小学信息技术川教三年级上册第二单元和电脑的亲密接触多样的输入方式.docx

多样的输入方式教学设计成都市太平小学校李婕教学目标知识与技能：了解计算机的多种输入方式，体验输入方式的多样性。过程与方法：利用讯飞输入法中的语音功能体验语音输入方法；利用搜狗 手写输入体验汉字；熟练掌握不同输入方法。情感态度与价值观：通过对各类输入法的体验了解计算机科技的进步，通 过畅想培养学生的想象能力，培养学生的信息素养。学情分析结合前面所学习的认识键盘及指法，帮助学生巩固键盘输入的方法的同 时，为让学生开阔眼、感受信息技术的发展，采用体验教学的方法，树立学生 对信息技术的兴趣，展现信息技术的魅力，但同时必须让学生清晰地认识到不 同输入方法所带来的优缺点及适用人群，而键盘输入是目前学生所要掌握的一 门最基础的操作技能。重点难点重点：体验语音输入，通过手写输入法体验手写输入；难点：理解不同输入方法的优缺点；设置手写功能，体验手写输入。教学过程【导入】复习导入同学们，在前面的学习中，我们学习了用键盘输入文字，下面请同学们打 开记事本，输入“我会用键盘输入文字了”。学生进行文字输入。同学们已经掌握了键盘输入这种我们最常用的输入方式，但是在某些情况 下，键盘输入似乎不太适合，比如：不会汉语拼音，遇到不认识的字，等等， 这时，我们要如何进行信息的输入呢？学生回答问题。（预设：手写输入、语音输入）没错，输入方式是多样的。【新授】1 .体验手写输入方式我们先来体验一下搜狗拼音输入法的手写输入功能。教师板书：仄一一茕 茕孑立。请同学们自己探索，试着使用搜狗拼音的手写功能输入黑板上的字、词。学生探究学习。请同学演示，后教师补充：写单字与连续手写识别。体验了手写输入法，谈谈你的使用感受。学生分享。（预设：用鼠标写字不方便，慢）2 .体验语音输入方式手写输入比较慢，不方便，那么语音输入方式呢？平时同学们经常看到家 长们在手机上使用语音输入方式，今天我们一起在课堂上体验一下。教师为学生分组，2人一组，发平板。展示二维码，请同学们找到APP扫一扫，打开扫描二维码，按照提示，输 入相应内容。学生体验讯飞语音输入法。展示各小组输入结果。体验了语音输入法，谈谈你的使用感受。学生分享。（预设：快，输入名字容易出错）键盘输入、手写输入、语音输入，三种方法各有优劣，请大家一起来总结 以下他们的特点。展示课件，学生根据提示总结。我们学习多样的输入方式，主要是为了能够恰当的选择输入方式。那么， 下面这两种情况，同学们会怎么选择什么输入方式呢？展示课件，学生参与。3 .其他输入方式其实，除了键盘、手写、语音这三种输入方式，还有其他输入方式，例 如，刚才同学们通过扫描二维码打开了体验语音输入法的网页，这就是一种输 入方式，与扫描二维码类似的是，去超市购物，通过扫描条形码录入商品信 息、价格，这种借助扫描仪、摄像头等设备配合相关的识别软件来实现的输入 方式，叫做扫描输入。【活动】拓展提升，课堂总结除了我们学过的这几种输入方式外，你还知道哪些输入方式吗？或许你可 以大胆地预测一下未来的输入方式。教师板书：未来的输入方式。把你的想法在“记事本”中写下来。展示分享。同学们的分享很有创意，希望大家勤思考、多学习，也许下一个输入方式 就是你发明的。教学反思：本节课完成了既定的教学目标，学生体验了手写、语音两种输入方 式，但是，在语音输入方式体验中，平板电脑的故障问题，导致个别组体验感 不佳，以后应在上课前对设备进行更细致的调试和检查。止匕外，学生对输入方 式的畅想思路有些狭窄，应该在平时的教学中多灌输新科技、新技术的知识和 应用，开拓学生的思维。