小学英语外研新标准三年级上册（2022年新编）Module4Module4unit2It.docx

Module 4 unit 2 It's a black dog.教材分析It is a black dog.一课出自新标准英语小学三年级起点的Bookl, Module3, Unit2o其主要教学内容是用句型It' s a.来描述有颜色的动物 或物品，在Unitl中，学生已经学会了几种颜色的单词.学情分析三年级的学刚刚初步接触英语，对英语还有点朦胧，或者说还没有感兴趣，亦或 是不知英语有何用处，本节课不紧要让学生学会dog、cat、cap三个 单词的准 确读音和含义以及“It' s a"这一句型的学习和应用，还要让学生英语与 生活息息相关，并让学生对颜色有初步的认识，同时激发学生学习英语的兴趣。 但是学生现在的认知基础有限，要灵活运用"It' s a”句型，描述身边物品 的颜色，如何在实际生活中灵活运用，是一个重点，也是一个难点。教学策略直观教学法，情景交际教学法，单词游戏法教学目标：L知识目标(1)全体学生能够理解词汇：dog, cat, cap. (2)全体学生能够理 解It' s a yellow cap.一类的句型，大部分学生能运用句型来说明事物的颜色 特征。2 .能力目标：通过参加说明事物颜色特征的活动，培养学生能就自己的观察 发现与他人进行交流的能力。3 .情感目标：进一步培养学生的探索精神和乐于与他人交流自己兴趣爱好的 情感。教学重点：正确的听、说、读句子It' s a yellow cap.并能运用句型来说明事物的颜色 特征。教学难点：培养学生善于观察生活，灵活运用所学句型及词汇与他人交流自己的兴趣和爱 好的能力。教具准备:动物图片、单词卡片，多媒体等教学过程：一、 Warm up and revision.1. 师生问候。 Goodmornig, boys and girls. /How are you today?2 .让学生做一些指令，复习模块三的教学内容。“point to ?”（window, desk, door, blackboard?）3 .多媒体展示彩虹的图片.问学生图片上的颜色，复习有关颜色的单词。设计意图：复习旧知识，引出新知识。二、 Task Presentation老师多媒体出示图片，叫学生进行描述。（及时鼓励学生）What colour is it? It is.What is this ? It is a .组成新句：It is a .设计意图：新旧知识联系，层层深入，便于理解学习。三、 Test Learning1 .告诉学生，魔术师Panpan将为大家带来一个魔术，我们来看看。2 .老师多媒体出示图片，让学生用"It" s black. It' s yellow."等颜色先 描述图片。3 .学习单词dog, cat, cap.提醒学生区分t和p在单词末尾的发音区别。4 .学习本课目标句型“It' s a yellow cap. ”5 .多媒体播放录音，学生跟读课文。6 .老师准备一些学过在物品图片，通过变换图片的颜色让学生描述图片It，s a blue dog.等来练习句型。7 .老师再次出示图片，叫一个学生描述后，全班重复句子，使学生熟练本课句 型。（及时鼓励学生）8 .老师交换图片叫学生描述。（检验学习成果）设计意图：利用多媒体展示丰富多样的图片，用目标句型多加练习达到加深印象 的效果。四、Practice Look, find and say.1 .让学生观察Activity 3中的图片，找出其中的不同，并进行描述。2 .老师示例：It' s a yellow cap. And it' s a red cap.3 .找学生描述。设计意图：变化形式，用目标句型多加练习达到加深印象的效果。五 、 Game Play a game.Choose, think and say.老师准备两个盒子，分别装入颜色和物品的单词卡, 三人一组,两个学生从中抽一张并读出单词，另外一个学生组成句子读出来，如： It' s a blue dog.设计意图：巩固重点单词，用目标句型多加练习达到加深印象的效果。六 .colour and say dream bedroom.老师问，学生指，并说出自己喜欢在颜色。1 .给房间涂上自己喜欢的颜色。2 .学生根据图片介绍自己的dream bedroom设计意图：变化形式，用目标句型多加练习达到加深印象的效果。七、 Homework给家长说书家里物品的颜色。设计意图：变化形式巩固知识，用目标句型多加练习达到加深印象的效果。教学反思这个Module的主要教学内容是通过学习极具生活性的对话，掌握一些表示颜色 的单词和询问物品颜色的句型：What colour is？与其答语：It' s。以及 问物句型 What' s this / that / it in English?与其答语 It' s a。词汇、 短语、日常用语及课文的理解与运用，是本Module教学要重点解决的问题，本 Module词汇量较大，课文内容较丰富，是强化技能训练，发展学生智力和提高 学生语言交际能力的综合材料；但同时难度也大。因此我整合了一下教材，第一 课日寸先教生词 colour, red, green, yellow, blue, black 和句型 What colour is it/this?It' s。我使用了直观教学法，情景交际教学法，单词游戏等方 法；使学生1）能听说并认读本课的单词和句型。2）能正确书写新词。课堂上 用多种评价如小组活动、游戏等形成性评价手段很好的调动并提高学生的学习兴 趣和参与课堂活动的积极性，帮助学生养成良好的学习习惯，学生在学习中集中 注意力，学会与人合作，共同完成学习任务，注意观察生活或课堂中使用的简单 英语，在词语与相应事物之间建立联想，积极运用所学英语进行表达和交流。不 足之处：关注层面不够广，个别操练少了些，集体操练略显多了些。对学生语 音方面出现问题没及时纠正，以后要加强听说读方面的训练。