中班影子的秘密.docx

中班影子的秘密活动目标.运用各种感官，乐观动手动脑，探究影子的隐秘。1 .在探究的过程中，使幼儿感受到发觉的乐趣，培育幼 儿的奇怪心、求知欲及对科学活动的爱好。活动预备.大屏幕一个、幻灯机一台、手电筒一个。1 .幼儿操作的.手偶玩具若干。2 .小故事一个，磁带一盘。活动过程（一）探究影子1 .导入语：小伴侣，今日老师和你们一起来和影子做嬉 戏，但是影子有很多隐秘，咱们把他找出来好不好？看谁找得又 多又快？（鼓舞幼儿用身体的各部位和影子做嬉戏）2 .幼儿自由地和影子做嬉戏，乐观探究影子的隐秘（老师 观看幼儿的探究状况，并有目的地与幼儿沟通。）3.争论：影子的隐秘提问：你是怎样和影子玩的，发觉了什么？影子会变吗？它是怎样变的？老师小结幼儿的发觉。学问点：影子会动，随着物体的移动而移动。影子会变， 随着与光源距离的长短而变化。（二）嬉戏：猜影子玩法：1 .老师请两个特征比较明显的幼儿藏在屏幕后面，请其 他幼儿分别猜猜他们是谁？提问：请问他是谁?你怎么知道？2 .请两名特征不明显的幼儿藏起来，增加嬉戏难度，引 起幼儿爱好。学问点：影子的特征与物体有关。（三）利用嬉戏进行表演：激发幼儿对影子探究的欲望。1 .老师用手影给幼儿讲故事，请幼儿观赏。a.幼儿对着影子自由地表演手影。b.请幼儿换用手偶结合音乐进一步感知影子的好玩现象， 当幼儿兴致较高时，老师突然将灯关掉，引导幼儿观看光和影子 的关系。2 .提问：影子哪去了？为什么没有影子呢？（打开灯进一步提问）有灯光了，可是为什么还是没有影子?学问点：影子、物体、光线三者亲密相连，缺一即形不成 影子。延长活动会走的影子1 .导语：小伴侣，刚才我们做嬉戏的时候，我们走影子 也走，现在老师请一个小伴侣蹲在地上不动，咱们猜猜他的影子 会怎样？2 .老师拿着手电筒，从不同角度照耀幼儿，并让手电筒 围着幼儿走一圈，观看影子的变化，提出再次探究的要求自然结 束活动。