小学英语外研新标准五年级下册（2022年新编）Module5教案和反思.docx

备课人郑秀成使用人郑秀成英语课题It's too big for you课时1教学目标学习单词：too, lovely识别单词：panda,whitej-shirt书写单词：panda,white教学重难点学习运用：It's too big for you.学会运用：for.表达自己的看法和意见教学准备ppt教学过程个性化设计一、play a game.1、三年级学习了 3组反义词，老师看看你们搞忘记没有。tall-short fat-thin big-smallheavy-light hard-easy long-shortclean-dirty yong-old二、导入。拿一件外套，给孩子披上，引导big, It's too big. It's too big for him,换 一个女孩子。big, It's too big. It/s too big for her.看ppt继续操练，总结It's too . for.形容词 人称代词（宾格）引导复习人称代词（宾格）1 you we she he they itme you us her him them it验证是不是这样用的。听parti视频。完成巩固练习。上下课我们知道了 lingling将要回国，Ms Smart陪Lingling去头包的 事情，那么今天又发生了什么呢？三、学习课文。（一）分解课文1、买东西的情节，看到款式很好看，想买。IPs nice.2、去试了不合身，换一件在试。Have you got .?Try this.（二）录音回答问题。1. What does Lingling want to buy?2. What is it on the blue T-shirt?3. What color does Lingling buy at last?（三）读课文。1、小组内读课文对话，遇到不懂得生词或句子询问老师或同学。教 师小组内巡回指导。2、角色扮演。五、小结归纳：1、用lt，toofor.表达自己的看法和意见2、easy一 hard,复习人称代词（宾格）。板书设计 Unit 2 It's too big for youIt's nice.It's二it isIt has got a panda on it.It's too big for you.Iovely=cute教学后记：教学反思先说自己的这节课,起初在备课的时候总想有点小突破，充分调动学生的“活 力”，不想按照常规的模式走，于是设计了几个自由环节一一学生应用上节课所 学知识模拟购物情景，小组购物表演。这些环节自由变通性大，学生的自主性大, 有利于充分调动已学知识复习巩固，为本节课的学习做好铺垫，并且能激发学生 的学习兴趣，提高学习积极性。总体来说，这节课与之前的课堂相比，有一些新 意，有一些突破，为我的英语课堂注入了新鲜血液，指引了更宽广的道路。在以 后教学实践中，我要认真研究、探索，努力打造富有个性与活力的英语课堂。本节课路线简单明了：用身边的物品带入课堂；渗透重点句型；稍稍回顾一 下上一课，进入过渡到本节课的学习听音回答问题，学习课文；同桌活动描述图 片；小组活动购物表演；总结回顾，家庭作业。总体来看路线清晰，简单明了， 与学生互动性较强，学生乐于参与。进步之处在于，板书环节掌握清晰，书写及 时到位，再接再厉。但是，仔细想来，本课也存在缺陷。由于只试讲了一遍，课堂环节不是十分 熟悉，一些地方衔接不到位；课堂缺少打磨，有一些小细节考虑不是很周到，应 该力求做到没一个环节、每一句话都烂熟于心了如指掌;本课没有渗透情感教育, 并且提倡情感教育应该渗透在课文中不易觉察的地方，与课堂融为一体。这些都 是需要注意的地方，需要我在日常教学的过程中认真揣摩。