部编版小学四年级语文下册第七单元《语文园地七》教学设计.docx

语文园地七教学目标：1 .学会从人物的语言、动作描写中体会人物的特点或品质。2 .了解8个描述品质、心情的词语，会认9个生字。3 .积累关于读书求学的成语，并能仿写例句。4 .积累和理解名人名言。教学重点：认识描写人的品质、心情的词语教学难点：阅读成语故事,大致了解其意义,提高阅读能力。教学时间：一课时教学过程：一、导入新课。（谈话导入）同学们,我们已经学习了本单元的4篇课文,今天,我们将学习语 文园地的内容。二、学习“交流平台”。二、交流平台.本单元学习的课文中，都是写人的文章，很好地表现了人物的品质、特点。 作者是怎样体现出人物的品质、特点的呢？读读下面的几位同学的交流，想一想 表现人物特点、品质可以运用哪些方法呢？1 .请同学们把上面表现人物品质、特点的方法用“”画出来。2 .学生交流。学生反馈练习情况，教师评价指导。教师总结评价，点拨指导：（1）第一个语段从人物的语言表现人物的品质。（2）第二个语段，是从人物的动作描写看出人物的一些特点。（板书：从人物语言描写、动作描写表现人物品质、特点）.小练习：请同学们写一写，通过人物语言描写、动作描写能表现人物品质、特点的句子。示例：语言描写：中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说：“我的小洗 碗机，快去洗碗吧！"我就高高兴兴去洗碗了。我一边洗一边说：“妈妈，那你是 小天鹅洗衣机啦！”因为妈妈常常给我们洗衣服。爸爸不甘落后地说：“我是电饭 锅，因为我天天给你们烧饭。”我笑着说：“哈，我们都是家用电器了！”动作描写：她上课很严肃，一定要全班四十二双眼睛齐刷刷地盯着她,谁要是做小动作, 就会被她的秘密武器一“粉笔头”袭击，如果两个同学在交头接耳，她就会使出 绝世神功一“穿心眼”，好像要把人的心看透，有了这两样“法宝”，应该没有人 不服气了吧。三、学习“识字加油站”。1 .自由读词，自学生字新词,体会其含义。2.指名朗读。3.交流这些描述人物品质、心情的词语，并联系课文用它们造句。4.推荐课 外阅读中国名人故事。四、学习“词句段运用”。一、交流平台2.本单元学习的课文中，都是写人的文章，很好地表现了人物的品质、特点。 作者是怎样体现出人物的品质、特点的呢？读读下面的几位同学的交流，想一想 表现人物特点、品质可以运用哪些方法呢？O哈尔威船长站在指挥台上，天声叽喝：“全体安挣，注意 听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客眼上，船 员断后。必须把六十人找出去！”予从语言描写 可以看出人物的一些特点、。z* 他张开双臂，向啧射着火舌的火.力点桂才卜上去，用 自乙的 月勾胜堵住了敌人的枪口 Oe， 一f我发现从人物妁动作可以感受到人物妁品质o.请同学们把上面表现人物品质、特点的方法用“”画出来。2 .学生交流。学生反馈练习情况，教师评价指导。教师总结评价，点拨指导：【出示3】(1)第一个语段从人物的语言表现人物的品质。(2)第二个语段，是从人物的动作描写看出人物的一些特点。（板书：从人物语言描写、动作描写表现人物品质、特点）.小练习：请同学们写一写，通过人物语言描写、动作描写能表现人物品质、特点的句子。 示例：【出示4】语言描写：中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说：“我的小洗 碗机，快去洗碗吧！"我就高高兴兴去洗碗了。我一边洗一边说：“妈妈，那你是 小天鹅洗衣机啦！”因为妈妈常常给我们洗衣服。爸爸不甘落后地说：“我是电饭 锅，因为我天天给你们烧饭。”我笑着说：“哈，我们都是家用电器了！”动作描写：【出示5】她上课很严肃，一定要全班四十二双眼睛齐刷刷地盯着她,谁要是做小动作, 就会被她的秘密武器一“粉笔头”袭击，如果两个同学在交头接耳，她就会使出 绝世神功一“穿心眼”，好像要把人的心看透，有了这两样“法宝”，应该没有人 不服气了吧。五、学习“日积月累”。1 .学生齐读“日积月累”的句子，注意读准“强、患”的读音。2 .学生交流句子的意思，明白这些句子都是描写人物品质的名言。天行健，君子以自强不息。一一周易译文:宇宙不停运转,人应效法天地, 永远不断地前进。胜人者有力，自胜者强。一一老子译文:战胜别人的人有力量，战胜自己 的人才是强者。不怨天，不尤人。一一论语译文:不抱怨天，不责怪人。生于忧患而死于安乐。一一孟子译文：因有忧患而使人得以生存，因沉迷 安逸享乐而衰亡。3 .你还积累了哪些与人物品质有关的名言?请在班内交流。六、课堂小结。