小学英语外研新标准五年级上册（2022年新编）Module5说课稿.docx

外研版五年级上册Module5 Unit 1There are only nineteen crayons 说课稿一、说教材（-）教材的地位及作用There are only nineteen crayons是外研社（三起点）小学五年级上册第五 模块的第一单元，本课重点教学内容是谈论数量。课文情境是Ms Smart让Sam 帮忙发彩色蜡笔。Sam数了数蜡笔，发现有19支，但全班有20个学生。这时, Amy发现课桌下有一支蜡笔，原来一支蜡笔掉在地上了，蜡笔摔成了两段。Sam 幽默地说：“现在有21支蜡笔了。”（二）教学目标1 .知识目标：认读单词 thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, crayon, give out, begin, floor 等单词；（2）学会使用句型 How many crayons are there? - There are nineteen.来描述物 品的数量。2 .技能目标可认读数字并能使用数字来描述生活中物品的数量。3 .情感目标：培养学生学习英语的兴趣，使他们建立学习英语的自信心；培 养学生一定的语感和良好的语音、语调，为英语的进一步学习打下基础。（三）教学重点与难点1 .学习13-19英文数字的表达方法。2 .there be句型来描述某地有某物品的方法。3.13-19英文数字的发音和个位数数字的发音音近和形近处,thirteen和fifteen 的发音,eighteen的写法。（四）教材处理根据以上对教材的分析，同时针对中国学生学习外语存在一定困难的实际情 况，首先给学生创设学习英语的氛围，使学生感到身临其境；其次激发学生学习 英语的兴趣，使学生在一系列的活动中，掌握知识；最后通过做游戏对学生所学 的知识进行训练，从而达到巩固知识的目的。二、说学情小学五年级学生已有两年英语的学习基础，对英语有了简单的学习，但部分 学生对英语的兴趣不是很高，甚至有厌恶感，学生们回家后巩固时间很少，缺乏 有效的巩固手段，练习的机会明显不足，作为语言性学科，听与读是关键的环节， 而大多数学生这一点做得不好，这在听力测试时表现得尤为明显。三、说教法为了顺利完成教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律, 我采用全身发应法、情景假设法、直观演示法、交际法、游戏法相结合的方法。兴趣是学生最好的老师，小学英语更注重趣味教学，在课堂上适当运用全身发应 法、游戏法，激发学生学习英语的兴趣，进而促使学生由兴趣发展到产生要学好 它的志趣。教师通过创设情景，把学生带到了体育课堂，鼓励学生多开口，用英 语表达自己的思想和感受。儿童的心理特点是活泼、好奇，同时又很好动，所以 我把重点单词和句型编成韵律诗，它节奏感强，朗朗上口，很适合低年级学生的 “口味”。在调动学生积极性和主动性方面，我四、说程序合理安排教学程序是教学成功的关键，针对学生的认识状况及本课教材的特 点，我安排了以下几个教学环节：第一环节：热身运动设计意图：热身是课堂教学重要的形式之一。在进行师生问候后，我先以一 首Numbers 1-20热身，轻松的歌曲可以缓减学生课前的紧张情绪，为接下来的 课堂营造了浓烈氛围，并为后面的学习奠定了基础。接下来我以“one dog, four legs”的游戏进一步活跃课堂气氛，进一步复习之前学过的数字1-12,。第二环节：引入1、做完游戏后，老师告诉学生，我们以前已经学过数字1-12的表达方式， 今天我们要继续学习后面的数字，出示PPT,拿出单词卡，依次教授 thirteen-nineteen ,并以小组读，个别读，推火车等形式练习，（在课题上补充 板书 nineteen ）。2、教读完后，出示PPT,讲解数字13-19的变化规律，并以推火车的形式 让全班报数，再次复习数字。3、课件出示一张正在上课的图片，教读单词begin ,短语class begin ,并操 练4、老师告诉大家，今天的作业本会在课后发给大家，引出短语give out;课 件出示蜡笔的图片，教读单词crayon ,并操练短语give out crayon。5、PPT出示短语all right及图片，教读短语all right.6、PPT出示花落在地上的图片，问学生Where are the flowers?根据学生的 回答教读单词floor及短语on the floor.设计意图：通过单词卡片及相应的图片自然引入新词的学习。在呈现新知时, 我尤其注意了小学生形象思维优于抽象思维的特点，通过对比，听音，看动作等 不同的方式引出新词，给学生以深刻的第一印象。游戏所带来的乐趣会使每一位 参与者保持一种积极的心态。游戏是儿童学习的一种重要途径，也是激发学生学 习兴趣的最佳方法。第三环节：课文学习1、点读机播放课文录音，PPT出示相关问题，让学生听录音思考问题。2、视频播放课文对话，学生听后回答问题。Q1: How many children are there in the class?Q2. How many crayons did Ms Smart buy yesterday?3、再次播放录音，学生跟读，不熟的地方老师领读。4、全班齐读。5、课件出示PPT ,完成填空练习，并读句子。设计意图：根据英语这门课本身的特点及五年级学生的兴趣，我通过设计具 体形象的情景，以旧带新，不断滚动知识点，以此来分散教学难点，让学生直观 地感知与理解。同时创设数个任务活动，从单词到短语到句子到对话到片断，使 学生在师生、生生之间的多向交流中进行有意义的练习与实践，充分发挥他们的 学习主体性，培养他们学习致用的能力。第四环节：巩固练习课件出示课本活动四的图片，并给出第一张图片的例子，让学生小组合作， 完成练习1 A: There are three crayons.B: But there are four children.2 A: There are chairs.B: But there are children.3A: There are caps.B: But there are children.4A:There are only T-shirts.B:But there children.设计意图：检查一节课的教学效果，课外知识的拓展，丰富学生的知识面。 巩固练习的设置，再次调动起学生的积极性。本来无望获胜的小组，此时又有了 一次机会，不甘失败的心理会让他们充分发挥潜能；而本来胜利在望的小组，此 时又有了危机感，让他们不敢掉以轻心。于是一场比拼实力的竞争又在无形之中 展开了。他们不断调动出潜能，能于同学互帮互助，一种为本组争光的主人翁意 识也在不断膨胀中。从而形成了一个积极的参与氛围。第五环节：拓展课件出示贫困山区及饥饿儿童的图片并讲解，告诉学生幸福生活来之不易， 应该珍惜今天难得的学习机会。They want to study.There aren't classroom,desk,chair,pen.They are hungry.But there aren't any food.设计意图：在完成教学任务的同时进行情感教育，让学生能够明白珍惜一切 的道理，学会感恩。第六环节：家庭作业1 . Read the text 3times.2 .Copy the words 5times.3 .Describe the classroom with sentences pattern "there is/there are.“设计意图： 巩固所学知识，将课内的学习延伸到课外。五、说板书Module5 Unit 1 There are only nineteen crayons设计意图：我采用归纳法，将重点词汇和句型都展示出来，简洁明了，使学 生一目了然。