小学语文人教一年级上册汉语拼音bpmf第二课时教学设计.docx

bpmf第二课时教学设计教学目标：1 .认识音节，初步掌握两拼音节的拼读方法，能准确拼读声母b与单韵母a。i u组成的音节。2 .借助图画，读准音节，并找到生活中出现的这个音，激发学生的学习兴趣，感 受生活的情趣。3、让学生能在四线格中正确书写，培养良好的写字习惯。教学重点和难点：学生能正确拼读音节。在四线格中正确书写。教具准备：CAI课件，拼音卡片教学时数：一课时教学过程：一、复习导入：同学们，昨天我们已经认识了声母家族的4个新朋友b、p、m、f,大家学得不 错。今天，我们将要学习声母b与单韵母相拼的音节啦！大家高兴吗？ 好，我们先来复习两首儿歌。1、声母儿歌右下半圆b 右上半圆P 两个门洞m 一根拐杖f右下半圆b 右上半圆P 两个门洞m 一根拐杖fbPmfb,我们一起听广播。P，小小人儿爬山坡。m,蒙眼来把朋友摸。f,爷爷拄着看大佛。2、声调儿歌 一声平，二声扬, 三声拐弯四声降。二、学习b与a的拼读声母b太孤单了，它很想找朋友一起玩玩，我们来帮它“找朋友”吧！(1)课件出示声母b和韵母a,教师示范音节拼读方法，学生跟读。(2)老师小结拼读方法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。(3)学生自由练习拼读。教师巡视并给学生评价。(4)课件再次出示音节ba,让学生说说音节的组成：声母b,韵母a,组成两拼音节ba.师过渡：大家可真厉害，那如果给韵母a戴上声调帽，你们还会不会拼读呢？三、学习音节ba的四声1)指导学生观察书上的4幅课文插图，借助图画说说分别画了什么，同桌互相 拼读。(2)课件出示四幅图，学生交流，给学生充分的拼读时间。多种方式练习读，指名拼读，老师评价。(3)小游戏：五个学生走上讲台，分别扮演b a a a a o口里边念“我是b,我是,组成音节，我是b,我是一，组成音节，”，边出卡片，全班学生跟读。(4)课件出示“ba”的四声，学生运用上面学习的“说音节”的方法，说音节 并组词。教师给予评价。四、学习b与。i u相拼的音节1、出示课件，学生在学习小组内练习拼读和四声。2、指名拼读并看图组词、说话，教师给予评价。五、巩固练习练习读ba bo bi bu的四声。六、拓展练习1、认识两个拼音词语：B a ba b i b o2、你能用b d ba说一句话吗？七、书写练习把音节ba bo bi bu各写五个。注意写字姿势"三个一”。八、课堂小结亲爱的同学们：在这节课里，我们学会了两拼音节的拼读方法，知道了两拼音 节“前音轻短后音重”的拼法，还认读了两个拼音词语，还正确书写了四个章节。 哇！我们的收获可真多呀！好啦，这节课我们就学到这里吧！