统编四年级下册《猫》小练笔指导教学设计.docx

统编四年级下册猫小练笔指导教学设计【教学目标】1、感悟课文猫矛盾性格的写法。2、用“说吧的确可是”的句式，仿写自己喜欢的动物 或人矛盾的性格特点。3、根据习得的写法，修改自己的文段。【教学重难点】重点：用“说吧的确可是”的句式，进行仿写。难点：修改自己的文段。【教学资源】多媒体课件微视频【教学过程】一、交流回顾明写法1、同学们，今天我们将学习13课猫的课后小练笔。通过上节课的学习，我们知道老舍先生笔下的猫，性格实在有些古怪。它既老实又贪玩，既贪玩又尽职；高兴起来温柔可亲，不高兴时，一声不吭；它有时候无比勇猛，有时又无比胆小。那老舍先生是怎样把这种 矛盾的性格特点写生动、具体的呢？2、PPT：指名汇报。（我们来听听这几位同学的分享。）法宝一：先总后分的构段方式生1：我发现，老舍先生第一自然段就总写猫的性格实在有些古怪， 然后分写了猫老实、贪玩、尽职时，高兴和不高兴时，以及有时勇猛， 有时胆小这三方面的内容，表现了猫的性格十分矛盾。你真的好会总结，文章第一段用一句话概括猫的性格实在有些怪， 然后从猫不同的方面进行分写，这种构段方式就是先总后分，这就是老 舍教给我们的第一个习作法宝。法宝二：例举生活中的小事例生2：我发现，老舍先生写猫的性格，写了很多生活中的事例，比如: 老实时成天睡大觉，贪玩时一天一夜不回家，抓老鼠时可以几个钟头不 动，非把老鼠等出来不可，还有踩印梅花等，刚满月的小猫玩鸡毛没完 没了，头撞疼了也不哭，抱着花枝荡秋千，让我感觉老舍不仅仅是喜爱 他家的猫，这简直就是宠溺了，这些生活琐事得多熟悉才写得如此有情 趣啊!是的，老舍先生把猫的日常习惯根据特点一件件的写出来，我们写 动物的时候，也可以根据动物的特点写生活的中习惯，即使你没养过， 只要你熟悉它，按照老舍的这种举小例子的方法，也能写出老舍这样的 文章来。这就是习作法宝二一一例举生活中的例子。继续分享！法宝三：巧用比喻、拟人、反语等修辞手法生3：老舍先生运用了明贬实褒的表达方式，说“猫的性格实在有些 古怪”，又不停地介绍猫很多惹人喜爱的行为。比如：第二段中说它无 忧无虑地玩，屏息凝视地抓老鼠，第三段中蹭你的腿，让你给它抓痒等 等。明贬实褒，其实就是反语，这种表达方式，不仅使句子富有幽默感, 还显示出对猫的亲昵，让人仿佛置身于作者家中，听他介绍着家中的亲 人，不知不觉就受到情绪的感染。生4：我还发现作者还运用了拟人、比喻等修辞手法，比如：“无忧 无虑，什么事也不过问”，“决定要出去玩玩”，“撞疼了也不哭”等， 把猫当成了家里重要的一员，”在稿纸上踩印几朵小梅花”，又把猫的 脏脚印比作是“小梅花”，作者爱猫之心表现得更加淋漓尽致了。是的，比喻、拟人等修辞手法的巧妙运用，让我们感觉到小猫的可 爱、顽皮、任性，老舍对猫的疼爱之情就跃然纸上了，文章的趣味性十足，我们的习作 也可以恰当运用这样的修辞手法，让第三个法宝更富生 机。法宝四：巧用语气词一一吧、啊、呢、呀等生5：课文笫二段用“说它吧，它的确可是”这种句式, 读起来让我感觉到老舍不是在写文章，似乎是在与我们聊天，我们与大 作家似乎就是多年未见面的老朋友一般，实在太有意思了。确实，这个句子读起来亲切感十足，这里连用了 “吧、啊、呢"三 个语气词，不仅写出了老舍对猫的观察之细致，更实实在在的表现了老 舍对猫的关切和爱怜。这就是老舍先生教给我们的第四个习作法宝一一 巧用语气词。3、PPT：法宝汇总同学们，从你们的分享中，我们得出了本次习作的法宝是：1、先总后分的构段方式2、例举生活中的小事例3、巧用比喻、拟人、反语等修辞手法4、运用语气词“吧、啊、呢、呀”等让我们带着这些法宝继续探讨今天的课程。二、联系生活，累素材1、请同学们回忆下自己喜欢的某种动物或某个人，说说他具有哪些 看似前后矛盾的性格？你是从生活中的哪些事例知道的？2、根据学生所说，出示相关的图片和性格特征。生1：我喜欢小狗，它有时顽皮，把家里的东西弄得乱七八糟的；有 时尽职，成天蹲在家门口，有陌生人过来就使劲地狂吠；有时又很懒， 夏天一到，就趴在阴凉的地方成天睡大觉。生2：我喜欢小乌龟，它既迟钝又敏捷，你看它走一米远，时间似乎 过了几十年呢；当它遇到危险时，它会迅速地把头、四肢缩进厚厚的坚 硬的龟壳中，让敌人对它无可奈何。生3：我喜欢兔子，它毛绒绒的很可爱、温顺，无论你怎么摸它，它 都是眯缝着眼睛一动不动；如果你惹了它，它又很凶猛，用它那锋利的 牙来撕咬你。生4：我喜欢妈妈，有时严厉，只要我没有完成作业，妈妈会用衣架 用力地敲我的手，疼得我觥牙咧嘴；有时又温柔得不行，总担心我吃不 好，想方设法地弄可口的饭菜，下雨天给我送伞，生怕我饿着、累着。3、PPTo是的，点滴的小事都说得如此动情，同学们真的是生活的有 心人。三、写法迁移，进入微练笔1、PPto请仿照课文的样子，用“说吧的确可是”的写 法，通过例举生活的中事例，写你喜欢的某种小动物或某个人。2. PPto我们一起来看看这个同学的小练笔。（我们请这个同学来分 享他练笔。）练笔展示：我有一只性格古怪的兔子。它十分温顺，你将蔬菜给它吃，它会乖乖 地低下头，一动不动地让你摸它的头，还时不时抬头看看你，发出“吱 吱”的低语。而且，它又是那么胆小，你若是发出一点儿动静，它会惊 慌失措地到处乱冲，任凭你怎么呼唤、安抚，它也不理你。可是，它又 那么凶猛，你若是欺负了它的孩子，它会比老虎还凶，不要命似的冲来， 用尖利的牙齿疯狂咬你。请根据我们提炼出来的写作法宝，说说这位小作者的文段写得如 何？生1:他很棒，用了先总后分的构段方式，而且写了兔子生活中的小 事例：安静地吃蔬菜，听到动静就逃跑，还会咬人。生2：我也觉得这位同学写得不错，运用了拟人，惊慌失措、疯狂等 词语也用的特别好，写出了兔子当时胆小、凶猛的样子，它有时还像小 孩子一样乖乖的。生3：我倒觉得，如果他用上说它吧的确是啊的句式更加好, 就像老舍先生那样聊天，一定很有意思呢。比如：说它温顺吧，它的确 有时候很乖巧，你拿蔬菜给它吃，它会乖乖地低下头，一动不动地让你 摸它的头，还时不时抬头看看你，发出“吱吱”的低语。生4：对的，写兔子凶猛时，可以用勇猛，还可以把兔子说比作凶恶 的猛虎，不要命的扑向你，可能更能说明它为了保护自己的孩子而英勇 无畏猛。ppt。非常不错，这么快就能学以致用，我们一起来看看修改过的 文段。我有一只性格古怪的兔子。说它温顺吧，它的确有时候很乖巧，你拿 蔬菜给它吃，它会乖乖地低下头，一动不动地让你摸它的头，还时不时 抬头看看你，发出“吱吱”的低语。可是，它又是那么胆小，你若是发 出一点儿动静，它会惊慌失措地到处乱冲，任凭你怎么呼唤、安抚，它也不理你。说它胆小吧，它又是那么勇猛，你若是欺负了它的孩子，它 便成了猛虎，不要命似的扑向你，用尖利的牙齿疯狂咬你。采用“说它吧的确可是”的句式，再例举生活中的小 事例，运用恰当的修辞手法写下来，文章就生动、形象、有趣多了，请 利用这种方法，修改自己的文段吧。四、总结提升，布置练习1、同学们，今天的小练笔仿写，你都收获了什么呢？生1:我知道了习作时，可以根据我们学习的课文，提取大作家们的 写作方法，采用这种方法来仿写，作文写起来也不会不知道怎么动笔了。生2：要想使文章变得生动具体，我们可以运用比喻、拟人、反语等 修辞手法，表现事物的特点，使人有身临其境之感。2、看来，今天同学们的收获特别大，请同学们利用今天所学到的方 法把你喜欢的小动物或人具体的写下来吧。今天的课就上到这，同学们， 再见。板书设计：猫课后小练笔先总后分例举小例子巧用修辞手法语气词