小学信息技术川教四年级上册第二单元网络安全《美化我的文字》.docx

美化我的文字教学设计科目：信息技术 授课年级：四年级 授课教师：锦西外国语实验小学 李莎一、教材分析：美化我的文字是省教版信息技术四年级(下册)教材第十课的学习内容，旨在使 学生对文字处理软件和文字处理的一般方法有一定的认识，初步掌握文字处理的基本知识 和技能，修饰文字是文字处理中常用的技能之一，也是本节课学习的重点，目的是让学生 掌握设置字体、字号、字形和字的颜色的方法，使文章更美观。二、学习对象分析：(注：因使用教材版本不同，本课需用五年级学生进行教学)四年级学生已经学习了 word字处理软件的初步知识，初步掌握了文字的输入方法、格 式工具栏和常用菜单中的一些命令的使用方法，渴望学习设置漂亮的字体、字形、字色、 字号等的方法，使文章更美观。这时，学习美化我的文字一课，符合学生的认知规律。 三、学习目标：知识与技能：(1)学会打开文件(2)掌握设置文字的字体、字号、字形以及字体颜色的方法过程和方法：在帮助慢羊羊村长解决难题、竞聘羊村编辑的活动过程中，通过观察、分析和交流， 发现问题，解决问题；在解决问题的过程中，通过自主探究、合作学习，提高自主学习的 能力和对知识的应用能力，进一步感受到帮助他人和学习的乐趣。情感态度和价值观：在帮助他人解决难题，收获知识的过程中，体验学习的快乐和成功的喜悦，培养学生 赏识自己与他人的态度。教学重点：学会设置文字的字体、字形、字号和颜色的方法教学难点：恰当的运用修饰文字的方法，使文章更美观。四、教学环境与资源1、教学环境多媒体网络教室网络广播教学软件大屏幕投影Word 2023软件。2、教学及学习资源(1)教材、教学设计(2)美化我的文字.PPT (3)招聘启事.doc (4)任 务一.doc (5)任务二.doc (6)拓展.doc (7)大显身手文件夹(8) “喜 羊羊”片断.WMV一激趣导入：师：亲爱的同学们，今天李老师给大家带来了两个朋友一一（幻灯片一：出示喜羊羊和懒 洋洋的动画形象）它们是来做什么的呢？是来打灰太狼的吗？让我们来看一段动画，看看今天 在羊村又发生了哪些故事？（幻灯片二：动画片喜羊羊和灰太狼片段）二、揭示课题，明确目标：动画片看完后，师提问：在这个片段结束时，小羊们究竟要做什么呢？生回答：改编剧本 狼外婆所以现在羊村出了个招聘启事，需要招聘编辑若干（幻灯片：懒洋洋制作的招 聘启事）师：大家看，这是懒洋洋做的招聘启事，村长对这份招聘启事非常不满意, 于是懒洋洋去请它的好朋友一一喜洋洋帮忙（幻灯片：喜洋洋分别制作的招聘启事）这下 村长终于满意了，让我们来对比同样两份招聘启事为什么喜洋洋做的得到了村长的认可呢？ （幻灯片：懒洋洋和喜洋洋分别制作的招聘启事）师：让我们来仔细研究下喜洋洋究竟在哪些地方做了改动？它为什么要这么改呢？（请学 生来发现、师总结）对比究竟在什么地方做了改动？请学生来观察发现两份启事不同之处，师总结板书：字号、字体、字形、字体颜色四 个方面，（解释一下字形：就是指文字的加粗及倾斜）。（一） 为什么要这么改呢？1.首先是标题，因为这是关键信息，所以用了与正文不同的字体、字号、字体颜色来突 出强调。其次，正文中比较重要的部分,例如：“招聘编辑”四个字是提示读者本文的 重点是要招聘编辑。“招聘条件”四个字是提醒阅读的人要仔细阅读以下部分，最后 一段文字是告诉大家要做编辑，需要达到的要求，并且“编辑证书”还进行了格外强 调。这些内容都是正文里特别重要的部分，需要格外引起读者的注意，所以都使用了 改变字体、字号、字形（字形的改变也就是倾斜、加粗、）字体颜色来起到强调的作 用。小结：是不是喜洋洋对全文每一个字都进行了修改呢？答：不是，只对关键信息 进行了修改！（二） 应该如何修改呢？那是不是字号越大越好呢？那肯定不是，字号一一大小合适（板书）。该选择什么样 的字体呢？字体一一样式恰当（板书）。倾斜和加粗是不是可以随意使用呢？也不是, 字形一一搭配协调（板书）。字的颜色是不是越花俏越好看呢？不是，字体颜色一一 符合审美（板书）。小结：做到以上四点，整体效果就非常美观了，你就能和喜洋洋一样，做出一份让人满意 的作品了。好了，现在大家明白了为什么同样的文字，懒洋洋做出来的就不尽如人意，而喜洋洋制作 的招聘启事，村长就很满意。原因就在于一一文字的美化。那么这节课就让我们来学习一 项新本领一一美化我的文字（板书：美化我的文字）。三、自主探究，学习新知好了，现在到了我们“小试牛刀”的时候了，村长给了我们两个任务，只有完成了这两个 任务，并且具备招聘启事里的三个条件，就能成为羊村的正式编辑。（一） 呈现任务一：修饰通知的题目一一改变文字的字体、大小和颜色.布置任务：师：各位羊村的小编辑们，村长给我们的第一个任务来了一一请大家 打开E盘“学生练习”文件夹中的“任务一.doc”文件。如果你还不太明白该怎 么做，请打开书看到第49页，自学“改变文字的字体、大小和颜色”（留两分钟 看书时间，然后统一关书）。村长这里有个温馨提示，也可以帮助大家完成任务 一。相信大家都是很棒的，可以自己完成，确实完成有困难的同学，可以向相邻 同学求助，但记得要控制音量。1 .学生完成任务：生完成“任务一”，师巡视。2 .师小结：大家都完成了任务一，现在让我们来看看几位同学的作品（随机挑选几 位同学来向大家展示）。请其中一个孩子叙述操作过程，注意纠正不规范的信息 技术用语。（首先，选定“通知”两个个字，在格式工具栏里找到“字体”、“字 号”以及“字体颜色”三个选项，再分别修改为“黑体”、“小一号”和“红色”）。 小结：提取出学生回答的重点部分“选定”操作，并板书（师：这里有个很 重要的操作一一选定，没有“选定”，就无法完成后面的操作）。（二） 呈现任务二：修饰正文一一改变文字的效果.布置任务：刚才我们已经把通知的题目修饰好了，现在村长给了我们一个新 任务一一修饰正文了。请大家打开E盘“学生练习”文件夹中的“任务二.doc” 文件，默读要求，然后打开书第51页自学一一改变文字效果。看完书后，先和同 桌一起说说具体的操作方法，然后大家再一起来比比看，谁完成得又快又好。先 完成的小编辑们，可以去做小老师，帮助一下同组的其他同学。1 .学生完成任务：生完成“任务二”，师巡视。2 .师小结：大家都完成了任务二，现在让我们来看看几位同学的作品（随机挑选几 位同学来向大家展示）。请其中一个孩子叙述操作过程，注意纠正不规范的信息 技术用语。小结除了格式工具栏里的几种常用的文字效果按钮，我们还可以打 开“字体”对话框，为文字设置出更多的特殊效果。不过千万别忘了要先选定需 要修改的文字内容。（三）呈现任务三：自主选择文章，用所学的知识进行修饰.布置任务：师，羊村的小编辑们，现在是我们大显身手的好时机，慢羊羊村长给 我们最后一个任务，让我们打开E盘中的大显身手文件夹。需要特别提醒的 是：大显身手文件夹里，有9个不同类型的文件，分别分配给9个小组使用, 不同类型的文件，美化的方法也略有不同：1）通知、新闻类：如之前所讲，对其中重要的信息进行强调、美化即可。2）古诗类：选到古诗的小组，需要先自学书上P52-53：如何将古诗改为竖排文 字，然后再进行美化。一般古诗标题和正文部分都会选择隶书，且字号大小 要有所区分。注释的字号应该整体小于古诗，因为古诗本身是主体，且注释 的字体应与古诗不同。3）说明文：说明文只需要对重要语句，重点概念应该做批注，引起读者的注意。 4）数学笔记：数学笔记需要批注强调的内容就很多了，但注意不要过分批注, 反而起不到强调的作用，只需要做到重点内容的提示。5）科学实验报告单：实验报告不要做很多颜色，只需要把重要的实验步骤以及 特殊的概念做一些强调即可。请同学们根据你们小组所抽选的文章内容，结合我们总结的几点要求，对文 章做适当的文字美化工作，希望大家都能成为羊村编辑部的正式成员！）.学生完成任务：生完成“拓展”任务，师巡视。1 .师小结：请每个小组派个代表来展示自己的作品，并口述为什么这么编辑。把学 生做得好的地方提取出来，供大家学习。师总结每一种文章类型，在美化时需要 格外强调的部分是哪些，引导学生认识到美化文字的意义所在。然后再给一两分 钟，让大家最后修饰一下自己的作品，完成之后同桌之间互相参观、学习、评价。（四）课堂总结：本节课，我们学习了几种美化文字的方法，包括一一字号、字体、字形以及字体颜色。 慢羊羊村长对大家的作品感到非常满意，欢迎我们成为羊村编辑部的正式成员。四、课后反思通过本课的学习，让学生掌握了文字美化的几个基本技能一一对字体，字号，字形， 字体颜色的修改。理解了为什么要对文章进行美化，以及怎样合理地对文章进行美化与修 饰。基本技能学生大都掌握，只是在综合运用所学知识时，不能正确寻找哪些信息是关键 信息，需要对这些信息做文字的美化工作。另外，本课的一些操作技巧基本采用学生看书自学的方式完成，根据课堂效果来看， 学生已经完全可以通过这种方式完成知识点的学习，将来在信息技术课堂上，部分知识仍 然鼓励学生自学掌握，对一些较难理解的内容，才由老师讲解学习。