三年级下册《语文园地三习作》 教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程三年级下册语文园地三习作课程标准尊重学生个人的兴趣与爱好，营造轻松、愉快、和谐的学习和活动 氛围，使学生在积极的状态下尽情地说，自由地写，有创意地表达。教学内容 分析三年级下册语文园地三习作：这次习作，让我们来向别人介绍自 己。可以说说自己的性格、爱好，也可以说说自己的优点和缺点。教学目标一、知识与技能1 .写一写自己，向别人展示一个真实的你。2 .要抓住自己的特点来说，要说真实话。二、过程与方法1 .引导法。引导学生放开思路，再指导学生选择最能反映自己特点 的某一方面，将它写下来。2 .互评法。互读互评，利用集体合作的优势解决问题。三、情感态度价值观乐于动笔，增强习作的自信心。学习目标指导学生选择最能反映自己特点的某一方面，将它写下来。学情分析本人所执教是三年级的学生。三年级是习作起步的初级阶段， 许多学生一碰到写作，心中就会产生一种莫名的恐惧。在写作中， 除了怕写，还有不知怎么写，不知选什么题材写的学生比比皆是。 因此在教学中本人主要采用“引导法”来引导学生放开思路；用“互 评法”来提高学生习作的兴趣和欣赏的品味。重点、难点1 .抓住自己的特点。2 .怎样把作文写具体。教与学的媒 体选择多媒体教学平台课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1（一）激趣导入，直击重点。2（二）师生互相介绍，初步掌握方法。3（三）出示例文，习得写法。4（四）面对镜子，自我看一看。5（五）鼓励激起，快速动笔。6（六）师生互评，提出修改意见教学活动详情教学活动1： *活动目标激发学生的写作信心。解决问题克服写作的畏惧技术资源PPT （实物投影仪对内容进行演示）常规资源多媒体教学平台活动概述（一）激趣导入，直击重点。1 .教师谈话：同学们，老师今天带来一个挑战，你能接受挑 战吗？（课件出示20分钟写篇200字左右的短文）2 .出示课题：写写我自己。3 .指导看书，明白习作要求。教与学的策略指导看书，明白习作要求。反馈评价教师引导，学生在积极的状态下尽情地说，在于激发学生的写作信 心，克服写作的畏惧。教学活动2： *活动目标在谈话中让学生轻松了解习作的结构。解决问题互相介绍，初步掌握方法。技术资源PPT （实物投影仪对内容进行演示）常规资源多媒体教学平台活动概述（二）师生互相介绍，初步掌握方法。1 .教师谈话：同学们，老师很想跟大家分享自己，你愿意听听我的 介绍吗？并且你也学着老师的方法介绍自己。2 .师生互相介绍。（从外貌、性格、好爱等方面分点出示介绍）3 .小结：其实，介绍自己就是这样，把自己想表达的东西表达清楚， 让人明白就好了。教与学的策 略分步介绍，了解习作的结构。反馈评价学生积极参与教学活动3： *活动目标掌握习作方法解决问题通过阅读范文，让学生掌握习作的布局，小结本习作的写作方法。技术资源PPT （实物投影仪对内容进行演示）常规资源多媒体教学平台活动概述（三）出示例文，习得写法。1 .师谈话：有一个叫梁淑婷的小朋友，她想跟大家交朋友，请看看 她的自我介绍独一无二的我，想想这个小朋友是怎么介绍自己 的。2 .学生读例文。3 .小组合作学习，讨论：（1）你知道这个朋友是怎样的人，她是怎样来介绍自己？（2）你想从哪些方面来介绍自己？4 .快速选材。（1）教师谈话：如果让你来介绍自己，你打算写些什么呢？（2）学生根据练习纸上的内容选择。（选三点左右）如：（V ）基本信息（）外貌（）特长（）性格（）爱好（）难忘的事（）骄傲的事（）优点（）缺点5.板书归纳本次习作要点：（1）介绍外貌：年龄、身材、长相、声音（2）抓特点：性格、爱好、优点、缺点（3）按一定的顺序写。教与学的策 略通过阅读范文，让学生掌握习作的布局。反馈评价大部分学生积极参与。教学活动4： *活动目标介绍自己解决问题面对镜子，自我观察，加深对自己的认识。技术资源PPT （实物投影仪对内容进行演示）常规资源多媒体教学平台活动概述（四）面对自我看一看。1 .观察“镜子中的我”，抓住特点。（要求：看看你们的样子分别 是怎样的？）2 .看着镜子中的自己跟同桌用语言描述自己。3 .学生汇报。4 .出示“好词好句平台”，供学生选用。教与学的策略外貌是较难写的部分，通过自我观察，加深对自己的认识，并通过 好词好句积累，丰富学生的词汇量。反馈评价大部分学生积极参与。教学活动5： *活动目标学生独立仿写解决问题教师巡视指导技术资源PPT （实物投影仪对内容进行演示）常规资源多媒体教学平台活动概述（五）鼓励激起，快速动笔。1 .学生独立仿写，教师加强巡视指导。2 .提醒学生注意：语句通顺写具体，标点正确少错字。教与学的策 略语句通顺写具体，标点正确少错字。反馈评价教学活动6： *活动目标自评，师生互评解决问题通过互评，提出修改。技术资源PPT （实物投影仪对内容进行演示）常规资源多媒体教学平台活动概述（六）星级评价1 .学生自评，完成星级评价表。2 .师生互评。3 .提出修改意见。教与学的策略通过自评、师生互评让学生感受习作的乐趣。反馈评价错别字多，句子不够通顺，好词好句积累不够丰富。评价量规评价是习作水平提高的重要手段。通过自评、师生互评让学生感受习作的乐趣。其它参考书小学语文指导用书和教学参考书备注