小学语文人教一年级上册汉语拼音《z c s》教案.docx

z c s教案一、教学目标1、学会z、c、s三个声母，zi、ci、si三个整体认读音节, 认清字形，发音准确，正确书写。2、学会拼读zi、ci、si三个整体认读音节的四个声调。3、引导学生观察，发展学生的观察能力，培养学生把话说 完整的习惯。二、教学重难点重点：、c、s的音形，三拼音的拼音及认字。、ci、si三 个整体认读音节的音形。难点：三个整体认读音节与三个声母的字形区别三、教学过程(一)、导入我们在拼音王国里认识了许多的拼音，孩子们，你们还 记得它们都是谁吗？它们是声母家族"b p m f d t n 1 g k h j q x y w” 16个小朋友，谁想读给大家听？它们好调皮, 我们一起叫出它们名字(b f n 1 g k h q x d j ),有些 声母宝宝更调皮居然跑到小朋友的书本里去了，我们赶快打 开语文书第一页看看它们会跑到哪些孩子的书里面去。好 了，我们有卡片的孩子到讲台上来吧，听老师口令了，我们 已这样的形式来告诉它们（大家好，我是你们的声母朋友p P p）,座位上的孩子请已这样的方式回复他（你好，你好声 母朋友P P p） O看到声母朋友玩得可开心了，我们的单韵母家族也想迫不及 待的出来了，来孩子们，一起读一读吧（a o e I u V）孩 子们读得可真准。今天，我们这节课再认识3个声母朋友Z、 C、So（二）观察说话，整体呈现：1、老师给大家带来了一幅图片，大家一定要看仔细了，找 一找画中隐藏的字母。2、指名交流。（学生自由说，教师引导。）（三）学习声母"z、c、s”的音形和整体认读音节zi、ci si1、教学声母z（1）出示图一，问：图上画的是谁在干什么？（小熊老师 在黑板上写字）对，把“写字”的“字”读成一声，并读得 轻一些，短一些， 就是我们今天所学的第一个声母Z， 板书Z。编儿歌：像个2字，Z、Z、Zo o（2）指导书写：z是一笔写成的。从左往右写，横折横。2、教学声母c（1）出示图二，问：这是什么？（刺猬），一种长有许多刺的 小动物。把“刺猬”的“刺”读成一声ci，并读得轻一些，短一些, 就是我们今天所学的第二个声母C，板书C,范读，练读。 编儿歌：半个圆圈，CCCo（2）指导书写.3、教学声母s（1）再来看看最后一幅图，图上画了什么？图中的蚕宝宝 在干什么？ “吐丝”我们按照前面学习声母z c的方式来学 习声母s,同桌讨论，老师再次给大家一个小小的提示。口诀（蚕儿吐丝sss,半个8字sss）（2）指导书写.（四）拍手歌。你拍z,我拍z,小2小2z z z,你拍c,我拍c,半圆半圆c c c,你拍s,我拍s,半个8字就是s。三、Z c s有三个好朋友，他们见咱们玩得很高兴，他们也 想加入到我们，大家欢迎吗？它们就是zi ci si,他们有一 个共同的名字叫整体认读音节，不是z c s与i相拼。可以 直接给汉字注音。老师给Zi ci si,加上了四个声调帽子，大家还会读吗？ 一起来试试。四、总结：今天我们认识了 3个声母宝宝z c s,不仅掌握了它的音形, 还学习了整体认读音节并能读准它们的四个声调。