小学心理健康教育人教一年级上册目录Hello小学生.docx

Hello小学生清泉小学徐李红设计理念：1.教育要求的转变幼儿园教育主要是以“保育”为目的，而小学教育则要求孩子以一个学 生的角色全面系统地接受科学文化知识的学习，所以从幼儿园进入小学，是 儿童心理发展上的一个重要转折。2.所处环境的转变对小学一年级新生来说，从校园的自然环境到教师同学这样一种人际关 系环都是陌生的，再者加上逐渐而来的学习压力和更高要求的校规校纪的约 束，使得新入学孩子面临着适应上的挑战。活动目标：1.面对全新的阶段时，认识做好充足准备的重要性.面对环境的变化时，尝试学习所要具备的技能2 .面对转换的角色时，开始理解成长和适应的意义活动准备：学习单、音乐、ppt、录音素材活动过程：（40分钟）一、暖身阶段：游戏“走走停停say hello ”第一次：学生围成一个圆圈，播放音乐，学生以正常的速度顺时针走，当音乐停止时，学生停下第二次：学生围成一个圆圈，播放音乐，学生以正常的速度顺时针走，当音乐停止时，学生停下说hello第三次：学生围成一个圆圈，播放音乐，学生以正常的速度顺时针走，当音乐停止时，学生对身边的同学说hello师：现在同学们刚刚进入到小学学习，无论是环境还是身边的 人都有让你感到陌生。这里有一个叫蓝蓝的小朋友，它即将进入丛林 学校学习。但是面对陌生的环境，它充满了担心和害怕。现在让我们 一起来看看它在担心害怕什么呢？二、转换阶段：整理装备，全新出发环节一故事导入：早晨，蜗牛妈妈来到蓝蓝的房间，拉开窗帘， 对躺在床上的蓝蓝说：“你长大了，要离开家去丛林学校学本领了。” 蓝蓝一听到这个消息，连忙摇头说“不要，不要"。随后，它就向妈 妈表示了自己担心去新学校的原因。比如说“万一丛林学校太大了， 我找不到方向了该怎么办” “万一外面的动物都跟我不一样，我不会 跟他们交朋友怎么办”“万一学校里要学这么多从来没听过的课，我 学不会怎么办”“万一”师：蓝蓝担心的原因这么多。同学们，你们入学前也有蓝蓝这些 想法吗？（学生可能答没有）可是我们的蓝蓝却是一直在担心害怕呢，就 在它正在担心害怕的时候，有一个神秘人出现了。神秘人说“嘿！你 们在烦恼些什么呢？ 一个人会害怕，那就一起去试试吧！我是丛林学 校的神秘人，来邀请你们跟小蜗牛一起加入这场探险之旅！我还给你们准备了探险装备，来这三个神秘小屋里看看再出发吧，也许有你需 要带上的东西喔！”环节二学生自由选择三个神秘小屋的工具，如果没有想要的可 以不选，若选择并阐述选择理由。若学生选择了 “玩具、零食、午睡” 在学生阐述理由后，可以问其他学生是怎样认为的，如这样好不好, 随后强调这就是小学与幼儿园不同的地方之一，也是我们成长的标志 之一。（师：你觉得在丛林学校可能会有哪些心情呢）若学生选择了 情绪小屋的情绪，可告诉学生，我们一起去看看是不是会有那样的情 绪。三、工作阶段：不断冒险，结识伙伴挑战一：迷失校园情境任务：3分钟内在题图上定位所给出的地点挑战二：孤单沼泽情境任务：找到两个同学完成姓名链接学生与想要认识的伙伴完成伙伴卡，以获得通关口号。先填好自 己名字的那一栏，再找自己想认识的伙伴，完成卡片填写挑战三：阶梯课堂情境任务：叫上伙伴，头脑风暴6个课堂规范，垒起课堂阶梯师：在我们入校的第一天，老师对同学们讲了很多我们在学校应 该做什么，不能做什么，同学们还记得吗？现在快发动你的小脑瓜， 和你两个小伙伴共同说出6个在课堂上我们应该做什么，不能做什么。生举例师：真正的课堂是需要我们一起去遵守这些才能实现的。四、结束阶段：点亮技能，收获成长环节一 小蜗牛蓝蓝的内心独白师：恭喜大家闯关成功，现在小蜗牛有一些心里话和大家 说，我们一起来看看吧。在刚刚的经历过程中，蓝蓝有了这么多感受， 那同学们你们在寻找伙伴时有哪些感受呢（如主动邀请的紧张、被邀 请的开心，告诉孩子不要害怕，要勇敢的去寻找伙伴）环节二揭开神秘人身份神秘人语音“Hell。小学生，又见面了，非常恭喜你们闯关成功， 其实，我就是你们的老师，现在我要带你们去最后一个地方”师：在大家刚刚经历挑战过程中，同学们有很多技能被悄悄点 亮了，如勇敢，在刚才的挑战中，你在哪一刻做到了？（生举例）如 果你做到了，就请你在你的伙伴卡上贴上徽章，除此之外，你还认为 自己刚刚哪里做的很棒？生回忆总结师：让我们带着今天收获的这些技能，一起迎接我们的小学生活。所以接下来我们的小学生活挑战，有信心再一起去历险吗？