小学信息技术四下综合实践活动《大鱼吃小鱼》教学设计2.docx

大鱼吃小鱼统计得分教学目标1、知识与技能(1)能用探寻多种方法统计得分。(2)能用“|数字和逻辑运算”的数字运算指令模块进行计算。2、过程与方法在分析理解游戏过程的基础上学习模块，搭建脚本。3、情感态度价值观通过游戏的设计和制作培养学生对Scratch的兴趣和热情。4、行为与创新利用思维导图在学习中培养学生养成先分析思考的好习惯。 课时安排安排1课时。 教学重点与难点将变里diver的值增加将diver设定为1、教学重点会匕月匕会匕月匕”指令模块初始化变量的值和改变变量的赋值。2、教学难点让学生充分理解、运用“ I数字和逻辑运算，指令模块，实现算法的运算。 教学方法与手段自主探究、任务驱动法、范例教学法 课前准备PPT课件、实例程序、学件 教学过程教学环节教师与学生活动设计意图一、激趣导入1、话题导入师：同学们，记得我们上学期做过“大鱼吃小鱼” 的scratch游戏吗？现在请一位同学来玩一玩， 大家回忆一下我们做了哪些功能？今天我们一起来继续完善“大鱼吃小鱼”游戏，请问对于现在的“大鱼吃小鱼”游戏你觉得还可由学生感兴 趣的游戏引 入课题，吸引 学生注意力， 激发学生的 学习欲望。以添加哪些功能呢？学生：回答教师：今天我们来给游戏添加统计得分的功能（5分钟）二、新授学生先整体感知，深入思任务一：根据吃掉小鱼的数量统计总分考，敢于尝师：请小组拿出学习记录单二，并思考如下问题：试。1、 如果吃掉1条fishl小鱼得3分，吃掉1回忆已经掌条fish2小鱼得5分。那么总分应该怎样来计握的模块、命算？令，整合新2、用程序模块如何实现总分的统计？（探寻知，培养综合不同的方法）运用能力生：小组分享讨论的结果。任务一（15生：尝试脚本搭建分钟）生：小组汇报并演示搭建程序的过程任务二（13师：总结程序实现的方法任务二：综合运用请再添加一个潜水员，也在海底不停游动，记录 他被鲨鱼吃掉的次数，同时吃掉一次扣8分。请 用程序实现统计得分。分钟）四、总结总结本节课所学知识鼓励学生发挥想象，大胆 尝试，将自己 的创意加入 到游戏中。2分钟