中学考试命题规定.docx
XXXX中学考试命题规定如何营造一个“公平、公正、公开、有序、竞争、团结” 的教育教学环境，如何做好考试，显得尤为重要，经学校研 究决定，特制定如下考试命题规定：一、单元检测、期中检测考命题1 .命题要在深入领会教纲与考纲精神的基础上，依据 考试年级教学与学生实情、教学进度，准确定位并把握难易 度，能真正考出学生的学业水平，让学生开心，家长满意, 教师欣慰。2 .命题按照初一给初二命题、初二给初三命题、初三 给初一命题的形式年级之间交换进行。考试年级的各学科备 课组长必须在综合本组教师意见后提前10天以上与命题年 级的本学科备课组长做好全面的沟通探讨，确定考试内容、 试卷结构、难易程度。3 .每次命题都只由两人进行，按照年轻教师加老教师 （至少带过一轮毕业班）的方式搭配，分工合作，老教师还 要做好全面的指导、审核与把关工作。在试卷命题人一栏打 上年轻教师与老教师姓名，审核人一栏只打上老教师姓名。 两人从命题一印刷一数卷一上交年级一开考前整个过程都 要做好严格的保密工作。4 .命题仅提倡原创和改编两种原则，非特殊情况不得 采用成卷。试卷初稿拟好后，命题人一定要认真校对，并由 命题年级的该学科备课组长另外指定一名本组教师全卷各 题做上一遍，以检测试卷的命题质量，确定是否定稿。5 .每次考试题各学科备课组都要以电子版的形式存档, 实现各年级学科相互之间和内部之间的资源共享。6 .考试各项工作结束后，考试年级的各学科备课组长 要将本年级学生的考试情况及时、全面、准确的反馈给负责 命题年级的该学科备课组长，负责命题年级的各学科备课组 长要召集本组教师开会研讨，发扬优点，改进不足。试卷出 现重大失误（知识性错误、题目无法作答或无解、多题漏题 等），命题年级要对命题人进行适度的经济处罚。考试年级 各学科备课组对试卷命题进行综合评价，分一类卷（优）、 二类卷（优良）、三类卷（合格）三个等次，命题年级对一 类卷与二类卷分别给予考核加分体现。二、期中考、期末考监考1 .各考试年级定期召开考务会，布置考试有关工作， 拟定考试安排表。各学科考试时，该学科教师均不安排监考, 但要求在平时上班时间到岗，于年级办公室内集体做题或讨 论试题，并由备课组长将做题情况反馈给命题年级各学科备 课组长。确实有事不能来做题的教师务必向年级请假，年级 负责考勤通报。2 .考场安排。除初三、初三毕业班的模拟考试或适应 性考试按初考、中考标准进行外，其余月考、期中考、期末 考各考场人数都要一致，剩下的尾数考场人数（含初中文理 科考场人数）另外安排大考场或小考场。除斜面桌外，考场 桌口 一律朝向讲台。3 .各年级期中考、期末考同期进行有冲突时，要错开 考试时间或调整好考试时间。试卷的装订参照初考、中考标 准，至少不能出现丢失试卷、漏装、倒装、反装、错装、座 位号混乱、露出班级姓名与准考证号等情况。三、改卷、统分与成绩录入1 .改卷按照命题的形式进行。初一改初二、初二改初 三、初三改初一。试卷的交接工作由各年级组派各学科备课 组教师负责。2 .改卷前，各学科备课组长必须在参考试卷答案、结 合考试年级各学科教师做题情况的基础上进行讨论，确定各 题最合理的给分标准后再进行改卷分工。3 .改卷按照初考中考形式进行，遵循“四个同一”的 标准，即同一时间到岗、同一地点改卷、同一标准给分（指 相同题目）、同一时间离岗。改卷时不要大声喧哗，不要议 论或围观学生的答题得分情况，更不能撬开装订进行查看, 坚决杜绝错改、漏改情况，并在规定时间内完成自身的改卷 工作。有特殊情况不能按时到岗或要提前离岗以及需要他人 帮忙改卷的教师要向年级请假或解释说明。到岗离岗时，各 学科备课组长务必清点人数和试卷，年级组负责考勤登记。4 .统分后要进行小题分、大题分、总分的核查，尽可 能将统分的失误降到最低限度，未经年级许可，任何个人不 能擅自将59分、71分、79分、89分、95分、119分的试卷 加1分变成及格或优秀。5 .各学科成绩输入由命题年级各安排两位教师进行， 一人报分，一人输入。教师在输入成绩时一定要认真核对时 间、学科、考场、考场人数。输入完后还要再核对一遍。各 学科成绩务必在规定的时间内输完，全部输完核对无误后统 一交给考试年级的相关负责人妥善保管。若不实行年级之间 各学科的交换改卷，则本年级各学科之间交换输入成绩或安 排计算机老师责加音体美教师输入，算额外工作量增加补助。6 .如有出现试卷大题分加错、总分加错的情况，科任 教师至少要在试卷发下前后及时将加分有误的试卷交与年 级组相关负责人审查批准后方可重新安排专人（该学科之外 的教师）改录。7 .对在改卷、统分、成绩输入和命题、监考时作祟的 教师，年级将进行通报批评，屡犯者将上报学校进行严肃处 理。以上三大方面规定，望各年级、各教师认真遵照执行，以达成共识，形成合力，共同学习，相互促进，共同进步。大家好才是真的好。
