五年级下册第五单元《两茎灯草》教学设计含反思.docx

统编五下两茎灯草教学设计含反思教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文2、熟读课文，能从课文关键语句中感受严监生吝啬的性格3、体会动作、神态描写在表现人物性格中的作用4、学习在典型场景中表现人物性格教学重点：读课文，通过重点语句把握人物性格特点教学难点：体会怎样通过人物描写方法表现人物性格教学过程：一、新课导入板书课题二、关于两茎灯草1、读音:茎监2、出处儒林外史3、用所学方法读懂古白话一声不倒一声登时没了气挑掉揩揩眼泪诸亲六眷监生三、熟读课文，体会人物性格特点1、读了课文，严监生给你留下了什么印象，交流一下你是从哪些语句读出来的?吝啬（补充背景：严监生作为富裕乡绅家财万贯）2、你如何评价严监生？四、再读课文，体会动作、神态描写在刻画严监生吝啬鬼形象中的表达效果。1、读关键句，理解严监生"两根手指"所指。2、语句对比，体会神态、动作描写表达效果3、结合三组描写，小结描写方法及效果五、写作练习运用动作、神态、语言等描写，选一种场景，尝试把一个人在特定情景下的特点 写具体。两茎灯草教学反思开学后，突如其来又接到通知一一讲教研课，一周时间要选课，要备课，要 讲课，时间急，顿时烦躁升腾。没容自己迟疑就和同伴共同着手选定课文两茎 灯草开始备课。搜集资料，观看相关视频，研究教材，反复思考研究确定备课 思路成形，试讲后办公室的同事们在一起讨论，一遍一遍试讲，一次又一次的改 动，使自己对课文的理解更加的深刻，本节课的目标在那里，通过什么样教学方 法去突破，在不断地思考中，教学流程越来越清晰，突破重点的方法也越发有层 次。教学时为了让学生深入体会严监生吝啬鬼的形象，主要抓住他的动作、神态来体 会，通过观察书上的插图，补充严监生的家境，使学生了解到严监生一个腰缠万 贯的人却因点了两茎灯草而迟迟不肯咽气的吝啬鬼形象更深入人心。本单元是习作单元，学生理解严监生的人物形象，为了让学生掌握这种方法, 进一步的让学生体会运用动作和神态来刻画人物性格的好处，紧接着再次回顾了 人物描写一组中前两个片段所运用的描写方法，让学生印象深刻。在理解和 回顾的基础上进行习作训练，为学生提供写作情景，小组进行讨论，相互影响激 活学生思维，为片段描写打下基础，体现学练结合。阅读教学我们不能只仅仅停留在课内，应该与课外阅读衔接起来，既是对课 文的延伸，也扩大了学生的视野，使学生对课文内容，人物形象理解会更加丰满。 所以教学完这篇课文，为了激发学生的阅读兴趣，就引导学生去读吴敬梓的儒 林外史。课后评课，这节课虽然教学环节清晰，训练梯度性强，但是还是存在着一些 问题：1 .朗读是学生对文本情感体验的表达，在朗读上训练的力度还是有些欠缺。2 .对于学生的评价语不够准确，准确运用评价语是对学生课堂思维表现的一 种引导和肯定，是自己今后需要努力的。3 .课堂设计实效性再强一些，学生所获会更大。静下心来思考，静下心来讲课，沉浸其中享受美好。