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新课程培训总结篇一：新课程培训总结 新课程培训总结 通过这次的培训学习我收益非浅，新课程理念的核心是为了每一位学生的发展，我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准。通 过学习与教学试验，渐渐理出一点头绪，下面谈谈自己的一点体会： 一、提升教学理念 新课改的春风吹拂教化界好多年，我心中的教学理念也在不断的提升中，通过这次学习我有了一个更清晰更系统的相识。 此次基础教化课程改革所力图实现“学问与技能、过程与方法以及情感看法价值观”三位一体的课程功能。而此次学习我对这一功能有了简洁的体会：教学目的的新构想，教学的目的应是为了挖掘每一个孩子的天分,培育其独特的特性,教学活动应成为促进学生全面发展的基石,老师则是构筑基石的材料。多元化的发展、多元化的素养，。新课程所强调的课程内容的选择性正是为了适应学生发展的不同需求而提出的。我们应当用主动乐观的眼光和看法来观赏和预见学生的天性,应将每一个学生都视为一片有待开发的资源和财宝,并进行有效的挖掘和利用。我们首先要变更传统的教学目的理念,相识到教学活动的意义在于培育人的发展所必备的素养,诸如塑造学生健全的人格,健全的意志品质,陶冶丰富的情感,培育探讨性学习的实力,树立正确的价值观念等。使学生学会做人、学会求知、学会生活、学会创建、得到全面和谐的发展,成为新一轮课程改革所力求达成的目标。 二、提升师德修养 师生关系的新注解，对话与理解、爱与同等。课程事实上对教 师提出了教化专业工作者的要求,老师在教学活动中所遇到的“老”问题必需以新的理念为指导,师生关系的正确处理是教学工作的一个关键问题。新课程要求师生关系从对抗走向对话,从压迫走向同等,老师角色从传统的课堂主宰转变为教学的促进者,学生成长的引路人,学生潜能的唤醒者。只有在新型师生关系下,学生的素养、老师的智能、新课程的优势才可得到充分的发挥。 “捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知老先生曾用这句话来高度概括了老师无私奉献的精神。 通过些次学习使我更清晰的相识到：作为新时代的人民老师，更应当用自己一颗挚热的爱心去了解学生，公允地对待他们，敬重他们，关切、爱惜他们。用自己的爱心去开启每一个学生心灵的窗户。让老师的爱心成为孩子学习、生活胜利的原动力，激发他们的求知欲和创建欲。在不断的付出自己对学生的爱心的同时，不断地提高自身的师德修养。成为每名学生的良师益友，使自己的教学环境自然的形成民主、合谐、同等、愉乐的教学氛围，成为培育孩子们创建性的思维的主阵地。 三、提升教学方法 教学活动的新诠释，树立以生命为本的教学过程观、以探讨为主体的教学方式观、以促进发展为目的的教学评价。 叶澜教授曾经指出:“今日教学改革所要变更的不只是传统的教学理论,还要变更千一百零一万老师的教学观念,变更他们每天都在进行着的、习以为常的教学行为。”作为学生生命成长的重要支柱,老师必需转变观念,相识到教学活动并不是围绕书本传授“符号”的过程,做教 材的“奴隶”,而在于以课程为中介,通过师生之同的主动互动,将课程“动态化”,通过体验和发觉去开发新的课程,能动地、特性地解读教材,去创建新的课程意义,使课程活起来,使教学活起来,力求达到生命的一次又一次的提升。 以上就是我此次学习的一点心得体会，可能某些方面的相识还很肤浅，在以后的工作中会不断的提升自己，完善自己，时刻看到自己、相识自己、丰富自己。 篇二：新课改培训心得体会 新课改培训心得 2022年3月14日16日，在这个春光明媚的日了，我在西华县老师进修学校参与了为期三天的“五步三查”新教学模式的老师培训。现将培训心得汇报如下： 一、本次培训我最深刻的感受是要转变自己教化教学的方式。 我们要从传统的教学模式中转变过来，要注意学生实际，从学生的学习、生活实际动身，从学生的学习爱好、生活乐趣着手，为学生营造一个轻松开心的学习气氛，寓乐于教。结合学生实际，运用新的教学方式。要树立新的学生观和教学观。重视学生的发展，敬重学生的情感，激励学生的特性，以责任和爱心为学生的成长服务，以科学的教化方法给予青年一代在将来社会的生存实力。 二、注意学习、转变观念、以推动新课改的顺当进行。 新的教学模式，须要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是老师。作为新课程改革的执行者，老师必需首先从思想上转变自己的观念，观念变了，遇到的困难就不再是困难，观念新了，我们的动力也就足了。 三、开展课改试验、走进新课改 一种全新的课堂教学形式呈现在我们的眼前，教学实行了独学对学、群学组内小展示班内大展示总结整理导学案、达标检测五个步骤，又在独学时查、小展示时查、达标检测时查，所以也称五步三查教学法。 在教学中，独学、对学、群学、小展示、班内大展示等都是新课程中采纳的课堂教学组织形式，这些组织形式就是为学生创设了合作沟通的时间，同时老师还必需给学生的各个环节的学习供应足够的时间，最终同学们体会到自主沟通而取得胜利的乐趣。 四、五步三查教学法注意培育学生的创新精神和团结协作实力。因为五步三查教学法是分组进行的，每个小组的表现会在老师的组织下进行打分评比，小组内每个成员的表现都与本组的成果休戚相关，所以，要想使本组的表现在评比中优胜，就须要每个小组同心协力，主动协作，这样就引导学生的创新意识和协作实力。在课改中我们要创设情境让学生们往想，激励学生动脑、动手往做。 五、五步三查教学法要注意实行四种方法 (1)激发学习爱好，培育学生学习的主动性。 (2)教会学生学习、发展学生的自主性。 (3)营造创新教化氛围，培育学生的创建性。 (4)面对全体，让不同层次的学生都有所得。 把以上四种方法与五步三查模式有机地结合起来，会更好地发挥小组学习的应有效果。 六、新课程给我带来的思索 1、老师的教化观念起先发生改变，课堂教学的角色发生了改变，老师能把平常积累的学问有机地融进课堂，重视引导学生的学习。 2、课堂教学氛围发生了较大的改变。更注意生生的沟通、互动。老师从重学问的把握转变到更注意学习方法、探讨实力的培育，学生的学习主动性得到充分的调动。 3、新课改不是不让老师讲，而是让老师留意讲授的方式方法。让更多的时间留给学生。激发学生的学习爱好，使学生在学习中收获欢乐。让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而欢乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与呈现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。 篇三：新课程培训总结 新课程培训总结 永兴五中 李玉煌 在3天的新课程培训中，听了几位资深的专家对新课程的介绍与解析，我对新课程的发展与思想精髓有了更全面的相识，着实受益匪浅！新课程明确了中学课程的培育目标、课程结构、课程内容和课程实施与评价。新课程改革的指导思想，突出信息素养教化的重要性，传递了人与技术和谐共融的现代理念。新课程给了我们新的希望、新的志向，是志向的教化。 信息技术新课程的总目标是培育学生的信息素养。信息素养包括：信息技术学问技能基础，利用信息解决问题的实力，信息技术人文修养，辨证的信息技术价值观，良好的信息技术运用习惯和社会责任感。这就打破了传统教学中对学生计算机操作技能的训练模式，着重挖掘学生的学习潜能，激发学生的学习爱好，培育自主学习的实力。同时在要在课程中融入文化，注意学生的完善人格的培育。 新课程目标强调三个维度：学问与技能、过程与方法、情感看法价值观。学问与技能强调的是理解信息及信息技术的概念与特征，能娴熟地操作并应用常用信息技术工具，能适应信息技术的发展改变，初步形成自主学习新信息技术的实力；过程与方法重点是要帮助学生依据实际须要选择和运用信息技术来解决实际问题的实力；情感看法与价值观要求体验信息技术蕴涵的文化内涵，形成和保持学生的求知欲，养成主动的学习看法，关注学生完善人格的培育。新课程对老师提出了新的挑战，老师的思想理念首先要进行转 变。老师在课堂中不能仅仅关注学问的传输，技能的训练，而更要注意师生互动、学生自主学习、师生间的合作、学生的参加热忱、情感体验与探究、思索的过程等。其次老师的角色要进行转变，即由原来的学问传授者，变成学生学习的组织、指导、合作者；学生也要从原来的学问接受者，变成学习过程的主导者。应当力求让学生把信息技术与实际生活、实践相结合，利用信息技术解决实际生活和学习中遇到的问题，在解决的问题过程中深化学习信息技术。另外，老师的专业学问须要加强。新教材中加入了很多新的学问，这对老师的学问储备提出了更高的要求。因此，老师在教学的过程中还要留意充电！ 新课程增加了选修课的内容，学生学习的自由度大了，老师讲课的敏捷性大了，的确简单激发起教学双方的爱好。 新课改屏弃了传统教学中的一些不合理的地方，更关注学生的实力发展，人格的培育，注意人性化的教化。在新课程的浪潮中，我们每一位老师都应当主动投入到课改中，把课改的思想精髓真正落实到实际教学中去！ 2022年9月8日 第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页