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2023年最新语言文字规范化制度语言文字规范化建设的原则(十一篇) 人的记忆力会随着岁月的消逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经验和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。 语言文字规范化制度 语言文字规范化建设的原则篇一 1、建立、健全或调整学校各级语言文字工作领导小组，制定学校语言文字工作规划，指导校语言文字办公室和各学科组落实各项工作。 2、开展形式多样、富有成效的宣扬教化活动，加大语言文字规范化宣扬力度，使说好一般话、用好规范字成为学校素养教化的重要内容。 3、有安排地进行老师、学生的一般话培训和测试与提高工作。 4、充分发挥课堂教学主渠道作用，提高老师和学生语言文字规范意识和应用实力，注意提高老师和学生的语言文字素养。 5、加强对推广一般话、用字规范化工作的检查评估，定期对校内用字状况进行检查，并将这项工作作为学校精神文明创建活动，构建现代学校的重要内容之一。 6、每年设有肯定数量的老师、学生语言文字工作专项经费，以保证活动的顺当开展。 几点说明 1.不规范字是指繁体字、异体字、二简字、错别字。学生作业中的不规范字不包括错别字。 2.标语、标牌、指示牌、名称牌、标记牌等校内中醒目处的不规范字还包括缺损字。 3.教职工指19xx年1月1日后诞生的。 语言文字规范化制度 语言文字规范化建设的原则篇二 依据中华人民共和国国家通用语言文字法，为实行教化部、国家语言文字工作委员会关于进一步加强学校一般话和用字规范化工作的通知和教体局语言文字工作会议精神，结合我园详细状况，主动稳妥、按部就班地推动我园语言文字规范化工作，加大语言文字工作的宣扬力度，进一步抓好一般话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用实力，使语言文字工作与校内文化、精神文明建设、师生文化素养教化和幼儿园的各项教化工作结合起来，更好地为幼儿园的教化事业服务，特制定本制度。 一、成立幼儿园语言文字工作领导小组 领导小组由执行园长任组长，保教主任和后勤主任为副组长，由全园教职工为组员组成。该领导小组全面负责语言文字规范化工作。 二、健全幼儿园语言文字工作网络 幼儿园语言文字工作在园长领导下，由语言文字工作专管人员支配协调。 为确保幼儿园语言文字工作的正常开展，各相关人员应履行的职责： 一、语言文字工作领导小组职责 1实行国家语言文字法，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，负责幼儿园的整体工作，管理幼儿园通用语言文字的应用。 2制定幼儿园语言文字工作中长期规划、年度安排、推普周活动安排。 3制定各级目标，实行分级目标责任制，建立幼儿园推广一般话，规范用字检查制度，督导、检查各年级组语言文字的应用状况，做好学校用字规范化工作。 4指导推广一般话工作以及组织老师参与一般话培训、测试工作。 5布置幼儿园“推普”宣扬环境，创设推普宣扬氛围，开展推普周宣扬活动。 6强化校内用语，把一般话作为教学、工作、沟通和交际用语。 7做好幼儿园年度语言文字工作总结、推普周活动总结、表彰工作。 8做好幼儿园网站语言文字的栏目。 二、语言文字工作专管人员职责 1宣扬实行中华人民共和国通用语言文字法，提高师生员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。 2切实实行形成长效管理机制，对班级加强语言文字工作的管理。 3对推普工作和用字规范的班级、个人进行举荐表扬。 4督促一般话尚未达标的老师主动自培，争取早日达标。 5仔细组织主动开展“全国推广一般话周”活动。 6主动完成幼儿园语言文字工作领导小组布置的各项工作。 7做好各项档案资料整理工作。 三、各年级组长职责 1落实学校语言文字工作领导小组的支配任务。 2仔细组织主动开展“全国推广一般话周”活动。 3组织好年段和班级语言文字工作的各项活动。 4监督执行校内文明语言的实施。 5组织支配年段、班级的各项一般话竞赛活动。 6刚好向上级反映班级语言文字工作中的问题。 7严格要求自己，以身作则。 一、常规管理 1将语言文字工作列入幼儿园常规管理工作中。 2将语言文字工作纳入幼儿园精神文明创建活动内容，营造语言文字规范化氛围，主管领导仔细检查落实。 3幼儿园设警示标语牌、永久性标语牌，在学校走廊等张贴有关于讲一般话的宣扬标语，时时提示老师、幼儿、家长养成加强说一般话的意识，使校内内形成人人都说一般话，都运用规范汉字的氛围。 4对幼儿园内全部公示牌、上墙的制度、方法及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要马上订正、整改。 5幼儿园名牌、楼名牌、室名牌、幼儿园转发的各级各类公文、文件文头和园刊、公章、印鉴、图章、自编自印的各类印刷品等几个方面的用字必需规范化、标准化。 二、教学管理 1老师在课堂教学和日常教化中应运用一般话，在幼儿成长档案册、科研论文、案例、教案等中写规范汉字，每学期对老师教案、论文、科研材料等进行一次抽样检查。 2在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。 3加强对各类教材、教辅读物、教案、等用语用词的规范审核把关。 三、师资管理 1将一般话合格作为录用老师的条件、新老师上岗的条件、老师接着教化的内容。 2把语言文字应用实力作为对老师业务考核的一项重要内容。 3将一般话和规范汉字运用实力纳入老师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。 四、幼儿的管理 1幼儿在校内内讲一般话。 2幼儿中开展多层次的讲故事、朗诵等活动。 五、德育教化 1.老师和幼儿中开展多层次的一般话演讲、朗诵、讲故事及规范字学问竞赛。每年9月开展“推普宣扬周”活动，力求形式多样，内容丰富。 2幼儿园网站每学期宣扬语言文字规范化的内容2次以上，每学期实行5次以上的语言文字活动，主动宣扬国家通用语言文字法和有关文件精神。 3开展形式多样的推普活动，开展普及一般话专题宣扬活动，提高师生语言文字水平。开展综合性社会实践活动，参加社会语言文字工作，促进语言文字规范化。 六、语言文字规范化工作课题化 老师应主动开展的课题探讨工作，主动探究学校语言文字的工作途径和方法。 一、老师要主动参加一般话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，语言文字规范的要求纳入到老师业务考核和教学基本功实力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。 二、幼儿园拨出肯定的活动经费，用于对本校师生开展各类常规活动竞赛的嘉奖。 三、在语言文字规范化活动中，对于做得好的个人和班级作为评比优秀个人和优秀集体的依据之一。 四、在语言文字规范化活动中工作不力，不规范用语、用字的个人，一经查实，将予以通报指责，取消当年度的评先、评优资格，并罚奖金每次5元。 五、本规定由硕放中心幼儿园语言文字工作领导小组说明。 语言文字规范化制度 语言文字规范化建设的原则篇三 为做好师生语言文字教化培训工作，进一步提高师生语言文字素养，特制定本制度。 一、老师要主动参加一般话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗老师一般话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到老师业务考核和教学基本功实力考核中，考核结果作为聘用、晋级和评优的条件之一。 二、学校每学年开展推普周活动，对师生进行语言文字法规及常识的宣扬、培训，活动要求全员参加，主动投入，出勤率和表现与评优选先挂钩。 三、学校每年组织一次全体教职工参加的语言文字常识的测试，测试结果全校公布，评先、评优时优先考虑。 四、学校领导干部要高度重视语言文字教化培训工作，在各项工作和活动中以身作则，严格管理。 五、语文老师要立足课堂教学和班级活动，对学生进行语言文字学问的教化，要面对全体学生，使全体学生接受一般话和规范汉字的听说读写实力教化培训，90%以上的学生驾驭应知应会的汉语拼音和规范汉字，90%以上的学生能说比较标准的一般话，60%以上的学生能说标准的一般话。学校将写字与口语成果作为评价教学业绩的重要依据。 六、其他学科老师也要立足课堂教学和学科活动，对学生进行用语用字规范化的指导和管理。 语言文字规范化制度 语言文字规范化建设的原则篇四 为了实行国家通用语言文字法和广西壮族自治区实施国家通用语言文字法方法，进一步推动我园“语言文字规范化”工作，依据河池市语言文字规范化示范校评估标准，我园特制定语言文字规范化规章制度： 一、学校成立了语言文字工作领导小组，管理全园的语言文字工作。领导小组定期召开工作会议，探讨语言文字规范化工作，学校工作安排和总结中有语言文字规范化工作的内容。 二、仔细组织全校师生学习、贯彻、落实国家通用语言文字法和广西壮族自治区实施<国家通用语言文字法>方法。 三、学校在开展精神文明创建活动中，必需将推广一般话、书写规范字作为检查内容之一，主管领导仔细检查落实。 四、结合接着教化，加强对老师一般话培训，老师必需符合规定一般话测试达标标准，学校审核一般话测试水平，每位老师必需具备相应等级的一般话等级证书等。有安排地进行老师、幼儿的一般话培训和测试与提高工作，老师一般话水平达二乙以上，非教学人员一般话水平达三甲以上。 五、老师之间的沟通运用一般话，老师与幼儿之间沟通运用一般话，校内内幼儿与幼儿之间沟通都运用一般话。 六、老师教学运用规范汉字，教案、板书及批改作业、书写评语用字要规范化。 七、幼儿能正确识别、书写常用汉字，幼儿评语、家园联系手册等用字要规范，并书写工整，规范，美观。 八、在教化教学、宣扬、会议及其他集体活动中必需运用一般话，学校的墙报、板报、告示及学校一切文字档案材料都运用规范汉字。 九、把开展语言文字规范化工作同老师的业务考核、晋级、评优、等工作结合起来。校语言文字规范化工作小组每学期将以各种形式进行定期、不定期 为了实行国家通用语言文字法和广西壮族自治区实施国家通用语言文字法方法，进一步推动我园“语言文字规范化”工作，依据河池市语言文字规范化示范校评估标准，我园特制定语言文字规范化规章制度：一、学校成立了语言文字工作领导小组，管理全园的语言文字工作。领导小组定期召开工作会议，探讨语言文字规范化工作，学校工作安排和总结中有语言文字规范化工作的内容。检查和抽查，检查结果纳入到个人的岗位责任制中。 十、全体老师要主动参与校语言文字工作小组组织的各种一般话竞赛、讲座活动，各班必需组织幼儿参与每学期开展的“推普宣扬周”活动，形式多样，内容丰富。 推广一般话，写好规范字是树立学校良好形象，提高师生素养的一项重要工作，全体师生要仔细学习，严格贯彻执行以上规章制度，使校内用字规范化，制度化。 总之，学校各部门相互协作，共同组织好推普活动，学校将把推普周活动与语言文字规范化示范校创建工作结合起来，与创建文明单位结合起来，与提高师生素养结合起来，实行有效措施，达到国家规定的规范和要求。 语言文字规范化制度 语言文字规范化建设的原则篇五 我院语言文字规范化工作具有优良的传统，我们历来重视和发挥学校在推动语言文字规范化工作中的基础性作用。把语言文字工作与学院的培育目标结合起来，与教化教学活动结合起来，与校内文化结合起来，与全面实施素养教化结合起来，在校内至上而下加强了语言文字规范化管理，使我院在开展语言文字规范化工作方面有了自己的特色，并由此推动了校内精神文明建设。为迎接对我院语言文字工作的评估，学院语言文字工作领导小组主持召开了多次专题会议，进行了周密的部署，责任落实到人，检查和改进措施明确。我们认为，充分发挥学院教化自身具有的基础功能，提升社会用语、用字规范化程度是我院义不容辞的责任和义务。学院上下提高了相识，加强了领导与组织工作，使"推普"和语言文字规范化工作迈上了新台阶。 我院主动贯彻执行国家通用语言文字政策，大力推动语言文字规范化进程。学院成立了语言文字工作领导小组，各处系通力协作，各司其职，形成语言文字工作管理网络。在详细操作上，把语言文字工作列为学院的一项重点工作，做到工作前有安排、工作中有落实，阶段后有总结。学院分管领导每年召开特地会议，仔细学习上级有关语言文字工作文件精神，专项探讨布置工作任务，探讨状况，总结阅历教训，制定细则，组织培训，实施测试，增加了全校教职工做好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全院语言文字工作的开展奠定了良好基础。 全校在职老师全部参与一般话培训测试，达标率为100%，学院将通过一般话测试作为老师资格认定的必要条件，作为老师聘任、考核、选拔、晋升的必备条件。 学院利用广播站、电视台、橱窗、升旗仪式、黑板报、主题班会等各种渠道和方式，多管齐下，大力宣扬语言文字规范化，在全院师生中达成共识，掀起热潮。校内内有固定的宣扬语言文字工作的标语、张贴画，校办公楼、教学楼、图书馆等公共场所都设有运用规范语言文字的指示牌。 老师队伍是学校最重要的人力资源，只有充分抓好老师的语言文字工作，才能从根本上促进学校语言文字工作水平的整体提高。我院仔细组织老师学习。学院领导把这项工作用为提高学校现代化管理水平、树立学校良好形象、提高师生文化素养的重要工作来抓。通过一系列的学习活动，增加了全院教职工语言文字法规意识，进一步明确了学院语言文字工作的地位和作用，从而提高了我院语言文字工作依法管理的整体水平。 学院主动搭建舞台，提升师生语言素养。结合每年全国"推普宣扬周"活动，学院细心规划、科学组织，开展形式敏捷多样，内容丰富多彩的活动。如：老师演讲竞赛、课文朗读竞赛，学生课文、诗歌朗读竞赛，老师"三字一话"竞赛，学生书法竞赛、"说好一般话，写好规范字"为主题的征文竞赛，以"讲一般话、写规范字"为主题的电脑小报、手抄报竞赛，使师生在不断历练中，提高自身的文化修养，提升语言文字的应用实力。我们还努力将工作引向家庭、社会，通过老师之手，牵动学生的小手，拉动家长的大手，使一般话由校内语言迈向社会语言。学校在丰富的文化传承中积淀，在主动的实践创新中发展，从而使语言文字工作取得了较为显著的成效。 在教学流程管理的各个环节中，我们都注意语言文字的规范。我院将用字规范化作为提高素养教化质量的一个方面，建立健全有关制度，并明确要求：教学过程中必需讲一般话、写规范字，除书法作品外(提倡学生硬笔书法作品运用规范汉字)，不得书写繁体字、异体字，尤其不能出现错别字。学生要学习运用一般话和能正确识别、书写常用汉字，学生作业、考卷等要用字规范。为更好落实此项规定，学院加大了监督检查力度，通过定期不定期检查，引起全院老师的高度重视。在这一过程中，既培育了老师严谨的教风，又养成了学生一丝不苟的学风。 在教化活动中，学院每学期实行内容丰富、形式多样的推普周专项活动，师生互动，人人参加，形成系列。学院把说一般话、写规范字作为学生行为规范教化的重点并形成学校特色。为了整治不规范用字，师生共同参加，在校内、班级开展"啄木鸟"行动，将学校在语言文字方面的优势向社会辐射。 在校内文化建设中，学院的用语用字环境是不行或缺的组成部分，我们在校内里设置了造型新颖的语言文字规范永久性宣扬牌，与优雅的校内环境相衬相映，营造良好的教化环境，时时到处追求语言文字应用的品位和规范。 就教化的功能而言，学院责无旁贷地担负着语言文字教化的任务，肩负着推动语言文字规范化的职责。学院语言文字工作小组依据"把提高学生规范意识和语言文字应用实力的要求纳入培育目标和课程标准，纳入学院的工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、美育和社会实践等教化活动中"的精神，从依法治教和加强素养教化的高度，在已有的语言文字工作的基础上，进一步主动探究，努力实践，形成特色，构建新的可持续发展的平台。 (一)课堂学习语言文字的生动乐园 课堂是语言文字学习的主要阵地，老师在教化教学过程中强调拼音的运用、笔画的规范，强调遣词造句、标点运用、行款格式的精确，因为这些都是语文教化的重要元素;老师在教化教学过程中强调讲标准的一般话，写规范的汉字，因为现代高素养的人应具备的长于言辞，擅长表达，才思敏锐，敢于创新的素养，都须要有精确精当地驾驭语言文字的实力来支撑。近年来，我们在各科教学中力图通过多元、开放的学习和评价，来实现对语言文字工作新内涵的解读。我们通过分阶段有序地测试学生的语言综合实力，让学生在学习的经验中体验语言文字的魅力。在落实基础学问的同时，我们还融入具有时代感的好用性试题，如新闻分析、诗歌创作、表述特性化的座右铭、整合多篇文章进行归纳等等。学生体验到语言学习的内容是丰富的，呈现自我实力的多元学习是欢乐的。学生在充溢童趣的实践中切实地提高了说一般话、用规范汉字的实力。 (二)校内感受语言文字的美妙天地 我院的校内环境优雅舒适，是文化底蕴丰富的学习天地。校内里的一草一木、一景一物都是学生感悟生活、学习语言的活教材。 在学生中征集对于"欢乐"的个人箴言，征集"校内十大景观"的文字介绍，让学生以自己的眼光去找寻、去描绘校内的不同景致。在青绿的草坪上、在整齐的小路边，你会看到这样天真的话语："留下你的微笑，不留你的脚印。"在每一个教室门前的展板上，都为自己的班级取名，骄傲地亮出他们的班级目标。同学们用自己的语言营造附小人文环境的生动氛围，用他们充溢特性、洋溢童真的语言文字来优化自己的校内。 (三)综合活动运用语言文字的广袤空间 在应有尽有的社会文化领域中，有着极其丰富的语言文字教化资源，我们在教化教学的实践中力求开发和活用这样的资源，创建性地开展综合性活动，拓展学习领域，突破学习时空，让学生走出校内、走向生活，多方面提高学生的语言文字应用实力。 朗诵、书写竞赛、"啄木鸟"行动是我院规范语言文字工作的传统项目，另外，各年级从学生的不同年龄特点动身，还开展了各种特色活动：在与信息技术整合方面，学校组织在校内网班级网页中出版班级作文集、个人文集，让学生参加各类话题的在线探讨。在社会实践方面，学生手捧自办的学习小报在校门口、社区、公园开展"义卖"活动，将义卖所得， 捐献给希望小学。此外，广播站的"古诗吟诵会"、电视台的"课本剧场"、记者团的"采访实录"、礼仪队的"我当小小接待员"这些都是我们语言文字学习的舞台，也是语言文字工作充溢童趣的亮丽风景线。通过丰富多样的综合活动，学生规范了言谈举止、体验了真实生活、形成了交往实力、提高了规范运用语言文字的意识和水平。 语言文字教化有着丰富的人文因素，对学生品行的哺育，情感的陶冶，社会责任感的形成，有着重要而独特的作用。在今后的工作中，我们的思路是：(1)将语言文字工作与深化素养教化、提升学院整体办学水平进一步紧密结合;(2)将语言文字工作进一步向社会辐射，由学院延长到家庭、社区，将其与推动创建学习型家庭结合起来;(3)着力开发具有人文内涵的校本课程，把学院现有的"传统节日民俗探究"、"盐城方言史话"等校本课程进行充溢完善。在开展课堂教学改革、推动拓展型课程的进程中，要充分关注语言文字的教化教学目标指向，使学院的校本课程以丰富的内容，多元的跨学科资源，敏捷的学习方式，成为推动语言文字工作的新的增长点，以语言文字工作的推动促进学校的整体发展，并为语言文字规范化工作作出我们应有的贡献。 1、建立学院"语言文字工作委员会" 我院党政领导高度重视语言文字工作，将其列入学校精神文明建设和校内文化建设的要求，纳入学校工作安排并加以实施。 2、语言文字工作网络健全，各部门主动协作高效开展工作 学院成立语言文字工作委员会，负责贯彻上级语言文字工作方针政策及工作实施;由教育处或语文组等老师牵头，详细组织实施对老师规范用字、推广一般话的日常监督工作;以班级为单位由学生组成的班级推普小组负责班级及学生的规范用字、推广一般话工作的监督。 3、开拓了"语言文字"专题网络频道。 依据语委会工作精神，在学校网站上开拓 "语言文字"的专题网页，师生可以刚好了解相关的国家语言文字方针政策、学院语言文字工作制度、老师一般话测试达标状况、学校语言文字工作新动向等。 4、制订完善各项措施，确保语言文字工作落到实处。 修改完善校语言文字工作制度，并建立与老师、学生考核及评优相联系的语言文字考核制度，并纳入学校统一的管理制度之中。 5、加强校内文化建设 充分发挥学院广播站的宣扬示范作用，每学期有两次作为语言文字专项广播时间，向全校师生进行一般话和规范用字宣扬。 在校内内设语言文字永久性宣扬栏，张贴中华人民共和国国家通用语言文字法，每月刚好更换内容。 各班开拓"说一般话，写规范字"拼音角。校门口、办公楼、教学楼内、走廊等处张贴语言文字工作宣扬标语等。 6、成立语言文字应用监测员，监测本院的用语用字规范状况，同时选择学院接近的一个公共场所或一条商业街，定期进行用语用字规范监测，并做好记录、反馈、督促整改工作。各班推普员随时监督并检查本班同学"说一般话、写规范字"的落实状况。 7、依据教化部"三纳入一渗透"的要求，结合我院的实际状况，把语言文字工作纳入课堂教学，纳入教学基本功训练，纳入学校常规管理之中，把语言文字工作渗透到德、智、体、美各项教化教学活动中。 8、加强老师培训，提高老师对语言文字工作重要性的相识 我们利用老师业务学习时间，宣扬中华人民共和国国家通用语言文字法、及学校语言文字工作专项制度。同时主动派出老师参与组织的一般话培训活动。 9、开展各种教学基本功竞赛。 对教化教学资料语言文字规范化进行检查：含教学进度、安排、备课笔记、作业批改、学生评语等资料的检查;开展老师课堂教学用语规范化调查(通过网络对全校学生进行)。 10、将语言文字工作纳入教学管理的全过程 我院还注意语言文字工作的过程性管理，将老师教案书写、运用一般话、批改学生作业等状况作为老师教化教学质量评价的重要指标，列入老师量化考核项目中，加强教学监督。重视检查老师、学生的规范用字和一般话运用状况，切实提高我院老师学生的语言文字运用水平和综合素养。 11、每年九月份的第三周是"全国推广一般话宣扬周"，我院总能以此为契机,从学院实际动身，仔细筹划，细心组织，使"推普周"活动落到实处，推动学院语言文字工作的顺当开展。 12、制定详细的活动实施方案，进行主动有效的舆论宣扬。 (1)在校内内张贴推普周宣扬画，设计推普周专题橱窗。制作固定的宣扬栏、标记牌，定期对我们学校的语言文字总结宣扬，学校教学楼、走廊贴有关于讲一般话的宣扬标语，时时提示学生养成加强说一般话、用规范字的意识。 (2)学校广播站在推普周内进行专题广播，内容包括推普周和我校语言文字规范化状况，老师、学生采访，播放与推普周有关的信息和学问等。 (3)在"推普周"周一的升旗仪式上，校进步行国旗下讲话，向全校师生发出"推普周"活动倡议，介绍推广一般话和运用规范字的意义，并布置推普周活动支配。 13、开展形式多样的推普活动 (1)利用推普周周五下午的非常钟队会时间，学校班级为单位实行有关语言文字主题班会，学生们自编自演推普节目，将推普活动推向高潮。 (2)仔细做好"啄木鸟在行动"宣扬实践活动。每年"啄木鸟"上街开展查字纠字活动和一般话宣扬活动，同学们仔细查找、记录并将检查结果由学校刚好反馈给语委办。 语言文字规范化制度 语言文字规范化建设的原则篇六 语言文字工作关系到国家的统一、民族的团结、社会的提高和国际的交往。为实行国家通用语言文字法，实现我校语言文字的规范化、标准化、制度化，更好的普及文化教化，发展科学技术、提高工作效率，以此加强社会主义物质礼貌和精神礼貌建设，依法治校、依法执教。结合学校实际情景，特制定本制度。 一、学校以一般话为学校语言，老师以一般话为教学语言，学生以一般话为沟通语言，公共活动以一般话为交际语言。 二、说一般话，写规范字，用礼貌语，做礼貌人是学校语言文字工作的宗旨。 三、成立学校语言文字领导机构，各部门协作学校整体工作，构成推普工作网络。实行职责分工，职责明确。办公室负责教职工语言文字工作，教研组负责老师和学生日常用语运用一般话，写规范字，学校少先大队辅导员负责语言文字工作的活动和宣扬，后勤负责学校环境、室内外各种标牌规范运用汉字和语言文字工作宣扬牌的设置。 四、普及一般话和用字规范化是素养教化的重要方面，是学校教化教学工作的重要资料。学校语言文字工作组与教研组、各班级实行目标管理，依据上级有关规定和学校详细情景，把老师一般话水平和推普工作纳入老师考核、奖惩、聘任、竞争上岗等各环节，把对学生一般话的训练、测试等纳入班级管理考核之中。 五、老师要参加一般话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，使我校全体在岗老师一般话达标率100%，并把语言文字规范的要求纳入到老师业务考核和教学基本功本领考核中，考核结果作为聘用，晋级和评优、外出考察的条件之一。学校不得录用没有取得一般话资格证书的老师。在职老师，必需全员参与一般话培训与考核，逐步提高一般话水平。 六、学校名称牌、标记牌、指示牌一律运用规范汉字，手书繁体标牌必需配放规范字副牌。 七、老师书写汉字必需运用规范汉字，除书法作品外，一律不得运用繁体字、生造简化字、异体字。老师写宣扬栏，在黑板上写字等，必需用规范字，不得草率、连笔。 八、充分发挥语言教学活动在普及一般话，用字规范化中的主渠道作用。语言教学要重视提高学生语言文字规范意识和语言文字应用本领。切实变更重学问，轻本领，培育良好的听说习惯和语言习惯，奇妙引导学生对语言文字的爱好，开展丰富多彩的活动，如讲故事、阅读、朗诵、硬笔书法、毛笔字等活动，不定期的检查学生的语言文字水平。对做的好的老师及学生赐予适当嘉奖。 九、加大语言文字规范化宣扬力度，做好科学探讨工作，要在老师中开展形式多样，富有实效的语言文字规范化宣扬教化活动，并面对社会做好宣扬，对于做的好的个人和班级作为评比优秀个人和优秀团体的依据之一。 语言文字规范化制度 语言文字规范化建设的原则篇七 第一章 指导思想 一、为实行中华人民共和国国家通用语言文字法，依据教化部、国家语言文字工作委员会关于进一步加强学校一般话和用字规范化工作的通知和省市区语委的有关文件精神，结合我校详细状况，进一步抓好一般话的推广活动，切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用实力，提升学校文化品位，争创市级语言文字规范化示范校，特制定本规定。 其次章 组织与网络 三、学校语言文字工作网络。学校语言文字工作在校长领导下，由语言文字工作专管人员支配协调。建立学校推普三级网络，由分管领导、推普员、老师推普员、学生推普员（兼监督员）组成。 第三章 管理及职责 四、语言文字工作领导小组职责 1、实行国家语言文字法，执行国家语言文字工作方针及各种规范标准，管理学校语言文字的应用。 2、制定学校语言文字工作规划、推普周活动安排。 3、制定各级目标，实行分级目标责任制，建立学校推广一般话，规范用字检查制度，督导、检查各处室、各年级组语言文字的应用状况，做好学校用字规范化工作。 4、指导推广一般话工作以及组织老师参与一般话培训、测试工作。 5、指导学校文字规范化建设，对学生进行必要的文字规范化、标准化学问教化和用字规范基本功训练。 6、布置校内“推普”宣扬环境，创设推普宣扬氛围，开展推普周宣扬活动。 7、强化校内用语，把一般话作为教学、工作、沟通和交际用语。 8、做好学校年度语言文字工作总结、推普周活动总结、表彰工作。 9、做好学校网站语言文字的栏目。 第四章 基本内容 五、常规管理 1、将语言文字工作列入学校常规管理工作中，分管领导每学期至少召开2次会议。 2、将语言文字工作纳入学校精神文明创建活动内容，营造语言文字规范化氛围，主管领导仔细检查落实。 3、校内设警示标语牌、永久性标语牌；在学校走廊等张贴有关讲一般话的宣扬标语，时时提示学生养成说一般话的习惯；在教学楼、图书室等场所设“请说一般话，请用规范字”的提示牌；使校内内形成人人都说一般话，运用规范字的氛围。 4、对校内全部公示牌、上墙的制度、方法及所发文件、所写文字材料负责监督审查，对不规范用字现象要马上订正、整改。 5、校名牌、楼名牌、室名牌及校徽，学校的公文、文件文头和校刊校报的刊头报头，学校的公章、印鉴、图章，自编自印的各类印刷品等，用字必需规范化、标准化。 六、教学管理 1、老师在课堂教学和日常教化中应运用一般话，在板书、批改作业、成果报告册、科研论文、案例等中写规范汉字；每学期对老师教案、板书、论文、科研材料等进行一次抽样检查。 2、在听课、评课等教研活动中将用语用字规范作为考核指标之一。 3、加强对各类教材、教辅读物、讲义、试卷、教案等用语用词的规范审核把关。 七、老师管理 1、将一般话合格作为录用老师条件，新老师上岗条件，老师接着教化内容。 2、把语言文字应用实力作为对老师业务考核的一项重要内容。 3、将一般话和规范汉字运用实力纳入老师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本内容。 八、学生管理 1、各科教学都应加强对学生语言文字规范意识和实力进行培育：课堂中与老师沟通必需运用一般话，语言力求清楚明白。作业书写工整，不写繁体字、异体字、错别字。 2、学生在校内内讲一般话，写规范字是学生行为规范的基本要求。 3、将语言文字规范意识、语文综合实力等纳入学生评优评先的基本条件。 九、宣扬教化 1、开展多层次的一般话演讲、朗诵、书法及规范字学问竞赛等活动，提高学生的语言文字水平；每年9月第三周开展“推普宣扬周”活动，力求形式多样，内容丰富。 2、校广播站每学期播出宣扬语言文字规范化的节目，主动宣扬国家通用语言文字法和有关文件精神。 3、开展形式多样的推普活动；开展普及一般话专题宣扬活动，提高师生语言文字水平；开展综合性社会实践活动，参加社会语言文字工作，促进语言文字规范化。 十、老师应主动开展语言文字规范的课题探讨工作，主动探究学校语言文字的工作途径和方法。 第五章 奖惩制度 十一、老师要主动参加一般话培训和测试，不断提高自身规范用语水平，语言文字规范的要求纳入到老师业务考核和教学基本功实力考核中，考核结果作为聘用，晋级和评优的条件之一。 十二、学校拨出肯定的活动经费，用于对本校师生开展各类常规活动、竞赛的嘉奖。 十三、在语言文字规范化活动中，对于做得好的个人和班级作为评比优秀个人和优秀集体的依据之一。 十四、本规定由校语言文字工作领导小组说明。 语言文字规范化制度 语言文字规范化建设的原则篇八 一、老师教学用语用字规范。 1老师备课时书写用字要求：全部备课笔记，教学案例等用字贴合要求不得书写繁体字、异体字、二简字或错别字。 2老师上课教学用语，必需运用比较标准的一般话。 3老师与家进步行交谈时，必需运用比较标准的一般话。 4老师批改作业书写评语用字要求批改作业书写评语用字贴合要求。 5老师在课堂教学和日常教化中要运用一般话，在幼儿用书、家园联系册等中写规范字。 6老师有语言文字规范意识和应用本领。 二、幼儿园将一般话和规范汉字运用本领作为老师业务考核、评优评先等的基本资料和条件之一。 三、幼儿园将一般话和规范汉字运用本领作为老师业务学习、职后培训、教学基本功训练的基本资料。 四、根据国家标准要求，实行老师持一般话等级证书上岗。 五、幼儿园将一般话的应用本领作为对幼儿的管理要求。 六、全体师幼在任何场合要自觉讲一般话、写规范字。 七、每学年在幼儿园内组织语言文字规范化专题宣扬教化活动，并渗透到德育和社会实践活动中。 八、充分发挥语言课的主渠道作用，加强对幼儿一般话应用本领的培育。 九、日常各科教学有机渗透语言文字规范化教化和一般话教化。 十、师幼主动参与语言文字各类评优、竞赛活动。 十一、仔细组织全校师生学习、贯彻、落实国家通用语言文字法和20xx年教化部中小学语言文字工作指导标准等文件精神。 十二、将一般话合格作为录用老师、新老师上岗条件。把语言文字应用本领作为对老师业务考核的一项重要资料。将一般话和规范汉字运用本领纳入老师业务学习、老师培训、教学基本功训练的基本资料。 十三、把开展语言文字规范化工作同全体老师及领导班子成员的业务考核、晋级、评优等工作结合起来。园语言文字规范化工作小组每学期将以各种形式进行定期、不定期检查和抽查。 语言文字规范化制度 语言文字规范化建设的原则篇九 将一般话列入老师基本功达标和任职资格的重要内容，按规定凡未取得一般话等级证书的视为不合格老师，不得晋上升级专业技术职务，不得聘用为老师职务。 幼儿园语言文字工作领导小组与各年级组、各班级实行目标管理，依据上级有关规定和幼儿园的详细状况，把老师一般话水平和“推普”工作纳入老师考核、奖惩、等各环节，把对幼儿一般话的训练纳入班级管理考核之中。 全部老师必需注意加强对幼儿语言文字规范意识和实力培育，确定实施重点，提出明确要求。 幼儿园成立语言文字工作领导小组、语言工作文字监督指导小组和推普工作小组，设立语言文字工作专管员，形成“语言文字”工作网络。幼儿园年度工作安排和总结中有语言文字工作内容。 把一般话作为校内语言，老师职业语言、宣扬语言和交际语言。 幼儿园语言文字规范化工作规章制度 为了实行国家通用语言文字法和广西壮族