种的，有难扶直的，但在园丁的手中，他们都能成为一道漂亮的风景线。作为老师，就要做到爱生如子，特殊是要关爱那些“学困生”、残疾学生、家庭经济困难学生、留守学生，切实做到“为了一切学生”，努力做到“为了学生的一切”，大力发扬“一切为了学生”的博爱精神。 二是要大力弘扬民主同等的精神。同等的对待学生，不讽刺挖苦学生，不羞辱、体罚和变相体罚学生，不论家庭经济条件好坏，家长社会地位凹凸，以及学生成果优劣都要一视同仁的对待。还要同等的对待学生家长，热忱接待，要耐性、虚心听取学生家长的看法和建议，对个别家长的误会、偏见、甚至指责等，要保持冷静的头脑，耐性地进行沟通，消退误会，达成共识。总之，我们要保持良好的职业形象，不做有损老师形象的事。 三是要大力弘扬甘于奉献的“烛光”精神。在优秀老师座谈会上提出：“广阔老师要树立高尚的道德情操和精神追求，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴、让人民满足的老师”。奉献是老师的职业特征，选择了老师，就选择了奉献，选择了清贫。近些年，我们的待遇有了肯定幅度的提升。但和有些行业比较，和经济待遇较好的地区比较，我们还有差距，这是现实。发扬甘于奉献的精神，是职业赋与我们的要求，也是客观现实的须要。我信任，随着政府对教化的重视，随着学校的不断发展壮大，我们的学校、我们的老师将会迎来美妙的春天。 四是要大力弘扬勇于进取的精神。 那些庸庸禄禄，不思进取，得过且过，做一天和尚撞一天钟的撞钟和尚，最终将会成为时代的落伍者。有句话说得好“事业如同逆水舟，不进则退”。这句话说明白一个深刻的道理，那就是：在充溢竞争的时代，原地踏步走，也是后退。我们的学校要发展，就必需增加发展的主动性;我们的工作要取得好的成果，就必需坚固树立勇于进取的意识。 五是要大力弘扬开拓创新的精神。要踊跃投身教化创新实践，主动探究教化教学规律，更新教化观念，做一个新老师。注意培育学生的主动精神，激励学生的创建性思维，引导学生在发掘爱好和潜能的基础上全面发展，努力培育适应社会主义现代化建设须要、具有创新精神和实践实力的一代新人。作为老师，面对每一个学生、面对每一个课堂、面对每一个细小的教学环节，都要有一种开拓创新精神，不断刷新自我的认知水平、实践阅历和理论修养，不断形成自己科学的教化风格;不断在教化科研上出成果，在教化教学工作上出成果。在教化教学工作中树立“人无我有，人有我精，人精我新”的创新精神，立足实际，开阔视野，工作出新招，教学有特色。 二、加强师德师风建设组织领导，确保实效性。 1、成立学校师德师风建设领导小组。 组长：韩文义 副组长：林英华、鹿东春 成员：付万星、李德胜、陈松礼、陈松斗、沈效宏 2、搞好三支队伍建设。即校干队伍、班主任队伍、老师队伍建设。 3、保持活动的实效性。不搞形式，不搞花架子，要实实在在，联系自己的实际状况，查、摆、评、议、改，真正解决实际问题。 三、开展活动的详细要求。 1、学校订立详细的师德师风建设实施方案。 2、严格根据教管办统一发放的配档表仔细组织学习，落实好每一阶段的详细工作。 3、集中学习和分散学习相结合。每周一集中学习，统一学习内容，每次学习活动都要有学校学习记录、老师个人学习笔记、老师个人每周一篇心得体会。 4、要做好暑假师德学习的考勤记录，作为师德评价的重要依据。不能无故缺勤。 我们开展师德师风教化的最终目的，在于真正使全体老师的观念得到更新，思想得到升华，面貌得到改观，工作得到有力推动，办好让人民满足的教化。我们要在老师中提倡给工作一个忠心，给社会一个关切，给学生一个爱心，给家长一个放心，给同事一个诚意。其中心思想就是培育老师的服务意识，做到“知学生事、帮学生困、解学生忧、暖学生心”，坚固树立“为社会服务、为家长服务、为学生服务”的意识，增加事业心、责任感 。我希望全校老师，通过这次暑假师德学习和自身实践能“明师道，育师德，树师表，扬师风、铸师魂”，以一流的工作作风和一流的工作成果，为实现我校又好又快的发展，做出自己应有的贡献。 校长师德师风演讲稿三分钟 校长师德演讲稿一等奖篇五 老师们 ：大家好! 今日，借师德师风实践活动学习课我就老师如何以身立教、身正为范谈点个人理解，和大家共勉。 师德是社会公德的一个组成部分，它是符合老师职业特点的一种行业公德。它又是社会文化长期积淀的特定的一种道德观念、道德准则、道德行为的综合体。同时，作为社会的一种道德观念，它与其他的观念一样，具有显明的时代特征不同历史时期的师德观必定反映出其不同时代的特征，新时期的师德内涵也应体现新时代的精神风貌。因此，人们应从时代特点看待老师形象，老师更应以新的风貌呈现于改革的浪潮中，社会应给予师德以新时期所特有的内涵。否则，错误地理解师德内涵不仅会影响老师队伍的建设，对社会主义教化事业造成不良后果，还将干脆影响到社会主义建设的伟业。清晰的理解师德的内涵，对新时期的师德建设有着非常重要的意义。 一、老师应怎样理解师德。 首先，新时期的师德应表现为一种对社会剧烈的使命感和责任感，就是为建设社会的物质财宝和精神财宝奉献自己取之于社会的文化财宝和精神财宝。这种使命和责任着眼于对全体学生的培育，着眼于学生德、智、体、美等多方面全面发展。 其次，新时期的师德应体现时代给予老师的时代特征。不仅体现在老师自我较高的科学文化素养和道德修为，还包括先进的社会观、教化观、教学观、师生关系观。 再次，新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵，还应相识到师德也表现为一种文化传统、道德传统，老师的形象有历史给予的光环。领先垂范、为人师表、有学问等素养便是历史给予师德形象的必要因素。子曰：“以身立教、为人师表”又曰“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”老师的工作是培育人的工作，而最能起到深远影响的是老师的人格因素。有人将老师喻为学生人生的引路人，是非常有道理的。 第四，老师还应相识到老师本身在时代的社会价值，不宜自暴自弃。“老师是人类灵魂的工程师。”“老师是太阳底下最光辉的职业。”因此，作为老师要看重自我，懂得自重。陶行知先生说：“要人敬的，必先自敬，重师首先师自重。” 二、社会应怎样理解师德。 首先，老师是一种社会人。老师作为一种职业，它就具有一般一般人从业的特点，老师不是不食人间烟火的神。在社会上，人们特殊是家长及教化行政的领导们，要清晰的相识到老师首先是一般人，然后才是从事教化行业的老师。 其次，老师作为一种职业，与其他职业一样，有着本行业的特点，人们应敬重行业的特点，应敬重学校那样的育人圣地。老师在社会上是一种具有双层人格形象的群体，在学校是老师，他们这时具有老师的一面，他们应为人师表，恪尽老师的本职，这是他们应尽的职责;走出校内，出没于大街小巷、留连在集市、拥挤在公共汽车里等等时候，他们是社会的一般一员，必需允许他们做社会的一般一员，这是他们应有的权利。 第三，教化行业肩负着与其他行业所不同的责任，老师是传承文明的载体，是培育下一代的园丁，他们的从业行为理应受到社会的监督;从事教化事业的人，理应选择社会的精英，对于无师德不相宜从事教化工作的人，天经地义要从本行业清除出去;对社会如此重要的行业理应受到相应的物质和精神上的待遇。 三、对师德的错误相识。 老师本身对师德的错误相识。一种相识，认为自己是老师，不是一般的一般人，他们自诩清高，盲目尊大，最终走向孤独，他们将像隐居山林的“隐者”在不被理解的挫折中倒下，谈不上树立师德形象。另一种相识，无论在从事职业还是非从事职业时，都将自己划为一般人一类，只不过是上完自己那堂课了事，他们不留意老师形象，只认为老师也是一般的人，这种人完全丢失了师德。还有一种相识，自己是老师要到处谨小慎为，在保持自己的形象的同时力倦神疲，最终，认为自己得不偿失而最终丢失师德形象。还有的自以为是学问分子，人民老师，理应得到最好的待遇，没有相识到自己首先是社会人，在没得到自己期望的待遇后自暴自弃，丢失师德。这些都应为老师相识戒。 社会对师德的错误相识。老师理应思想好、行为端、知书达礼、对人礼让三厢、谦和恭顺;老师的言行举止，无论何时何地都应是社会的表率和楷模。他们在与老师有争吵时，他们可说粗鄙话但老师不行，他们动辄说：“还说是当老师的。” 四、老师、学校、社会共建师德。 1、就老师自身而言：人文关怀，努力学习，修炼人格，实现自我。 我们认为，新时期的老师对待职业要树立“以人为本”的素养教化的理念，要注意人文关怀，精神扶持，成为学生健康成长的指导者和引路人。详细表现在对学生的人格敬重上。同等地看待每一个学生，关爱每一个学生，严格要求每一个学生。要关注学生的全面发展，和谐发展。对待自己的学问修养树立终身学习、与时俱进的观念以适应教化不断发展的须要;对待自己品德要从小节从严要求，以自身良好的师德形象带动更多的具有高素养人的诞生，培育学生现代人具有的素养，以奉献的精神实现自我的价值。 2、就学校、社会而言：理解、关怀、规范、监督。 加强师德建设时，我们对广阔老师也应当注意人文关怀和精神建构，我们不能仅仅要求老师怎样怎样，只关注老师业务水平的提升，学问结构的改善，还应充分理解他们的要求，重视他们人文精神和物质精神的充溢，建筑起精神文明和物质文明的长城，使广阔老师切实感受到老师职业的优越与光辉，让师德独立于老师心中。只有这样才能使广阔老师不仅成为科学文化学问的使者，成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。另外，学校、社会应规范老师职业道德，完善相应的条例、准则，进行监督，建立起良好的师德环境，让环境熏陶老师，以社会的力气、行政的力气以及老师群体的力气框正老师的个人行为。 以身立教、身正为范，只要我们正确的理解师德内涵，构建起树立师德规范的科学体系，良好的师德旗帜就肯定在教化改革的今日高高飘扬。 校长师德师风演讲稿三分钟 校长师德演讲稿一等奖篇六 各位老师： 今年是我县开展师德师风建设活动的起先之年。今日我们召开“师德师风建设”动员大会，全面启动此项活动。下面就这次活动的开展，谈三点看法： 一、充分相识开展师德师风教化的重要性、必要性。为什么要开展师德师风建设活动? 一是形式发展的须要。在全国优秀老师代表座谈会上的讲话，对广阔老师提出了“爱岗敬业、关爱学生;刻苦钻研，严谨笃学;勇于创新，奋勉进取;淡泊名利，志存高远”的“四点希望”，这是新时期师德师风建设的总要求，我们要全面贯彻仔细落实，切实加强老师队伍建设，提升广阔老师师德师风水平，努力树立教化的良好形象，这是办人民满足教化的须要;党的xx大报告提出“办人民满足教化”，要加强老师队伍建设。“学高为师，身正为范”，作为人类灵魂的工程师，肩负着全面贯彻党的教化方针，实施素养教化，提高教化现代化水平，培育德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人的历史重任。我们要从确保党的事业后继有人和社会主义事业兴盛发达的高度，从全面建设小康社会和实现中华民族宏大复兴的高度，从落实科学发展观，落实科教兴国、人才强国战略的高度，充分相识新时期加强和改进师德建设的重要意义，身体力行的去践行师德规范，自觉做人民满足的老师，学生爱戴的老师。 二是学校发展的须要。“师者，人之模范也。”师德师风既是一个学校办学实力和办学水平的重要标记，又确定着学校的学风和校风，确定着一个学校的精神风貌和人文风格;师德师风既是学校改革和发展的原动力之一，又是学校办学质量和效益的竞争力所在。一流的学校必需要有一流的师德和师风!加强师德师风建设，既是势在必行，又是人心所向，更是众望所归。我们肯定要从学校发展的战略高度，统一思想，提高相识，正视和重视师德师风问题，增加搞好师德师风建设的紧迫感和责任感，把这项活动作为学校可持续发展系统工程的重要环节，集中精力抓紧抓好，要发扬“团结进取、务实创新、艰苦奋斗、争创一流”的红中精神，高质量实现“办人民满足教化，创和谐平安校内”的办学目标，为学校创品牌之路，供应强大的精神力气，奠定坚实的思想基础，创建厚实的文化积淀。 三是老师自身发展的须要。名校是因为出名师，名师造就了名校。名师不但教学质量强、业务精湛，而且具有高尚的师德和人品。但是，随着社会的发展，老师的责任更加突出了，教书育人工作的标准更高了，对师德素养的要求更加严格了，师德师风也要与时俱进，体现时代性，把握规律性，富于创建性。简而言之，能否建成一流的乡直小学，与学校的师德师风有着干脆的内在的联系。学校的管理体制的改革、发展战略的实施、教化质量和效益的提高，都须要广阔教职工主动参加、和衷共济、敬业奉献，须要广阔教职工主动性、主动性、创建性的充分发挥。只有这样，才能保持学校的创新实力，才能保持学校不断发展的生命力。所以，师德师风不是空泛和抽象的，它与老师的思想觉悟、价值观念、道德水平、工作看法等休戚相关，并在老师的教学、科研等各项工作中详细地显示出来。我们看到，正是由于多年来广阔老师爱岗敬业、辛勤耕耘、前赴后继、无私奉献，才铸就了我校优良的教化教学艺术风格和高尚的师德师风，也拥有了我校历年来在社会上的良好声誉。 二、正确把握师德师风建设几个重要问题： 在师德师风建设过程中，要把握好以下几个方面： 1、正确的教化观念是师德师风的根本。我们每一个老师，都要围绕“办人民满足的学校”这个目标思索问题，以“三个代表”重要思想为指导，以培育“四有”新人为宗旨，进一步解放思想，适应社会主义现代化事业的须要，树立新的学生观、教化观、人才观、质量观和发展观，全面贯彻党的教化方针，坚持育人为本、德育为先，自觉把自己的教学和科研工作与培育社会主义现代化事业的建设者和接班人联系起来，增加整体观念和大局意识，培育学生健康成长。 2、剧烈的事业心和责任感是师德师风的核心。老师是“太阳下面最崇高的职业”，因为我们从事的是百年树人的事业，“传道、授业、解惑”，是人类文明承先启后、继往开来的阶梯和桥梁。也就是说，我们不但要向先人负责，更要向将来负责。因此，我们的老师必需要有严谨的治学看法，面对不断发展改变的新形势，要意