审定时间《情景会话》课程教学大纲.docx

执笔人（课程负责人）执笔时间审阅人（专业负责人）审阅时间审定人（分院负责人）审定时间金炜2012年12月王晓2012年12月陈宇鹏2012年12月情景会话课程教学大纲适用水平留学生零起点水平及初级水平课程类型纯理论学时数216第一部分总纲一、课程性质、教学目的1 .课程性质初级汉语口语课是专项技能训练课，是一门提高学生口语表达能力的技能训练课。课程 内容包括以词语和单句为练习材料的单项口语表达技能训练、以较简单的日常生活对话及语 句为练习材料的多项口语表达技能训练和以较简短的成段对话为练习材料的整体口语表达技 能训练。根据学生所处水平的差异，其需学习、掌握的生词、单句也相应增加。2 .教学目的通过本课程的学习，学习者能够逐渐运用简单的汉语解决与语言学习及日常生活密切相关 的问题，能就相关话题与同仁进行简单的口头交际。可以使学生说的能力能应付最基本的日 常生活（如衣、食、住、行、介绍个人、家庭情况）、简单的社会交际（如问候、感谢）和有 限的学习需要（如课堂活动）。在课堂上，能够回答教师的提问，提出自己的问题；能复述简 短的熟悉话题材料的大意；可以就同课文内容类似的话题进行较完整的连续对话。语音、语 调基本正确，语句较连贯。在实际交际中，能够就上述熟悉的话题作简短的问答和陈述，具 有初步的会话能力。所说的话多为简单句型以及由简单句型连成的语段，语速较慢。具体而言，通过本课程学习者可达到：（1）准确地掌握普通话的声、韵、调及其在言语交际中的拼合及变化规律。（2）熟练地运用初级汉语最常用的词语和基本句式进行进项简单的话语交谈。（3）掌握与初级口语交际相关的功能项目和口语表达方式，并能熟练地加以运用。（4）具备初步的汉语口语交际策略和交际技能，能在课堂语言学习和日常生活中进项简单的 口头交流。3 .前导课程和后续课程零起点水平学生后续课程：学习结束后进入初级水平情景会话课程学习；初级水平学生前导课程：零起点水平情景会话课程；初级水平学生后续课程：中级水平情景会话课程。二、推荐教材及主要参考资料1 .推荐教材：王淑红，发展汉语初级口语（I），北京语言大学出版社，2012年3月。2 .参考资料：李慧玲，走遍义乌汉语300句一武汉大学出版社，2012年6月。三、大纲执行说明1 .本大纲规定的是本课程的基本内容，讲课顺序可根据选用教材进行调整；2 .本课程大纲规定是标准学时，可以根据实际执行时学期长短作适当调整；教学建议：授课前可插入同类话题的视频，让学生更快地融入本课的话题;教学时适当引用一些历史典故或者一些文化背景知识。（十四）我搬家了教学内容：复习课堂导入生词讲解课文讲解话题操练课后练习及作业教学要求：掌握本课生词及其在短语、句子中的运用能较流利、准确地朗读课文；语音、语调基本正确；能在教师指导下复述课文熟练操练本课话题并能够将其应用于日常交际占,语音练习本课生词认读及扩展本课课文解析重点词语和句型的掌握；难点：谈论发生的事情介绍评价句式：又又教学建议：授课前可插入同类话题的视频，让学生更快地融入本课的话题；对语法项目的操练可进行归类练习。（十五）周末我们去了天津教学内容：复习课堂导入生词讲解课文讲解话题操练课后练习及作业教学要求：掌握本课生词及其在短语、句子中的运用能较流利、准确地朗读课文；语音、语调基本正确；能在教师指导下复述课文熟练操练本课话题并能够将其应用于日常交际重占.语音练习本课生词认读及扩展本课课文解析重点词语和句型的掌握；难点：报告、说明叙述建议谈论饮食词语：一定短语：（动词）了教学建议：语法应结合课文的例句进行教学。（十六）你会教英语吗教学内容：复习课堂导入生词讲解课文讲解话题操练课后练习及作业教学要求：掌握本课生词及其在短语、句子中的运用能较流利、准确地朗读课文；语音、语调基本正确；能在教师指导下复述课文熟练操练本课话题并能够将其应用于日常交际重占.r-i-"八、语音练习本课生词认读及扩展本课课文解析重点词语和句型的掌握；难点：询问：为什么；会吗？可以吗？评价：我觉得特别；不容易；觉得不难谈论能力：会；你会吗？教学建议：适当复习、回顾之前所学知识点，对语法项目的操练可进行归类练习。（十七）圣诞节快到了教学内容：复习课堂导入生词讲解课文讲解话题操练课后练习及作业教学要求：掌握本课生词及其在短语、句子中的运用能较流利、准确地朗读课文；语音、语调基本正确；能在教师指导下复述课文熟练操练本课话题并能够将其应用于日常交际重占.语音练习本课生词认读及扩展本课课文解析重点词语和句型的掌握；难点：谈论节日谈论打算、计划：要是就；就要；打算转述：听说；教学建议：授课前可插入同类话题的视频，让学生更快地融入本课的话题。（十八）我们每天打一个多小时乒乓球教学内容：复习课堂导入生词讲解课文讲解话题操练课后练习及作业教学要求：掌握本课生词及其在短语、句子中的运用能较流利、准确地朗读课文；语音、语调基本正确；能在教师指导下复述课文熟练操练本课话题并能够将其应用于日常交际重占-语音练习本课生词认读及扩展本课课文解析重点词语和句型的掌握；难点：谈论身体健康：怎么了；病了吗；我疼；太累了；叙述、说明：V+了+多长时间+N谈论习惯教学建议：结合实际将所学的词语适用于日常生活与工作当中。（十九）电脑已经修好了教学内容：复习课堂导入生词讲解课文讲解话题操练课后练习及作业教学要求：掌握本课生词及其在短语、句子中的运用能较流利、准确地朗读课文；语音、语调基本正确；能在教师指导下复述课文熟练操练本课话题并能够将其应用于日常交际重占.语音练习本课生词认读及扩展本课课文解析重点词语和句型的掌握；难点：询问：你+V+了+N；怎么+V呀；这儿有吗请求帮助：你能帮助+人称+V吗？教学建议：结合实际将所学的词语适用于日常生活与工作当中；语言点讲解之后随即练习，以便学用结合。（二十）把照片贴在墙上教学内容：复习课堂导入生词讲解课文讲解话题操练课后练习及作业教学要求：掌握本课生词及其在短语、句子中的运用能较流利、准确地朗读课文；语音、语调基本正确；能在教师指导下复述课文熟练操练本课话题并能够将其应用于日常交际重占, =r=. / 语音练习本课生词认读及扩展本课课文解析重点词语和句型的掌握；难点：评价：N+又又；有点儿；太了；好主意比较：有点儿；跟以前商量：，好吗？吧；，怎么样？教学建议：语言点讲解之后随即练习，以便学用结合；适当复习、回顾之前所学知识点，对语法项目的操练可进行归类练习。（二十一）明天最高气温10度教学内容:复习课堂导入生词讲解课文讲解话题操练课后练习及作业教学要求：掌握本课生词及其在短语、句子中的运用能较流利、准确地朗读课文；语音、语调基本正确；能在教师指导下复述课文熟练操练本课话题并能够将其应用于日常交际重占.语音练习本课生词认读及扩展本课课文解析重点词语和句型的掌握；难点：谈论天气、气候说明原因：因为所以转述：说，教学建议：结合实际将所学的词语适用于日常生活与工作当中。（二十二）我正在看新闻教学内容：复习课堂导入生词讲解课文讲解话题操练课后练习及作业教学要求：掌握本课生词及其在短语、句子中的运用能较流利、准确地朗读课文；语音、语调基本正确；能在教师指导下复述课文熟练操练本课话题并能够将其应用于日常交际重占.语音练习本课生词认读及扩展本课课文解析重点词语和句型的掌握；难点：询问：V+什么？你想吗？选择：还是（另|J） +V+N吧列举：有的有的还有的；正在教学建议：授课前可插入同类话题的视频，让学生更快地融入本课的话题。（二十三）时间过得真快教学内容：复习课堂导入生词讲解课文讲解话题操练课后练习及作业教学要求：掌握本课生词及其在短语、句子中的运用能较流利、准确地朗读课文；语音、语调基本正确；能在教师指导下复述课文熟练操练本课话题并能够将其应用于日常交际重占.语音练习本课生词认读及扩展本课课文解析重点词语和句型的掌握；难点：询问：怎么样？还在这儿吗？称赞：真；也不错；那么；太谦虚：马马虎虎；哪里哪里教学建议：结合本课内容，对前期学习内容进行复习及总结。第三部分评价与考核一、考核方式情景会话课程考核分为日常考核与期末考核两种方式。其中日常考核可根据教学内容及 学生进度以多种方式进行，如口语测试、课堂测评、口语实践等，并参照学生日常表现酌情 给分；考核以口试、笔试两种形式进行，其中口试部分在考核中所占比重应占50%及以上；考试 题型可分为两大类：一类是客观性试题，主要测验学生的知识基础、语法概念、判断鉴别能 力；一类是主观性试题，重在考查学生汉字书写能力，语段表达能力，综合运用语言的能力, 尤其是活用语言的交际能力。二、成绩评定考试成绩为百分制，60分及格，由平时成绩与期末成绩两部分组成。其中：1 ,总评成绩=平时成绩*40%+期末成绩*60%；2 .没有参加期末考试的同学只给平时成绩；3 .本课程大纲根据实际情况将适时调整。第二部分理论教学一、教学基本要求1 .结合教学内容不断激发学习者的表达欲望；2 .坚信只要学习者用汉语说就是口语的进步；3 .帮助学习者把话说下去，而不是忙于纠正言语偏误；4 .不断营造适合学习者表达的和谐氛围，而不是忙于讲解。二、教学方法与手段1 .教学方法。本课程为基础口语技能训练课，因此在授课过程中应遵循精讲多练的原则，使学生多读、 多说，词的发音、声调及重点、难点词语、句子成分、句型要反复操练，最终达到使学生开 说汉语的目的。除了课堂上的口语表达训练外，还应要求学生课余时间进行口语表达实践 活动，如多朗读、学生之间多说汉语、多与汉族学生交际等，逐步提高汉语口语表达能力。 教学中可采用讲授法、启发式教学法、自学指导法等多种教学方法。在一次教学中，这几种 方法有时同时使用，有时部分使用，取决于教学内容，自始至终贯彻教师作引导、学生作主 体的教育思想。2 .教学手段。教学手段上，采用多媒体教学手段，结合板书、教师的适当走动，使学生既不感觉枯燥, 又能与教师同步思考。三、教学内容的设置与学时数分配表序号7环节教学内容小计讲授习题其他()你好66（二）谢谢66（三）今天星期一66（四）我是中国人66（五）我学习汉语66（六）你们班有多少人66（七）一共多少钱66(A)请问，银行在哪儿66（九）今天几月几号66(+)我每天八点上课66(H"一)我住在留学生宿舍66（十二）我在北京学习汉语66（十三）你喜欢中餐还是西餐66（十四）我搬家了66（十五）周末我们去了天津66（十六）你会教英语吗66（十七）圣诞节快到了66（十八）我们每天打一个多小时66乒乓球（十九）电脑已经修好了66（二十）把照片贴在墙上66（二十一）明天最高气温10度66（二十二）我正在看新闻66（二十三）时间过得真快66合计216216()Ui、理论教学内容与要求你好教学内容：声母和韵母声调声韵拼合轻声教学要求：掌握汉语声韵母及声调掌握基本的人称代词重占汉语的声韵母及声调代词：您；难点：声调轻声“您好”的使用及其对象教学建议：强化声韵母；强化声调；结合实际交际适时而恰当地传授学习策略,（二）发展学习者的汉语能力。谢谢教学内容：三声变调“不”的变调生词课文话题教学要求：掌握课文生词熟读课文掌握本课话题：致谢占, 八、*三声变调打招呼致谢道歉难点：“不”的变调教学建议：通过举例法反复强化课堂知识点；适时而恰当地传授学习策略，发展学习者的汉语能力。（三）今天星期一教学内容：“一”的变调生词课文话题教学要求：掌握课文生词熟读课文掌握本课话题：时间；日期重占语音练习本课生词本课课文难点：“一”的变调时间、日期的理解及表达教学建议：通过举例法反复强化课堂知识点；适时而恰当地传授学习策略，发展学习者的汉语能力。（四）我是中国人教学内容：三声变调儿化韵生词课文话题教学要求：掌握课文生词熟读课文掌握本课话题：介绍；相识重占语音练习本课生词本课课文难点：儿化韵介绍自己和别人相识教学建议：寓教于乐，以活泼的游戏形式练习所学语言知识。（五）我学习汉语教学内容：三声变调生词课文话题教学要求：掌握本课生词熟读课文掌握本课话题：询问名字、国籍、身份、职业重占语音练习本课生词本课课文难点：三声变调询问：名字；国家；他人；专业；职业表达：名字；国家；他人；专业；职业句式：也是人吗？教学建议：语言点讲解之后随即练习，以便学用结合。（六）你们班有多少人教学内容：复习课堂导入生词讲解课文讲解话题操练课后练习及作'也教学要求：掌握本课生词及其在短语、句子中的运用能较流利、准确地朗读课文；语音、语调基本正确；能在教师指导下复述课文熟练操练本课话题并能够将其应用于日常交际重占.语音练习本课生词认读及扩展本课课文解析重点词语和句型的掌握；难点：介绍班级的学生情况介绍家庭成员句型：我们家有五口人句式：几个？句式：这是吗？教学建议：通过举例法反复强化课堂知识点；结合实际情境，适时而恰当地传授学习策略，发展学习者的汉语能力。（七）一共多少钱教学内容：复习课堂导入生词讲解课文讲解话题操练课后练习及作业教学要求：掌握本课生词及其在短语、句子中的运用能较流利、准确地朗读课文；语音、语调基本正确；能在教师指导下复述课文熟练操练本课话题并能够将其应用于日常交际重占.语音练习本课生词认读及扩展本课课文解析重点词语和句型的掌握；难点：谈论需要询问价格钱数表达量词教学建议：结合实际会话情景，辅助教学工具练习所学语言知识。（八）请问，银行在哪儿教学内容：复习课堂导入生词讲解课文讲解话题操练课后练习及作业教学要求：掌握本课生词及其在短语、句子中的运用能较流利、准确地朗读课文；语音、语调基本正确；能在教师指导下复述课文 熟练操练本课话题并能够将其应用于日常交际占,语音练习本课生词认读及扩展本课课文解析重点词语和句型的掌握；难点：询问处所说明处所教学建议：通过举例法反复强化课堂知识点；结合实际情境，适时而恰当地传授学习策略，发展学习者的汉语能力。（九）今天几月几号教学内容：复习课堂导入生词讲解课文讲解话题操练课后练习及作业教学要求：掌握本课生词及其在短语、句子中的运用能较流利、准确地朗读课文；语音、语调基本正确；能在教师指导下复述课文熟练操练本课话题并能够将其应用于日常交际重占.3& 八、*语音练习本课生词认读及扩展本课课文解析重点词语和句型的掌握；难点：谈论日期确认谈论看法教学建议：通过举例法反复强化课堂知识点；结合实际情境，适时而恰当地传授学习策略，发展学习者的汉语能力。（十）我每天8点上课教学内容：复习课堂导入生词讲解课文讲解话题操练课后练习及作业教学要求：掌握本课生词及其在短语、句子中的运用能较流利、准确地朗读课文；语音、语调基本正确；能在教师指导下复述课文熟练操练本课话题并能够将其应用于日常交际重占.语音练习本课生词认读及扩展本课课文解析重点词语和句型的掌握；难点：时间表达时段表达谈论时间与安排教学建议：对语法项目的操练可进行归类练习O）我住在留学生宿舍教学内容:复习课堂导入生词讲解课文讲解话题操练课后练习及作业教学要求：掌握本课生词及其在短语、句子中的运用能较流利、准确地朗读课文；语音、语调基本正确；能在教师指导下复述课文熟练操练本课话题并能够将其应用于日常交际重占.语音练习本课生词认读及扩展本课课文解析重点词语和句型的掌握；难点：谈论住处谈论距离询问状态句式：不？教学建议：对相关语法的教学，可引入语句示范，教师示意，学生说出整句。（十二）我在北京学习汉语教学内容：复习课堂导入生词讲解课文讲解话题操练课后练习及作业教学要求：掌握本课生词及其在短语、句子中的运用能较流利、准确地朗读课文；语音、语调基本正确；能在教师指导下复述课文熟练操练本课话题并能够将其应用于日常交际重占.语音练习本课生词认读及扩展本课课文解析重点词语和句型的掌握；难点：叙述状况谈论兴趣爱好猜测句式：对（最）感兴趣教学建议：教学时适当引用一些历史典故或者一些文化背景知识。（十三）你喜欢中餐还是西餐教学内容：复习课堂导入生词讲解课文讲解话题操练课后练习及作'也教学要求：掌握本课生词及其在短语、句子中的运用能较流利、准确地朗读课文；语音、语调基本正确；能在教师指导下复述课文熟练操练本课话题并能够将其应用于日常交际重占.语音练习本课生词认读及扩展本课课文解析重点词语和句型的掌握；难点：询问谈论经历句式：还是短语：（动词）过句式：，可是