组织户外活动的心得体会范文.docx

组织户外活动的心得体会范文嬉戏是幼儿的天性，尤其是户外嬉戏活动，不仅进展幼儿基本动 作，增加幼儿体质，提高幼儿身体素养，还可以培育幼儿的观看 力、想象力、解决问题的力量以及实际操作力量。为敬重幼儿身 心进展的规律和学习特点，以嬉戏为基本活动，保教并重，关注 个体差异，促进每个幼儿富有共性的进展。我利用寒假时间，阅 读了临胸县教育局所编著的欢乐嬉戏健康成长一一临胸县幼儿 园户外活动扫描一书。通过阅读这本书，我对户外活动有了更 深刻的反思与理解，现在我将这次读书的收获共享给大家。一、户外活动两小时健康生活一辈子。保证幼儿每天两小时的户外嬉戏活动时间。我国闻名教育 家陶行知说“生活即教育社会即学校”，3-6岁儿童学习与进展 指南中指出，幼儿的学习特点是在“做中学、玩中学、生活中 学”，面对家长“不让孩子输在起跑线上”而大肆鼓吹的超前教 育，我们英勇说不。并且依据幼儿身心进展特点和进展需要，为 幼儿供应了生活化的嬉戏环境和材料，开展适合不同年龄阶段、 不同进展水平的户外活动，制造一切条件让孩子们在每天两小时 的户外活动中，满意身体健康进展的需要，让运动成为一种习惯。二、混龄式幼儿自主性户外活动以幼儿为本，立足于幼儿的实际水平和进展特点，从环境 改造、材料投放及园本资源等方面不断优化户外活动，增加幼儿 户外体育熬炼的实效性，开展“大带小、小促大”的混龄式幼儿 自主性的户外体育活动。本活动以幼儿自主活动为目标，对幼儿 户外活动环境进行整体规划改造，合理划分区域，在园内建筑小 山丘、沙池水池、种树、铺草等，因地制宜地创设各区域，在这 些区域中让不同年龄的幼儿自由选择，彼此联系，产生交互作用 的活动，开展“大带小、小促大”的混龄式幼儿自主活动，让幼 儿在良好的体育环境中充分的自由结伴、自选内容、自主活动。三、园本特色课程艺术是人们制造美和表现美的重要形式，其中美术是孩子 的其次种语言，是孩子专心灵和世界对话的一种形式，幼儿感受 美的方式虽然肤浅或稚嫩，但是他们已经有了初步的审美意识。 指南中对幼儿园美术教育作了全面的阐述，既要求幼儿园通 过各种手段激发幼儿对美的感受美的体验，丰富幼儿对美的想象 美的制造引导幼儿用自己喜爱的方式去表现美，制造美，这也 是幼儿园美术教育的核心价值。比如说：石头画，石头画对于幼 儿来说是一种较独特且布满吸引力的美术活动，对幼儿具有剧烈 的感染力。四、弘扬民族嬉戏，让我们的文化连续传承跳皮筋、跳方格、老鹰捉小鸡等等这些都是我们耳熟能详 的民间嬉戏，我们应当把民间嬉戏引进幼儿园成为孩子们愿玩、 乐玩的嬉戏，这样既增加了同伴间的合作沟通，又进展了孩子的 社会性交往。使我们的孩子眼中不再只有玩具“同伴”。当然在 选取民间嬉戏时，并不是全部应用，而是取其精华，去其糟粕。总之，开卷有益。孩子就是一颗具有强大生命力强大能量 的种子，只要给它阳光雨露他们都会迸发出强大惊人的生命力、 制造力，会给你一个意想不到的大大的惊喜。