小学信息技术六下第二课会跳跃的小海龟第二课会跳跃的小海龟.docx

第二课 会跳跃的小海龟一、教材分析:“四川省义务教育课程改革实验教科书信息技术"六年级下册主要包括LOGO语言 和智能机器人两部分。LOGO语言部分主要是以LOGO语言为载体学习计算机语言的概念、命 令格式、程序（过程）设计的方法和思想。通过LOGO语言的学习为了解和学习机器人作知 识和技能准备。在语言的学习和实践活动中，培养学生的逻辑思维能力、创新精神和实践能 力，并在小组学习中学会与他人合作，增强团队协作精神。本课是在学习了第一课，初步了解LOGO语言、PC LOGO程序及6个常用命令的基础上 进一步学习与拓展。本课将学习抬笔、落笔2个命令，同时进一步强化初步建立的编程思想： 二、教学目标：1、了解命令串的概念；掌握抬笔命令和落笔命令的使用方法；了解程序设计思想。2、通过说命令画长方形巩固6个命令，同时发现出错不能修改，从而引出命令串的概 念；通过对新旧任务的对比、分析，自学抬笔、落笔命令；通过小学合作与自主学习体验程 序设计过程。3、通过程序语言完成任务来体验成功的喜悦；通过绘图实践强化学习编程的兴趣与爱 好；三、教学重点：使用LOGO命令画出不相连的图形。四、教学难点：分析新任务，构思设计编程思路。五、教学过程：（-）复习引入：复习上节课学习的LOGO命令。我们上一节课学会了 LOGO语言的一些基本命令，我要考一考你们还记得么？我这里有一个正方形，小海龟在左下角，头向上。你们想一想要让小海龟画出这个正 方形还需要什么？教师：我们指挥小海龟画图前应按比例地标出每边的步数教师强调：为了让小海龟画出的图形符合原图的比例，还要按比例规划出表示每一边长 度的步数画出正方形要依次写出哪些命令？（二）小结：整理过程。最后一个RT 90起什么作用呢？不加这个命令会怎么样？我们首先设计小海龟的起点、方向和路线，然后用命令一步步地实现，最后上机验证 我们构思和设计，并修正错误。不加最后的RT 90,小海龟不能回到出发前的位置。学生听教师叙述一般编程设计的思路。（三）命令串：引入命令串。教师演示单独执行命令出错的情况。如该RT 90再FD 100输成了 LT 90再FD 100 怎么改正呢？能不能用橡皮擦掉错误的线条，回答是没有橡皮？只能清屏后从头再来画一次。难道LOGO语言这么糟糕，没有解决问题的办法？有。那就是在一行里写几个命令， 命令之间留一个空格。演示后小结板书：命令串。学生练习用命令串画正方形。使用命令串有什么优点？观看教师演示教师演示：FD 100 RT 90 FD 100 RT 90用命令串画正方形程序易修改、画图连贯（四）使用命令串：教小海龟写汉字。教师出示小海龟写的汉字“日”“工”“米”三张图片，问让小海龟写出这三个汉字， 你怎样设计最佳路线？要求：A、可以不按笔顺来画；B、在一条线上再重复画线，不会影响已经画好的线；C、 可以用多种方式来完成；D、小海龟可以不回到起点。让学生汇报设计路线？选择一个你认为最难的汉字，在PC-LOGO中用命令串的方式让小海龟写出来。学生用手在空中画出小海龟写出三个汉字的路径代表编程设计思路。一个学生汇报，全班学生当评委。学生用命令串实现自己的设计，上机实践验证，并不断完善。（五）小结：总结命令串的特点。通过使用命令串，你们感受到它有那些优点？使用命令串有那些注意事项？使用命令串你发现有什么窍门？学生汇报完后教师要归纳，并演示这3个窍门。让全班同学都知道并掌握这3个窍门。 （六）过渡引入：引出抬笔、落笔命令。同学们真聪明，不仅学会了使用命令串，还知道了使用它的窍门。老师这里有一个“旧” 字，你怎样设计绘图路线？（稍后问）同学们，你们遇到什么问题了？我们写字遇到断笔划是怎么处理的呢？（答：抬笔）又要写了呢？（答：落笔）LOGO语言也有抬笔、落笔命令。学生用脑想，用手画。小海龟在走的过程中画出线来线始终中连续的，不能断笔划。直接跳过去，然后再走（打个比方更生动，记忆更深刻）（七）自学抬笔落笔命令：自主学习。自学提示：抬笔、落笔命令各有什么作用？记住抬笔、落笔命令。这两个命令有什么特点？请看书P12P13, 一边看书边实验。实验步骤：依次输入FD 50回车，再输入PU回车，最后再输入FD 50回车，你们发现什么？输入PD回车，再输入城FD 50回车，你们又发现什么？学生实验后回答:要小海龟不画出线来输入PU,要让小海龟再画出线来则使用PD命令。学生看书学习后回答：抬笔后小海龟就不能画出路线了，落笔后才能再画出线来； 特点是它们都没有参数。（A）写“旧”字：运用抬笔、落笔命令。现在我们在抬笔、落笔命令的帮助下编写命令串，指挥小海龟写出“旧”字来。学生实践、验证自己设计的命令串。（九）小结：归纳命令特点。所有笔画是相连或相交的可以指挥小海龟一笔画完。如果汉字是几个不相连的部分就必 须使用抬笔与落笔命令来配合完成，在不需要画线的地方使用抬笔命令，在又需要画线的地 方使用落笔命令。学生听总结，将抬笔、落笔命令使用方法固化到自己的知识体系中。（十）小海龟画简笔画：拓展练习。思考教材图2-8中的图形，明确图形是由两个不相连的部分组成的，需要用到抬笔和 落笔命令。设计小海龟画出桌子和椅子的路线。标出每边的步数。编写命令串指挥小海龟画出图形。注意什么地方要抬笔？什么地方要落笔？（十一）课后作业：综合练习。学生完成了以上拓展练习，如果你还想挑战一下自己的实力。你还可以任选教材P15P16上有难度的图形，可以自己设计路线、编写命令串绘制出图形。学生上机练习，并完成作业。（十二）作品展示：激发兴趣。利用电子教室转播学生屏幕功能展示学生作品。（没有这个功能也可以用手机或照相机 拍学生的优秀作品，再在大屏幕上展示）学生观察与评价（十三）全课总结：画龙点睛。1、小结本课内容：（1）什么叫命令串；（2）抬笔命令和落笔命令；（3）你指挥小海龟画图有哪些步骤？依次说一说。2、学生汇报：指挥小海龟画图的步骤是：构思设计，寻找最佳路线；编写命令串；上机验证; 修改命令串。