小班古诗 悯农 教学反思.docx

小班古诗悯农教学反思悯农是我第一次给孩子们上的古诗课，因此有很多不足的地 方。本次活动首先是视频导入，完整欣赏古诗，接着出示农民的图片 学习“锄禾日当午”，我的图片准备的不够详细，选用的是古诗视频 里种植禾苗的图片，但现在的孩子大多没有这样的生活经验，因此最 好是将图片换成农民伯伯在锄草，这样有利于加深幼儿对古诗的理 解，另外我的有一句提问是“太阳很大很热”，但是太阳大不代表热, 提问不够严谨。接着是第二句“汗滴禾下土”，这句的讲解中与孩子 的互动太少，没有深入引导幼儿对古诗的理解，例如可以问一问“为 什么农民伯伯那么累呢？ ”需要和图片相结合，引导孩子说一说。最 后两句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”最好是选择班里孩子吃饭的照片, 从而更加贴近生活。根据总结，本次活动的开展中我存在以下不足：1.图片准备不充 分，根据小班幼儿的年龄特点来看，需要选择贴近他们生活的内容才 能吸引他们的注意，有利于他们的理解。3-6岁儿童学习与发展指 南中提到小班幼儿应该会看画面，能根据画面说出图中有什么，发 生了什么事等，所以需要准备好图片帮助幼儿理解。2.教师引导不够, 由于孩子对古诗的兴趣不浓厚，因此很少有孩子能回答出我的问题， 这个时候需要我一步一步的引导、耐心的等候，让孩子产生好奇来增 添兴趣，而且提问的时候要和相应的图片结合，要顾及到所有的孩子, 不能总是用“是不是”、“对不对”、“好不好”这样的字眼。整个 活动进行时我太过于着急，很多问题都有存在于自问自答，还有的问 题存在着缺少启发性，没有达到预期的效果，有的只是像是强加于幼 儿，有的问题重复提问。古诗的学习对小班幼儿而言是比较难的，因此在以后的学习中需 要从孩子感兴趣的的地方入手，吸引他们的注意力，再逐句的引导他 们学习，尊重他们的学习方式。还可以加入动作，通过表情、动作和 抑扬顿挫的声音传达书中的情绪情感，让幼儿体会作品的感染力和表 现力，进一步帮助其学习古诗。