二年级 轴对称 教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程轴对称例（1）课程标准让学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性 质，学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，发展空间观念。教学内容 分析在二年级学生已经认识了日常生活中的对称现象，有了轴对称 图形的概念，并能画出一个轴对称图形的对称轴和它的另一半，这 里是进一步认识两个图形成轴对称的概念，探索图形成轴对称的特 征和性质，并学习在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。本单元 教材先设计了画对称轴，观察轴对称图形的特征和画出一个轴对称 图形的另一半的活动，加深对轴对称图形特征的认识，从而让学生 在己有的知识基础上探索新知识。教学目标1、进一步认识图形的对称轴，探索图形成轴对称的特征和性 质，并能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。2、会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平 移后的图形。3、利用轴对称的知识，欣赏图形变换所创造出的美， 进一步感受轴对称在生活中的应用，体会数学的价值。学习目标1、能说出什么是轴对称图形，什么是对称轴。2、能画出对称轴或把对称图形的另一半画出来。学情分析在二年级学生己经认识了日常生活中的对称现象，有了轴对称 图形的概念，这里是进一步探索轴对称图形的特征和性质，并学习 在方格纸上画出一个图形的对称轴和另一半。本单元教材先设计了 画对称轴，观察轴对称图形的特征和画出一个轴对称图形的另一半 的活动,加深对轴对称图形特征的认识，从而让学生在已有的知识 基础上探索新知识。重点、难点学习重点：认识图形的对称轴，画出轴对称图形的对称轴； 学习难点：能画出轴对称图形的另一半。教与学的媒体选择多媒体计算机、课件、实物展台等课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序 号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1复习旧知：你还见过哪些轴对称图 形？什么样的图形是轴对称图形？ 看书中图片，画出对称轴。课堂教学环节32课堂导入:“玩'对称，激趣引入出示米奇头像。 （头像缺右耳）让学生利用已有的生活经验进 行判断，初步感知对称为新课的学习做了良好 的铺垫。课堂教学环节23认识图形的对称轴，画出轴对称图形的对 称轴;学习能画出轴对称图形的另一半。课堂教学环节154培养学生的学生的动手操作能力和实践概括 能力。课堂教学环节155总结课堂所学得知识课堂教学环节5教学活动详情教学活动1:复习旧知识并导入课堂活动目标通过游戏活动营造一种活跃的课堂气氛，诱发学生进一步探究新知的热 情。解决问题让学生利用已有的生活经验进行判断，初步感知对称为新课的学习做了 良好的铺垫。学习画出轴对称图形的对称轴；能画出轴对称图形的 另一半。技术资源多媒体计算机、课件、文本等技术资源；节省教学时间，提高课堂 教学效率。常规资源用小黑板或教学用的卡纸出示练习题活动概述教师出示有关己学的知识（填写适当的单位名称练习等），学生独 立完成相关的练习题。教与学的策略使用多媒体课件、文本的演示文稿资源进行教学与学习。反馈评价利用实物展台展示学生完成练习题的情况来评价学生的掌握程度。 学生都能正确地完成有关的练习题，掌握好知识。教学活动2：学习画出轴对称图形的对称轴；能画出轴对称图形的另一半。活动目标掌握画出轴对称图形的对称轴；能画出轴对称图形的另一半。解决问题掌握画出轴对称图形的对称轴；能画出轴对称图形的另一半。技术资源多媒体计算机、课件、文本等技术资源；形象直观展示，提高课堂教学效率。常规资源用黑板或卡纸出示轴对称图形。活动概述在新课中学生通过看一看做一做讲一讲来感知轴对称图形 的特点，在通过展示讨论观察抽象出轴对称图形的概念。教与学的策略使用多媒体课件、文本的演示文稿和实物展台等技术资源进行 教学与学习，让学生掌握好长方形、正方形面积公式。反馈评价使用多媒体课件、文本的演示文稿和实物展台等技术资源，更好 地让学生的动手操作，动眼观察，动脑思考充分调动了学生的感官参与 学习，发挥学生的主动性又培养了学生发散性思维。学生通过看一看 做一做讲一讲来感知轴对称图形的特点，通过展示一讨论一观 察抽象出轴对称图形的概念。然后用理论指导实践在折一折、画一画中 深化探索。教学活动3：综合实践，学以致用。（巩固练习）活动目标进一步熟练掌握画出轴对称图形的对称轴；能画出轴对称图形的另一半。解决问题加深认识一体验创造一拓展参与逐层加深培养了学生创造性思维与 合作意识。教学从课内到课外的延伸增加了学生应用实践的机会掌握长技术资源多媒体计算机、课件等技术资源；展示图形、练习题目，提高课堂教学效率。常规资源用黑板或卡纸出示轴对称图形和题目活动概述教师利用多媒体出示轴对称图形和题目的练习题，学生独立完 成，然后展示学生的解答情况，师生共同评价学生完成的情况， 看学生是否正确解答。教与学的策 略运用多媒体课件、文本的演示和实物展台等技术资源进行教学与学 习，更准确、直观地展现图形和题目，提高学习的积极性，更好地 掌握握画出轴对称图形的对称轴；能画出轴对称图形的另一半。反馈评价通过信息网络、美术鉴赏和数学知识三科整合教会了学生获取信息的途 径引导学生轴对称图形和题目的练习题，在练习过程中体现出学生 能很好地解决问题。教学活动4：总结课堂所学得知识活动目标体现了数学来源于生活应用于生活的理念，通过游戏引入、动手操作、 交流感受、互动合作和课外延伸等手段最大限度的发挥学生的主体作用 使学生在爱数学、学数学、用数学当中获得美的感受得到美的熏陶。解决问题检查学生掌握本节课知识的程度技术资源多媒体计算机、课件等技术资源；展示本课系统化知识，提高课堂教学效率。常规资源在黑板板书所学得知识活动概述教师引导学生回答归纳本节课学习了哪些知识，教师作小结。教与学的策 略运用多媒体课件等技术资源进行教学与学习，准确、直观地展现本 课所学知识，形成系统化的知识，提高学生的解题能力。反馈评价学生都能正确归纳本课所学知识，掌握好解答的方法。评价量规掌握握画出轴对称图形的对称轴；能画出轴对称图形的另一半的画法。采用表现性的评 价来衡量学生掌握知识的程度和达到的水平：以学生完成轴对称图形练习题的正 确率为标准来评价。其它参考书1、四年级下册数学课本（人民教育出版社）2、广州市义务教 育阶段学科学业质量评价标准（数学）备注