2023年《英语课程标准（2022年版）》学习心得.docx

2023新版新课标，对老师的根本功提出来较高的要求, 我觉得大致表达在以下几个方面：一，教师应具有过硬的专业知识和扎实的教学根本功作为一名教师，知识面要广而博，所教学科知识的掌 握要精而深，才能适应新时代的教育，满足不同学生的需 求；才能真正认识和理解教材；才能解答学生的各种疑惑。 同时，这也是教师站稳讲台的重要前提，如果你的口语很 好，语音语调清楚优美，你在上课讲解知识点的时就会深 深吸引住学生；如果你的教姿教态亲切自然，板书精美，你 在讲到重点知识的时，你毋庸置疑会像一块磁石一样牢牢 吸引着你的学生；如果你会运用现代化技术和唱唱跳跳去 调动课堂气氛，那就是锦上添花了。教师过硬的专业知识 和扎实的教学根本功有利于教师在理解教材后在短时间内 调整教学方法，合理规划单元的课题与课时，培养学生的 核心素养，这与新课程标准提倡单元整体教学是相符合的。二.合理使用教材，注重学生思维品质的培养新课标标准要求要注重培养学生分析问题，解决问题， 批判性思维能力，让学生的高阶思维能力到达应有的提高 和开展。在教学的过程中药合理利用教材，依据教材的内 容，设计适量且灵敏性较大的思考题或者是放开性的问题 让学生进行商量。比方我们在讲talk这一课时时，学生们 就可以分小组去进行一个对话表演或对话改编，虽然只有短短的几句话，但是也是学生共同商量，发散思维得出的 结果。三，改变英语教学方法、渗入感情教育我认为当今英语教学主要任务之一是培养学生良好的 学习习惯和学习兴趣，提高学生的综合言语运用能力。传 统的教学方法严峻束缚了学生的主动性，我们更新教育教 学观念，在教学的过程中应该充分发挥学生的主动性，把 学习的主动权还给学生。除此之外，在教学过程中应该采 纳多种教学方法，寓教于乐，培养学生学习英语的兴趣，激 发学生的学习兴趣。通过任务驱动，让学生在教师的指导 下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方法，完成任务 的目标，感受成功的喜悦。在学习过程中进行感情和策略.尊重学生差异，提倡素养教育学生的开展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在 目标设定、教学过程。课程评价和教学资源开发等方面都 突出以学生为主体的思想。素养教育的精神要求我们以人 为本，以学生为主体。我们在教学过程中应采纳有利于发 挥学生主体作用的教学思路和方法，在每个教学环节上充 分考虑学生的需求。同时要尊重学生的个体差异，尽量满 足不同层次学生的需求。四 .注重评价对学生的鼓励作用（英语课程标准）强调评价应有益于援助学生认识自 我、树立自信、有利于学生开展有效的学习策略，促进每个 学生在已有水平上的开展。（英语课程标准）提出英语课程 的评价体系要注重表达学生在评价中的主体地位，力求评 价方法的多样化。应采纳形成性评价与终结性评价相结合 的方法，既关注学习过程，又关注学习结果。为了全面、公 正地对学生进行评价，不仅评价的形式要多样化，还要保 证评价主体的多元化，提倡学生、同伴、教师、家长等共同 参与评价。新课标对课程评价进行了较为详尽的阐述，最 核心的理念是改变传统课程中以考试定终生的终结性评价体系。新的评价体系表达了评价主 体多元化、评价形式多样化以及评价目标多层次的特点。 新课标特别强调评价应有利于援助学生认识自我，树立自 信，形成有效的学习策略，促进每个学生在已有水平上的 开展。新课标提出了形成性评价与终结性评价相结合、定 性评价与定量评价相结合、他评与自评相结合、综合评价 与单项评价相结合等多种评价方法，既关注学习结果，又 关注学习过程。新课标的出台给我们全部英语教师今后的教学都带来 了庞大的挑战。我将改变我的课堂教学方法，尽快适应课 标的变化。以上是我本次学习的粗浅体会，更多的还需要我在实 际工作中深刻课堂，认真踏实的学习和实践，一点一滴地 累积经验，更好的提升自身素养，更好地提高教育教学质 量。