四年级下册心理健康教案【6篇】.docx

四年级下册心理健康教案【6篇】第一篇：四年级下册心理健康教案一、活动目标懂得什么是真正的友谊，学交更多更好的朋友。二、活动要点1、选择朋友很重要。2、真正的友谊是朋友之间互相帮助，取长补短，互相 信任和理解，休戚与共。三、活动准备1、投影片：交友的几种名称，三道辨析题。2、录音故事割席而坐。3、收集一些“友谊典范”的故事。、心肺功能明显增强。、肌肉的发育十分迅速、体重增加。、神经兴奋性加强。4、为了今后的强健的身体，我们现在该怎么做?归纳：、养成良好的习惯。、加强营养、合理安排饮食。、不吸烟，不喝酒。、保持正确的坐、立、走姿势。、加强体育锻炼。、保护好嗓子，不大声喊叫。第四篇：四年级下册心理健康教案 教学目标：1情感态度目标:帮助学生以积极的态度面对挫折，正确 认识挫折，勇于挑战困难，从而形成能够经受考虑的健康心 理.2技能目标:提高学生搜集信息,分析信息和归纳,表达, 交流等能力.3知识目标:掌握承受挫折,战胜困难的一些方法.教学过程：一、谈话引入课题1同学们，我想问大家一个问题:你们摔过跤吗?摔过跤 的同学请举手我也摔过跤，我记得有一次我骑自行车，一不 小心跌倒在麦田里，把麦子压倒了一片.可见摔跤是谁也免 不了的.2在我们的生活中，往往会遇到一些困难和挫折.你在学习，生活中曾经遇到过哪些困难和挫折?（通过谈话，让学生懂得遇到的挫折就像摔跤一样，是 不可避免的，不必害怕和惊慌失措）二、引导以正确的态度面对挫折1每个人都不可能一帆风顺,遇到挫折和困难是正常的, 那么我们怎样面对挫折呢？请同学们来看一个故事（课件出 示：2请同学们来设想一下，如果你就是一只掉进牛奶罐里 的青蛙，你回怎样做呢？（讨论后再出示故事的后半部分.）读了这个故事，你有什么感受？3小结:挫折对弱者来说是万丈深渊,对强者来说却是成 功的阶梯.人生难免有挫折,人们对待挫折的态度不同，结果 就不同.我们要像那只逃生的青蛙一样，勇于面对挫折,不抱 怨,不起，馁,在挫折中振作起来.4古今中外，有许多名人勇于面对挫折取得成功的事例, 你知道哪些？（让学生讲述名人的感人事迹，感受名人的顽强和执著 精神，体会只要迎难而上，以坚忍不拔的意志面对挫折，就 能取得成功。）三、交流经验,总结面对挫折的方法1同学们平时也遇到过挫折，并且积累了一些面对挫折 怎样振作起来的经验，大家一起来交流交流.请同学们回想 一下.2小组内交流,再全班交流.3小结:从同学们的交流中，我和大家一起学到了一些正 确面对挫折的方法（学生回忆自己曾经遇到的挫折，以及在 挫折中振作起来的往事，让学生从中感悟正确面对挫折的一 些方法。）四、小结1最后，我想请每个人写一句鼓励自己积极面对挫折的 话或名言，然后全班交流.2在一个人漫长的生命历程中，没有人能永远成功.摔了 跟头之后，最重要的是弄明白为什么会摔倒,找到原因，对症下药，这是失败给你的最好礼物.只要以健康的心态去对待 困难和挫折,就可以做到：不在失败中倒下，而在挫折中振作. 相信同学们会越走越好！3齐唱歌曲真心英雄。（以学生写一句激励自己面对挫折的句子作为这堂课的 小结，鼓励学生把今天课堂上学到的知识运用到今后的学 习，生活中去，让学生真正成为生活的强者。）第五篇：四年级下册心理健康教案一、设计理念：现实和未来都要求人们从小学会认知，学会做事，学会 共同生活，学会生存。这些都与人的心理品质有关。可以说, 如果没有较高的心理素质，就很难适应21世纪的激烈竞争。 另外，现代社会的快速进步和发展也使得小学生的心理健康 面临着更多更大的压力和挑战。社会的发展变化对学校培养 的人才提出了更高的要求。设计此次活动，旨在让学生懂得不但要有强健的体魄， 有获取信息、加工信息和应用信息的能力，更要有健康的个 性心理品质和良好的社会适应能力。二、活动目标：1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人 都不可避免。2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能 力。3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折， 用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折取得成功。三、活动准备：1、课件(名言、图片、音乐等)。2、心理小测试题。心理专家的牌子夹3、学生带好笔。学生奖品4、相应材料(4*55) 5、小花50朵，大花1朵四、活动过程: （一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）导入，揭题。1、师：同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中 花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也 有一朵这样的花。学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。 （老师拿起花）师:这朵美丽的小花就代表你自己花是美丽的你同样是 美丽的。（老师放下花）人人都说生命如花让我们来观赏一下 花开的情景。2、（点击课件，快乐篇）：大屏幕上出现一朵、多朵开得 绚烂无比的花（要有花开过程的动感美）师（手指画面）：花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此 美丽。生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。 （点击课件，返回到主界面）师：人就像花儿一样，并非一路全是阳光和雨露难免要 经历“虫害”“风雨”那如何让我们这一朵朵小花在风雨后 绽放得更美丽呢3、揭示主题:风雨后，花儿绽放得更美丽（教师口述课 题，贴大花）师：把我们的心交给这句话，和老师一起慷慨激昂地 说，（教师手指课题）故事:如何战胜挫折（从海伦。凯勒身上得到启发）课件: 图片'话语'话师：闭上眼睛，你现在就是海伦，好好地想一想，你的 耳朵听不见任何声音，你的眼睛看不见任何东西，你的眼前 是什么睁开你的眼睛请学生回答。那海伦看到了什么（点击课件）老师请班里朗读最好的 同学来读海伦R26;凯勒的内心独白。师：你读到了海伦的内心世界里了，这就是海伦心中看 到的世界。一个盲人眼中的世界。让人心动，让人感动。名人的故事激励我们积极向上让我们再次认识了海伦 姐姐，你一定感受很深，讲出来与大家共享。师引导：海伦面对人生挫折，没有自暴自弃，选择了与 命运抗争，取得了成功。正因为如此（点击课件出示话）6、教师小结:海伦姐姐你不屈不挠的奋斗精神永远留在 我们的心中。海伦的书师：接下来这个故事是老师听来的，听后，深深地打动 了我的心。这是个关于帽子的故事。（点击课件）7、听老师讲故事：苏珊的帽子学生交流教师引导。苏珊在担心什么呢苏珊为何轻松自如了呢你想对苏珊或他的老师或他的同学说些什么吗 师：当别人遇到挫折时，应该伸出援助之手，帮助别人 战胜挫折。8、师：小组讨论，假如你的同学遇到挫折，你会教他 一招战胜挫折的方法吗（点击课件）战胜挫折解决的办法有:A、发泄法：打枕头，写日记 B转移法：到外面玩，做别的事C、换位法:别人遇到此事会怎样做D、安慰法：塞 翁失马，焉知非福E、求助法:找人倾诉寻找办法教师根据学生的回答点击相应点，并引申拓展。师：战胜挫折有那么多方法，如果你遇到了挫折，就可 以用上这一招半势。（四）彩虹篇1、师：如果每次你都能战胜挫折，那挫折将成为你成 长的宝贵财富，我们相信，风雨后，花儿绽放得更美丽!看!四、活动过程1、谈话导人也许同学们已深有体会，就像鸟需巢，蛛需网，生活在 社会上的人，人人都需要朋友。你一定也有朋友，那你知道 朋友分多少种吗？投影出示交友的几种名称，并简单说说它们的涵义。(资 料附后)要细说起来，朋友的名称还有许多。看来虽然都是朋友, 但中间的差别非常大。那么，我们应该交怎样的朋友呢？2、听故事，知道择友要注意朋友的品行。(1)听录音故事割席而坐。(资料附后)(2)讨论：这个故事说明古人交友时很注意什么？(注意 朋友的品行，强调志同道合)(3)小结：和好人交朋友，受到朋友的帮助，自己也就 随着好了；与坏人交朋友，受到朋友的侵蚀，自己也就随着 坏了，即所谓“近朱者赤，近墨者黑”。而我们交朋友就是2、（点击课件）女排姑娘的故事（三个阶段）音乐：阳光 总在风雨后师：中国女排重新登上世界最高领奖台，靠的是女排姑 娘们顽强的毅力、奋力拼搏的精神和一次次不怕输的良好的 心理素质。听说陈忠和教练和女排姑娘们最喜欢唱一首歌！师：对！阳光总在风雨后（五）升华篇师：老师课前收集了一些关于挫折的名人名言。1、点击课件：千磨万击还坚韧，任尔东南西北风。郑板桥我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢 鲁迅卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不 挠。贝多芬学生朗读。读给自己，从你们的读中老师感到了你们战 胜挫折的勇气和信心，为自己鼓掌！2、名言是我们的指路明灯激励自己勇敢地与挫折作斗 争你能创作一句吗送与好朋友共勉。拿出你的小花，请写 上一句，并在末尾署上你的姓名，使此句成为你的名言。举 一例后，互赠名言！3、总结（背景音乐阳光总在风雨后）师：成长的路上有阳光，有风雨，就看我们如何面对要 学会与命运抗争笑着完成每一次作业笑着面对每一次考试， 笑着度过每一天，让挫折成为你成长的阶梯挫折就会为你更 为精彩的人生喝彩！勇敢面对生活有你、有我、有他让我们共同面对。（点击课件）听，熟悉的旋律又充盈我们的课堂，让我们 在歌声中结束这节课吧！5、师：同学们、亲爱的少先队员们，张开双臂挥动手 中的小花，一起哼唱这首歌吧!笑着拥抱挫折吧！（点击课件）（有兴趣的同学参与做动作，屏幕上出现多朵开得绚烂 无比的花。）第六篇：四年级下册心理健康教案教学目标：1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。教学目的：1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学 会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。2、让孩子在轻松、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、 表现一些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。教学方法：游戏法，表演法，情景教学法 教具：多媒体教学，实物，图片等教学过程:步骤一、课前谈话：今天对老师来说是个开心的日子， 因为马上要放暑假了，那么同学们今天感觉怎么样呢（高兴、紧张、害怕、快乐）步骤二、游戏导入，体会情绪我们就先来做个游戏吧！ “击鼓传花”。小组进行传花， 先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停 轮到谁谁就得表演节目。（采访：表演了节目和没表演节目 的同学分别感觉如何）（学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验）步骤三、认识情绪1、采访：访问此刻的学生的心情怎样根据学生回答进行板书，指出这就是情绪。（板书：情绪）2、情绪生活中有各种各样的情绪，老师经过仔细观察，把这些 情绪都拍摄下来了，（课件逐一出示各种情绪人的画面，带 声音）：高兴、伤心、生气、害怕、烦恼他的情绪怎样（高兴）从什么地方看出他很高兴（板书：表情、动作、声音）想象一下，他为什么这么高兴呢逐一出示图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪想 象为什么会有这种情绪3、你还能列举出其他情绪吗（愤怒、紧张、难过、好奇、 兴高采烈）步骤四、体验、表现情绪1、游戏一：摸礼物老师今天带来了两个盒子。有几件礼物送给大家，要你 自己用手伸进盒子里去取。（两个盒子，分别请两位同学上 去取）（盒子一：小鸭盒子二：空的）体验情绪：你想知道里面有什么礼物吗“好奇”的情绪, 着急的情绪手伸进盒子之前“紧张”的情绪，期待的情绪手触摸到礼物时“疑惑、紧张或害怕”的情绪，兴奋的 情绪拿出礼物时“高兴或害怕”的情绪边进行教师边采访，此时的情绪怎样他们在取礼物的过 程中，体验到了各种情绪。步骤五、情景表演1、以小组为单位，根据所提示内容，排演心理情景剧。课件出示提示内容： 当遇到以下情况时，你会有怎样的情绪会怎么做当你的妈妈来学校看你的时候(2)当你想去同学家玩，妈妈却没有同意的时候(3)当你考试拿到好的成绩的时候(4)当你考试考砸了，父母批评你的时候(5)当你在付钱的时候，发现自己没带钱的时候操练五分钟左右时间，让二至三组同学上台表演，表演完后，老师对同学们进一步引导，如何在生活中保 持快乐的情绪，抛弃不好的情绪。步骤六：引导情绪原来有许许多多，那么，哪一种情绪你希望经常拥 有它呢(快乐、高兴等)我们也来谈一谈快乐的事吧！老师先举例自己的一些快乐事情：如收到小礼物，得到 朋友和家人的关心和爱护，买了一本好书等，引导学生畅所 欲言，讲出自己生活中值得高兴的事情步骤七、小结:是啊!生活中难免会遇到不顺心的事，关键就是看你如 何去面对，如何让自己保持快乐的情绪。老师为同学们准备了一只垃圾桶，知道是用来干嘛的吗 老师希望同学们把所有的坏情绪都扔到垃圾桶里，把好情绪 留在心中。最后，我们齐唱一首歌曲：我们都是快乐的人四年级下册心理健康教案为了互相帮助，取长补短，共同进步。我们所熟悉的世界名 人爱因斯坦也曾说“世界最美好的东西，莫过于有几个头脑 和心地都很正直的严正的朋友”。所以，同学们在交朋友时 要谨慎选择那些对自己有教益的人，使自己拥有真正的友 谊。3、交流“友谊曲范”故事。(1)清朝名医傅青主跋山涉水五天五夜赶去为朋友杨思 坚治病。(2)东汉时范式不远千里如期赶到朋友张劭家赴约。(3)战国时期赵国的蔺相如对朋友廉颇恢弘大度，使廉 颇大为感动，负荆请罪，演就一场流芳百世的“将相和”。(4)马克思和恩格斯合作四十多年，他们之间的友谊被 世人誉为“伟大的友谊”。4、谈感受：这些故事中最使你感动是什么？5、归纳：建立真正的友谊，就如造一间房子，理解和 热情是地基中的砖石和粘合水泥，真诚、守信、大度、尊重 是四根柱子，缺一不可。6、辨析，深入明理。投影出示辨析题：(1)和别人交朋友时，花钱一定要大方。花钱越大方， 友谊就会越深厚。(2)真正的友谊就是“义重如山”，在朋友遇到危险时， 敢为朋友两肋插刀。(3)好朋友之间要互相尊重。朋友有了进步，要为他高 兴;朋友有了缺点和失误，千万不能当面指出；朋友犯了错误 时，就要主动帮他掩饰。7、总结：真正的朋友不把友谊挂在口上，并且不为了 友谊而互相要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的 事，同时能对朋友负责。最后祝愿同学们今后能交到更多更 好的朋友。五、活动的巩固与延伸1、搜集有关友谊的格言。2、个别谈话，帮助一些学生克服交友上的心理障碍。3、组织一次我的好朋友征文比赛。六、附活动资料1、交友的名称（投影片内容）莫逆之友知交密友忘年之交挚友酒肉朋友泛泛之交帝友贼友第二篇：四年级下册心理健康教案教师在教学中要根据儿童的年龄特点和认知规律，科学 地设计学习活动，创设问题情境和主动参与学习的氛围，充 分唤起学生的兴趣，而且学的积极主动、学得生动、活泼， 实现“要我学”到“我要学”的转变，从而达到提高兴趣， 扩展思维，发展智能的目的。所以被称为“人类灵魂工程师” 的我们就有这个责任去创设学生乐意学、主动学的课堂氛Ho1 .让学生对学习的苦与乐有一个初步的、辨证的认识。2 .通过本次活动、激发学生的学习兴趣、求知欲望和积 极进取的精神。1 .重点：帮助学生从自身实际出发，认识到在学习过程 中有苦也有乐，体验到“乐在其中”。2 .难点：引导学生在以后的学习中能以苦为乐，体验成 功的'艰辛和乐趣。要求每个学生准备一个实例，说明学习是苦或是乐；课 前收集有关学习的名人名言；小品表演；头饰。一、导入同学们，你们在学习的过程中有没有受到过老师、家长 的表扬？心里快乐吗？当你们成绩下降，受到批评或指责 时，内心又时怎么样的感受呢？那么，学习到底是苦还是乐 呢？今天的活动就是要同学们一起来仔细地品味一下学习 的苦与乐。二、活动与训练1 .小品表演。提示；学习到底是苦还是乐，我们来听听 这两位同学是怎样说的？小品简介：人物：学生甲、学生乙.讨论交流：看了小品之后你同意哪一种说法？请结合自己的实际情况，也来谈谈你们对学习事苦还 是乐的看法。说得好的学生戴上一个精灵的头饰。2 .继续讨论下述三个问题：你们有没有这种经历一一有时遇到一道难题，想了很 久还是解不出来，后来经过努力，终于找到了解题的方法。 这时你们的感受是苦还是乐？你们有没有这种体验一一为了迎接考试，连续几天放 弃了休息，甚至电视节目也不看，结果在公布考试成绩时知 道自己得了 100分。这时，你们的内心是不是高兴得无法形 容？你们有没有这种想法一一今天在学习上虽然花了不 少时间和经理，但自己长大后，能用学生时代学到的知识和 本领，那时，回过头来你们一定会说，学习虽苦犹乐。3 .请同学将收集到的各类有关学习的名人名言向大家介绍并作解释。三、总结通过这堂课，我们知道了学习是一种艰苦的脑力劳动， 需要花时间，下功夫。当想到这种艰苦能换来知识、换来赞 扬、换来为国家出力的本领时，你们就会体味到“苦尽甘来”,“乐在其中” 了。四、活动反思这堂课，从学生的亲身感受出发，让每个学生表达自己 学习中的快乐和困苦，通过这种体验式的教学方法，让更多 的学生体会到学习的快乐，真正做到了让学生在活动中体 验，在体验中感悟，在感悟中成长。第三篇：四年级下册心理健康教案教学目标1、认识什么是起青春期。2、认识青春期的身体发生的变化及如何正确迎接青春 期的到来。教学重点：认识青春期的身体发生的变化，正确迎接青春期的到来。教学难点正确迎接青春期的到来。教学过程一导入新课1找一找自己身体的各个部位有没有变化，或开始有了 什么变化。2板书课题：迎接青春期的到来二新授1、讨论：你们知道什么是青春期吗？你身体的各个部位发生了什么变化？2、师针对学生的发言小结3、课堂总结：、迅速长高。