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    小学信息技术川少五年级上册第七课制作统计表制作统计表教案.docx

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    小学信息技术川少五年级上册第七课制作统计表制作统计表教案.docx

    川教版信息技术五年级上册第七课制作统计表教案学习内容分析:这一课是学生利用Word软件制作表格的基础课,在此之前学生 初步掌握了文字录入及保存文件的方法,为学习新课奠定了一定的基 础,通过本课的学习进一步巩固技能,此课也是第八课调整表格的基 础课,所以,学习好此课相当关键。学习者分析:小学五年级的学生掌握了一些的计算机基础知识并形成了一定 的操作技能(文字录入和文件的保存),对用计算机制表及其处理一 些数据并应用于生活实践有浓厚兴趣。教学目标:1、学会进行简单的调查统计和表格设计。2、学会在Word中建立表格。3、学会添加和删除表格的行列,单元格的合并。4、学会保存统计表。教学重点:表格的建立,行列的增删,单元格的合并教学难点:表格及其行列的选中操作和右击调出快捷菜单的操作 情感态度价值观:1、树立团体分工协作的意识;2、树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识;3、锻炼从生活中获取和处理信息的能力;4、锻炼学生自主学习的能力;教学过程:引入:同学们,你们在纸上设计这些各式各样表格的时候,最不方便的 是什么?学生分小组讨论,抽部分学生交流。老师总结:设计时总是要多次修改,会把表格弄得很乱。想要多 画一张就必须从头再来,很浪费时间。我们今天就来学习一种能够方 便高效的制表方法用Word制作统计表。确定调查项目:身体健康状况的指标非常多,回想体检时,我们常见的检查项目 有哪些?小组讨论,并且列出检查项目。各小组选一名代表交流确立表格的行数和列数:1、认识表格:学生自学P33内容,了解表格的行、列及单元格。课件出示表格,抽生讲自己学到的知识点。老师总结:我们一起来观察一下,组成表格的最基本元素是一个 个的小方格子 单元格。但是,在实际生活中,画表格的时候,又 不是直接用一个个小方格子拼起来的,而是先画许多行,再画许多列, 行列交叉就构成了表格。所以,制作表格时,首先需要知道一个表格 有多少行和多少列。2、思考:检查项目数是表格的什么?(列数)那么行数跟什么有关?(调查人数+1)各组大致确定表格的行数和列数学习新课:学习任务一:在Word中建立表格1、请同学们自学P3334内容,尝试用两种方法新建一个表格, 行列数按小组人数和小组设计的调查项目数为准。学生操作,老师巡视2、通过电子教室,展示学生做好的表格。3、抽学生演示两种方法建立表格。方法':单击菜单“插入'表格、插入表格”;在弹出方框中点左键并拖动鼠标到合适的行和列,松开鼠标。 方法二:点击菜单“表格'插入、表格”;填写或者选择合适的行数和列数,点击“确定”。4、老师根据巡视和完成情况演示总结。(大部分同学都能自学完成)老师提示:发现出错的时候,合理使用“撤销”按钮。学习任务二:保存Word文档老师提示:保存表格和保存一般Word文档一样;在修改文档的时候,养成随时保存的习惯。学生操作,老师巡视并个别辅导。学习任务三:添加或删除表格的行、列1、(课件出示两个行列不同的简单表格)请同学们帮助将这两个 表格行列调成一致?2、老师下发做好两个表格的Word文档,请同学们自学教材P34 35的“添加或删除表格的行、列” 一节,试着动手帮忙修改。3、学生尝试操作,教师巡视,个别指导。不同的学生会选择不同 的表来进行修改(添加或者删除)。努力发掘犯有代表性错误的同学, 如在行列的选取上有困难的、在右击调出快捷上有困难的,请他(她) 到讲台上演示其操作过程,在教师的引导下共同讨论并纠正其中的错 、口 7天o4、请学生在自己设计调查表中加入一行。5、老师小结:展示部分作品;教师引导总结增加和删除表格行列的方法与步骤, 强调选中和右击(必须在选中的区域内右击,才能调出需要的快捷菜 单)的注意事项。学习任务四:学习单元格的合并1、(课件展示有名称栏的表格)请同学们观察这个表格,与刚才 的表格相比又有什么不同呢?我们要把这一行的所有格子变成长长 的一个格子,就叫做合并单元格。怎样实现它呢?请同学们阅读教材 P3536的“建立表格名称栏” 一节,修改上一组的表格,让它有一 个名称栏。2、教师巡视,个别辅导与答疑。3、学生演示4、小结(运用演示)教师强调“选中行”和“右击调出需要的快捷菜单”的操作。 学习任务五:在表格中输入内容1、同学们,现在表格做好了,我们应该输入调查内容了。各小组根据小组成员根据调查项目具体情况统计然后填写。2、教师巡视,发现犯有代表性(未先移光标到要输入内容的表格 内)错误的同学3、小结:(演示和提问)在表格内输入文字的关键是要先移光标至目标表格。总结:今天,我们学习了表格的建立,行列的增加和删除,单元格的合 并,文字的录入,对解决我们生活中设计表格时要反复修改带来的麻 烦非常有帮助,希望同学们能很好的利用。

    注意事项

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