2023高中英语教学工作要点计划月历表（21篇）.docx

2023高中英语教学工作要点计划月历表（精选21篇）2023高中英语教学工作计划篇1一、教学目标二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因此, 让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列目标 应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步运用 英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学能力。 争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分排在我 们前面的几个理科班的差距。二、教学资源分析本学期教材是选修七和选修八，共十个单元，词汇量较大，以阅 读为主，提高学生的阅读能力，扩大词汇量。三、学生基本情况分析本学期我所任教高二（2） （6）两个班级为理科，虽然他们的成 绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学 习过程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同 学。但也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部 放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是 由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听 听课，课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。四、教学方法设计1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便 加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞 强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚 持默写单词及重点句型。3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。 扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学 习习惯和写作基础。4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇 齐，优生少，中等生多，差生也多。基础知识不扎实，学生的语言运 用能力较差，阅读与完形的失分现象普遍，书面表达明显存在诸多不 规范现象。三、教学复习策略仔细研究新课标考区的历届高考真题和省考试说明，把握考试趋 势。按新课标英语考试要求命题，要求学生掌握3300个单词， 400-500个短语和惯用语，因此在教学中加强阅读教学，扩大词汇 量。夯实基础，提高英语综合运用的能力。注重遣词造句的多样性， 提高书面表达能力。在复习新课标高一高二课本时，依托教材，重点落在阅读、听力 和写作三方面，注重词汇的巩固与拓展。帮助学生全面且系统地掌握 高中所学英语基础知识，（重点是词汇，语法。）夯实学生基础，抓住 中等生，促进学困生，进一步提高优等生。四、教学复习措施1、抓好词汇复习：词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人 身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以 高中英语复习关键是词汇复习。把词汇复习穿插在高三新课讲授之中, 主要根据高考词汇手册。2、夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。对学生进行语法 专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高 学生分析问题和解答问题的能力。我们计划在授新课时结合优化设 计进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语法专项指导与练习。3、听力训练常抓不懈高考英语听力30%加入总分，这在试卷中 占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做 听力练习。4、加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种 程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复习中，将语篇训练作为贯 穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所 要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和 书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅 读理解练习时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的 要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答 案是，要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推 理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意 图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解, 坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因 此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。5、重视书面表达书面表达所需要的时间大约是2025分钟，建 议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文 进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并 有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不 断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、 自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作习惯的培养。五、教学具体安排根据高考的最新信息和学生在复习备考中出现的问题，不断寻找 新途径，去解决备考过程中出现的问题。2023高中英语教学工作计划篇6一、工作目标：认真落实仙桃市教学工作会议精神，深入研究今年高考试题湖北 卷的命题思路，关注20202X高考命题新动向，针对目前教材和学生 的特点，认真研讨高三英语复习教学新思路;充分利用好学科基地这 一平台，加强全市高中英语教育教学研讨力度，特别是做好迎接 20202X湖北高中课改的相关准备工作，努力提升我市英语教育教学 和高考英语成绩在全省的地位。二、主要工作：1、召开学科基地专业指导委员会成员会议，具体落实基地各项 工作及20202X高考复习备考指导意见；2、分年级落实基地学校英语教师的职业目标；3、分年级对新教师进行听评课，努力提升基地学校英语教师的 专业素质；4、协助基地学校组织一次大规模的全校性的英语教师教学基本 功比武，并组织全市教师观摩；5、组织全市教师以基地为平台展开对高中英语新课程标准 的学习；6、组织教师学习人教社新高中英语教与学，为课改做准备；7、组织教师学习研讨新高中英语教学100问，提升教师形象， 使教师由传统的教书匠逐步转向研究型教师8、协助基地学校在高一年级开展各种各样的活动，激发学生学 习英语的兴趣，对效果比较明显的活动要在全市范围内进行推广；9、开展校际交流活动；10、组织学生参加全国中学生英语能力竞赛；11、鼓励以基地学校为榜样创建有特色的教研组，提高教研效果；12、组织教师熟悉新教材，并开展一系列的以新教材为中心的教 研活动；13、以基地学校为榜样，创建网上教学交流平台，年底进行评估；14、鼓励教师以博客形式展示自己的教育教学理念，构建快捷的 网络教研平台；15、组织全市教师参与优质课、优质课件、优秀论文的评比；16、以基地为中心，组织骨干教师对初高中衔接教学和课堂教学 有效性进行研讨；17、继续组织教师研究任务型教学英语教学课堂模式并进行试点;18、组织教师积极参与省教研室、市教科院组织的各项教研活动；2023高中英语教学工作计划篇7重视语法的复习教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归 纳和梳理。下面是由小编为您整理的“高三上学期英语教学工作计划”, 仅供参考，欢迎大家阅读与借鉴，希望对大家有所帮助。一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教材为 基础，制订详细周密的复习计划，切实搞好高三英语复习工作，密切 关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，努力提高学生 运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、学生基本情况分析英语学科历来是成绩较弱的一个科目，如果一个学生的语言基础 没打好，那么到了高中尤其到了高三体现英语综合运用能力时期，他 就会感到很吃力。我们这一届高三学生英语学习过程中就存在这样的 问题。1）基础知识薄弱。这一问题比较严重，学生们词汇量少，对于 词汇及其用法，基础语法等掌握得不够扎实。这都会影响到听、说、 读、写等技能的提高。2）阅读理解能力弱。这与学生们平时不重视有关，许多学生只 单纯背单词，而往往忽略了阅读或者根本没有耐心去阅读，这与高三 阶段以培养和提高阅读理解能力为主的教学要求是背道而驰的。3）写作能力弱。因为前面的学习环节出了问题，所以大部分的 学生无法表述出正确的句子，更无法写出流利通顺的文章。通过上学期期末考试成绩来看，学生英语成绩普遍不够理想，且 相当一部分学生不重视英语，所以在复习过程中要注重落实考点，激 发学生的英语学习热情，逐步培养学生英语能力，全面提高学生成绩。三、具体计划1、完成必修和选修8册课本的复习。以书本为载体，配以 步步高大一轮复习&gt；&gt；和双语报复习已学词汇，着重夯实学 生基础词汇，短语，句型的基础，并注意查漏补缺。第一轮复习的目 的在于夯实基础知识，是一个学生对所学的词汇、句型知识温故知新 的过程。复习的效果既要靠教师的课堂点拨，更重要的是学生的自我 消化。我们在教学中要指导学生利用课上或课外的时间做好自主复习 工作，强化对知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学习方法的指导 工作。提醒学生在复习过程中做好备忘录，以便在后续的复习阶段对 自己薄弱的方面进行二次复习，再次夯实、补遗。2、其间配以名师指津好易通穿插进行听说训练。高考英语 听力分值15分，而且是学生容易拿分的项目，这就要求学生多练习 听说。计划每周安排一个早读在班上和一节课在电脑室进行听说训练。 要求任课老师对学生的语音，语调和朗读进行有效的辅导。3、复习每个单元的同时利用步步高大一轮复习讲义，双语 报复习各个语法专项。掌握好英语语法是写出正确英语句子，读懂 英语文章的关键。4、复习每个模块的同时，配以教辅资料步步高练出高分、综 合检测优化卷和双语报针对高考试题中完型填空，语法填空, 阅读理解，书面表达进行专题讲座和集中训练。精讲精练，努力帮助 学生做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。在复习过程中着眼 于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推断能力和表述能力。做到 每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总 结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。5、重视本科临界和重点临界生的辅导工作。继续落实培优补弱 计划，特别注重扩大优生面，促进年级英语学科教育质量的整体推进。四、明确要求，提高教学效率1、在学习课程标准的基础上认真研读普通高中新课标教学要 求和高考考试说明，努力准确把握复习的重点、难点和高考知 识考点的分布情况并认真研究20202X高考的发展、变化趋势。2、降低教学起点，面向全体学生。教学起点的确定要依据学生 的实际情况确定，不同基础的班级要有不同的高考目标定位，运用不 同的教学方法，努力使各个层次的学生在高三的学习中增强动力，学 有所得，使教学效果最大化。各位老师务必了解自己班级的学生的语 言知识基础和能力发展情况，了解自己班级存在的差距，以加强教学 工作的针对性。3、调优教学进度，完善教学环节。高三课时紧任务重，怎样在 有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升。相应的教学进度安排必 须有一定的灵活性，教师应从学生的学习效果考虑，不盲目赶进度, 该快则快，需慢则慢。一切为提高学生成绩服务。我们在复习中应对 照高考要求对原单元内容进行整合，按“复习板块”进行。突出句型、 篇章知识。强调特殊情况和易错、易混情况。教师通过课堂教学帮助 学生梳理出各复习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。 努力使框架重点突出，针对性强。4、加强教学反思，讲求教学实效。高三学生的时间无比珍贵。我们要努力通过反思教学发现教学活 动中存在的问题，及时调整教学方案，主动将教学效果最优化作为工 作目标。同时经常开展听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更 为合理的方法，互帮互助，共同提高教学质量。精心安排复习计划, 精心备课，精心设计课堂教学程序，精心批改作业，精心选择和评讲 试题，精心辅导学生。注意避免重教轻学、重讲轻练。备课教师要制定符合班级实际情况的短期的和长期的计划，科学 安排教学进度，做到因材施教，因班施教。教师应指导学生安排好学 习计划，明确各阶段学习要求，使学生有意识地跟随老师阶段性地完 成学习任务，从上至下有条不紊地实现既定目标。2023高中英语教学工作计划 篇8一、高中英语课程的设计特点课程按模块设计，内容丰富，图文并茂，贴近学生生活实际。这 一学期主要学模块五和模块六。模块五是必修模块，而模块六是属于 选修模块，当然教学内容的难度也渐渐加深，因此每个模块的教学时 间调整为12周。二、教学目标高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因 此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列 目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步 运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学 能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分 排在我们前面的几个理科班的差距.三、教学重点1、加强基础知识的训练，注意词汇能力的培养，帮助学生理清 语法规则，掌握习惯用语，为综合运用打下坚实的基础。2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语 言知识到语言应用能力的转化，提高做题的准确率和熟练程度。3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达。四、教学内容及方法1、走近学生，了解学生。多利用一些时间与学生沟通交流，拉 近师生之间距离。了解学生英语学习的情况，做到分层教学，真正落实因材 施教。2、继续抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读一定要大声朗 读，每天都积累一定量的英语词汇，认真做好课堂笔记，并及时整理 好难错题本。3、加大阅读量，通过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言知识， 扩大词汇量。4、提高学生的口语交际能力，充分利用课前三分钟的英语对话， 并实行每天的英语值日报告，提高学生的英语口语表达能力。5、完善学生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长 评价等多种评价体系同时进行，帮助学生认识自我，并不断地完善自 我。6、培养学生的自主学习能力。这个目标的实现，需要一个循序 渐进的过程，必须落实在平时的教学点滴中。多观察，多强调，抓住 一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。7、争取把培优扶中补差工作落实在平时的每一节课中，这项工 作有一定的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教学。这要落 实在平时的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解等。8、合理地利用表扬和批评的手段，激励学生奋发进取。9、继续落实兵教兵互助学习小组活动，实行目标管理以及任务 型管理，定期让每个小组制定一定的目标，并根据实际情况，及时更 改目标；给每个小组定期布置一定的任务，并进行检测。及时表扬先 进的学习小组，激励鞭策落后的小组，营造比，学，赶，帮，超的学 习氛围。10、更新教学观念，根据学生情况对教材进行单元整合，用教材 教，而不是教教材。课堂教学不仅仅是知识的传授，更要注意教学的 方法、过程、价值观。11、继续开展英语校本课程，鼓励学生多用英语表达，不断培养 学生英语学习的兴趣以及英语学习的信心。五、课题研究高中英语报刊阅读的综合研究六、论文撰写培养平行班学生英语自主学习能力的策略研究计划：通过理论学习，实践研究，跟踪了解等多管齐下，切实高 效地培养学生自主学习能力，促成良好的学习习惯的养成，从而提高 教学和学习效率。2023高中英语教学工作计划篇9本学期我担任高二1、2班的英语教学工作。学期开始，我制 定以下计划：一、在处理教材方面，敢于取舍。确定精讲、略讲、和自读单元。 在认真备课和深入了解学生的基础上，合理处理教材，做出取舍使时 间的安排和教学进度相符。同时，可以抽出相应时间来处理专项练习， 以及进行其它活跃教学气氛和提高学生学习兴趣的教学活动。二、狠抓书面表达、听力和阅读等项练习。学生的英语基础不好， 2班的基础更差，尤其是书面表达、听力和阅读等项。我将利用早自 习时间进行听力专项练习。同时要求同学们多动口。每周抽出一定时 间来训练书面表达和阅读，主要是限时训练。另外，以板报形式给同 学们出一些进行短文改错练习。三、利用灵活多样的形式来活跃课堂气氛和提高同学们的学习兴 趣。利用好多媒体等现代化教学手段，充分利用网络资源。制作生动 形象的课件，调动学生的兴趣。还可以观看英文小电影，排演英文小 短剧。我们还将进行单词比赛等活动。四、根据班级情况，合理进行教学里。在一班，适应大纲要求和 发展的需要，坚持全英语教学，多进行讨论和对话等形式的练习，培 养同学们的口头表达能力和实际应用能力，促进其全面发展。对于二 班学生，采取英汉结合，以汉语为主的教学方式。同时加强教学管理， 作到管教结合。在教学过程中，加强对学生的管理，尤其是二班学生， 避免只教学不管理的弊端。总之，我会不断的努力来提高自己的教学水平和能力，使学生在 英语方面有一定提高。2023高中英语教学工作计划篇10一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过 程中的失误和错误采取宽容的态度。2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自 我发展的一个空间。3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、 读、写的综合能力。4、创造条件让学生能够探究他们自己的一些问题，并自主解决 问题。二、关注学生情感，创造民主、和谐的教学气氛。学生只有对自己、对英语及其文化有积极的情态，才能保持英语 学习的动力并取得成绩，刻板的情态，不仅会影响英语学习的效果, 还会影响其它发展，情态是学好英语的重要因素，因此我努力创造宽 松民主、和谐的教学空间，做到：1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的 自尊心和积极性。2、把英语教学与情态有机地结合起来，创造各种合作学习的活 动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。3、关注学习有困难的或性格内向的学习，尽可能地为他们创造 语言的机会。4、建立融洽、民主的师生交流渠道，经常和学生一起反思学习 过程和学习效果，互相鼓励和帮助，做到教学相关。三、加强对学生学习策略的指导，让他们在学习和适用的过程中 逐步学会如何学习做到：1、积极创造条件，让学生参与到阶段性学习目标，以及实现目 标的方法。2、引导学生结合语境，采用推测、查阅和协调的方法进行学习。3、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自 己的学习目标和学习策略。新课程改革不是纸上谈兵，后必须要与实践相结合，即将努力学 习，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践, 不断反思，愿与新课程共同成长。2023高中英语教学工作计划篇11一、指导思想以教学大纲，考试说明为依据，以课程标准为准绳，以人教版教 材为依托和基础，根据本届高三高考实行“3+综合”模式，我们必须 制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复习计划，来充分提高我 校学生的英语基础水平。并且密切关注今年的高考动态，联系学生的 实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极 性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力， 努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。二、情况分析本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观, 基础不够扎实，完形填空，阅读理解，完成句子和书面表达等综合能 力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促 的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及 效益，成为专项与整体复习中的一大挑战。三、教学安排与措施.安排好高三英语第9,10,11册教学高三英语与总复习有一定的关系，教材丰富，信息量大，具有较 强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学 生阅读能力的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结 构，中心思想等。主要让学生自己分析，老师从旁指导。1 .抓好词汇复习词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法 是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复习关键是 词汇复习，主要根据高考词汇手册。2 .夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选 择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。我们计划在授 新课时结合优化设计进行语法复习，然后在第二轮复习时进行语 法专项指导与练习。3 .听力训练常抓不懈高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要 得高分，这就要求学生平时多练习英语，多做听力练习，多听多看英 量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅 读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇 量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督 促、检测。5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求 学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语 的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外 每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能 力。6、综合检查。准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学 内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。 在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对 共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、 整理和归纳。五、教学进度与课时安排1、选修模块7、8教学内容，共十个单元。每单元78课时每 一单元一测验。2、教材重组：课时 1： new words> warming up、 pre一reading课时 2： reading 和 comprehending课时 3： language points课时 4： using language (listening, reading)课时 5： reading task课时 6： translation and exercises课时 7： talking and speaking课时 8： writing六、教学评价方案1、小组评价法一一培养协作精神2、鼓励评价法一一树立学习信心3、参与评价法突出学生主体2023高中英语教学工作计划篇2语广播电视节目。每天至少进行10分钟的听力训练，并对学生提出 一定的要求，平时也要求老师上课尽量用英语讲课，来创造一个听的 语言环境。4 .加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在 高三总复习中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的。 语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空和书面表达。在这三项 专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练习时，一定 要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在 40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用平 常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要 求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒 的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让 学生有阅读材料阅读并及时评讲。5 .重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择 一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自 己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一 些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力 会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合， 加强写作方法指导和写作习惯的培养。7、集体备课坚持集体备课，同一层次的班级统一教学进度、教学要求，资源 共享，团结协作，切实提高40分钟的课堂效率。四、教学安排第一学期安排：1 .七月至八月完成第9,10册新课教学，九月开始结合优化设 计进行第一轮复习和语法复习。其中每两周进行一次综合练习及写 一篇作文，两者轮流进行。2 .九月中旬至十一月下旬完成第一轮复习的一部分。其中每两周 进行一次综合练习及写一篇作文，两者轮流进行。3 .十二月下旬至三月份，完成第一轮复习，进行语法专题指导和 练习及语篇综合训练。第二学期安排：4 .2月下旬一4月底：专题训练，侧重能力培养，加强技巧分析， 培养学生综合运用语言能力5月一高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用能力。五、奋斗目标希望通过一年系统地学习和复习，力争完成上级下达的指标任务, 居同类兄弟学校之首。2023高中英语教学工作计划篇12一、所教班级学生现状分析：本学期我所任教高二(5) (6)两个班级为理科，除少数学生外， 大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学 习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成 绩还有距离，但他们在这一年的学习过程中，还是有着很大的进步， 特别是那些已有将来明确目标的同学。但也有极个别学生上课效率低, 作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现 象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的顽强毅力，害怕 背诵、记忆，只满足于课堂上听听课，课后没有复习、预习等学习环 节，导致英语成绩提高缓慢。二、教学目标高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因 此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列 目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步 运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学 能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分 排在我们前面的几个理科班的差距。三、本学期的教学内容及方法根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，根据学生的实际 情况对教材练习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生更 容易掌握所学知识。利用英语周报加大学生的阅读量。提高阅读 速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等， 扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如 下：1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便 加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞 强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚 持默写单词及重点句型。3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。 扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学 习习惯和写作基础。4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇 量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅 读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇 量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督 促、检测。5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求 学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语 的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章，工作 计划高中英语教学计划。另外每周进行一篇的写作训练，鼓励运 用背过的句型，提高学生的写作能力。6、综合检查。准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学 内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于 多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。 针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会 思考、整理和归纳。四、课时安排必修模块5、选修模块6教学内容，共十个单元。每单元7-8课 时每一单元一测验。2023高中英语教学工作计划篇13主要目的和任务是：完成模块7-8的教学任务，做好水平测 试复习巩固工作。具体任务为，巩固、扩大基础知识；培养口头和书 面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培 养自学能力。而近几年来，高考的词汇量由最初的3400增加为现在 的6800,而且还有继续增加的趋势，口语也将成为高考的内容之一; 现在对大学非英语专业的学生的外语要求也正越来越高，不但要求书 面阅读能力和写作能力，也要求使用外语流利交流的能力。这一切的 快速发展都给中学英语教学提出了更高的要求。一、所教班级学生现状分析：本学期我所任教高二两个文科班一个理科班。文科班的学习氛围 相对较差，本学期对文科班的绝大部分同学的学习目标是顺利通过水 平测试。理科班除少数学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上 课认真听讲，作业完成，学习方法越来越有效。虽然他们的成绩还不 拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这一年的学习过程 中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。但 也有极个别学生上课效率低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休 闲娱乐上，课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺 乏坚持不懈的顽强毅力，害怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听课, 课后没有复习、预习等学习环节，导致英语成绩提高缓慢。二.教学目标高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因 此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列 目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步 运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学 能力。争取在原有基础上有所提高。三.本学期的教学内容及方法根据教学步骤完成模块7及模块8的教学内容，根据学生的实际 情况对教材练习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生更 容易掌握所学知识。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、 句型及语法等，扎实基础知识，突击写作训练，为高考打下扎实的基 础。具体方法如下：1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便 加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞 强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚 持默写单词及重点句型。3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。 扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学 习习惯和写作基础。4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇 量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅 读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇 量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督 促、检测。5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求 学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语 的句式结构及习惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章。另外 每周进行一篇的写作训练，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能 力。6、综合检查。准备每一单元做一次练习，主要以结合当前教学 内容为主要测试内容，间或分块测试，习题的训练在于精而不在于多。 在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对 共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、 整理和归纳。2023高中英语教学工作计划篇14一、本学期的指导思想：以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自主管理能 力为主线，针对我校高二学生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持 “夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思 想。在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语 的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精 神；2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建 知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展 视野；3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅 仅是1 earnero让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘, 让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐。高二英语既注重基础知识的考查，又强调能力的灵活运用。为了 适应这一趋势，提高高二英语的教学质量，在高二英语教学中我将常 抓基础知识，有梯度地拓宽词汇，提高课堂效率，从而努力提高学生 学习的自觉性、主动性与积极性，通过师生互动，更进一步提高英语 成绩。二、学生情况分析本学期本人任高二（文）、（理）班，从学生高一期末考试情况来看, 存在以下三方面问题：在思想上、态度上放松或放弃的现象有所表露，读，不会读， 就谈不上听得懂，看得懂，从而导致破罐子破摔的现象。基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。运用能力不够强实。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、 判断能力、应变能力等均不能较好地适应考查要求。语言学习的关键 在于语言知识的积累，只有通过学习者亲身的体验和摸索，才能学会 并掌握语言知识，从而达到在交际中灵活使用语言的目的。三、教材简析该册教材从不同方面具有如下特点：1、内容丰富，涉及面广。本册教材的课文篇幅长、题材广，内 容丰富，不但是一个综合知识的大熔炉，而且时代气息逼人，很具有 挑战性。学生不但可以学到真实的英语语言，而且可以学到广泛的综 合知识，训练全面的英语语言技能。说句实在话这套新教材对我们英 语任课教师无论从语言知识而是语言技能上都展开了挑战。2、词汇量大，语言地道。由于所选文章涉及的领域多，又是原 汁原味，因此，各方面的词汇都出现了。又由于沿用地道的原文，不 同作者用词不同，出现了大量的近义词。虽然这给学生提供了学习英 语的真实语言环境，但也增加了学生学习英语的难度。3、精心编排，形式新颖。教材编排的匠心不但体现在课文内容 的精心选编和课型的优化设计。特别突出的是教材的各种练习形式新 颖别致，不但注重知识性，而且充分注入了趣味性。也充分发挥了现 代教育技术在英语学习中的先进作用。4、理念先进，实践标准。该册教材把综合语言运用能力的形成 建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养 整合发展的基础上。也把语言技能的形成作为语言学习的必须手段。 完全实践了普通高中英语课程标准的新理念。四、本学期的教学目标及措施高二年级是高中的重要阶段，又是高中三年的承上启下阶段。因 此，让学生在高二年级打好学科基础并有所发展是极其重要的。下列 目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识；培养口头和书面初步 运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力；发展智力，培养自学 能力。争取在原有基础上有所提高，缩小与上学期期末考试时平均分 与其他兄弟学校的差距。根据教学步骤完成模块5及模块6的教学内容，根据学生的实际 情况对教材练习适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生更 容易掌握所学知识。加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本 学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识, 突击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下：1、钻研并创造性地利用教材，灵活使用，发挥教材特点。2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便 加强学生对基础知识的掌握。摒弃不切实际的教学步骤，抓重点，搞 强化，在日常教学中渗透语法意识。利用教材提高学生的基本功，坚 持默写单词及重点句型。3、本学期仍要坚持训练学生的听力和并开展任务型写作教学。 扎实写作常用句型的同时，要求向句群篇章背诵过渡，培养良好的学 习习惯和写作基础。4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇 量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅 读量，努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇 量，词汇教学以