谁咬了我的大饼教学设计.docx

谁咬了我的大饼设计意谁咬了我的大饼正个故事内容充满了悬念，容易激发幼儿的好奇心。同时在这本书中出现了不同的小动物和不同的牙印形状，小班幼儿对小动物十分感 兴趣，但他们在对动物嘴巴观察方面的经验是缺乏的，因此在一步步的悬念中， 让幼儿观察图片，通过对比了解牙印和小动物嘴巴形状之间的关系，既能拓宽幼 儿的知识经验，提高其观察能力，又能让幼儿体验到阅读的乐趣。活动目标：1、理解故事内容，尝试用完整的语句学说故事中的对话。2、通过对比了解不同动物的牙印是不一样的，根据不同的牙印特征进行猜 想、判断。3、在学学、说说、做做的过程中感受阅读的乐趣活动准备：大饼模型、自制饼干模型若干、ppt活动过程：一、导入师：今天老师带来了一个好听的故事，你们想听吗？出示图画书1 :师：看，这是什么呀？（饼）你知道这块饼是谁做的吗？（出示图片2,幼儿观察）师：这块饼大吗？你从哪里看出来的？（小猪躺在饼上）师：小猪做了一块好大的饼，累的睡着了，等他醒来一看，咦！大饼怎么少 了一块，是谁咬了我的大饼啊？（出示教具：大饼）师：*是你咬了我的大饼吗？师：*是你咬了我的大饼吗？那到底是谁咬了我的大饼呢？教师出示大饼：看看大饼上的缺口是什么形状的？那你们猜猜是谁咬了小猪 的大饼？（幼儿猜测是谁咬了小猪的大饼。）二、理解故事师：小朋友猜得不一样，我们一起看一看，到底是谁咬了小猪的大饼。（一）教师引导幼儿理解故事。1、师：小猪决定去问问它的朋友，它走啊走，遇到谁啦？（小鸟）小猪问小鸟：“小鸟小鸟是你咬了我的大饼吗？ ”小鸟说：“不是我，你看！小 鸟在大饼上咬了一口，啊呜！”师：小朋友帮小猪看看，小鸟咬的是什么形状的，为什么小鸟咬的大饼是三 角形（因为他的嘴巴是尖尖的，小小的三角形，所以咬出来的牙印是三角形）和原来的那个牙印一样吗？是不是小鸟咬的呢？小猪说：嗯，果然不一样。2、师：小猪继续往前走又遇见谁啦？（小兔）小兔咬出的牙印是什么样子的呢？（幼儿猜测）小猪会怎样问小兔呢？ “小兔是你咬了我的大饼吗？”小兔说：“不是我不是我，不信你看！说完兔子在大饼上咬了一口，啊呜！ 兔子咬的牙印是怎么样的，（突出小兔的三瓣嘴、门牙）你们看是不是小兔？（不是）小猪说：果然不一样。（二）幼儿观察图片，学说对话。1、接下来小猪会碰见谁呢？我们一起去看看。小猪又遇见了狐狸，谁来帮助小猪问问狐狸吧？狐狸会怎么说呢？狐狸做了什么？狐狸在大饼上咬了一口是怎么样的。（大大的三角形）和半圆形的牙印一样 吗？是不是狐狸咬的呢？（不是）小猪会怎么说呢？（果然不一样。）2、继续往前走，小猪又遇见了鳄鱼，小猪会怎样问鳄鱼？你们觉得是鳄鱼咬的吗？为什么？三、游戏活动：送饼干师：小朋友们，你们还记得小猪都找了谁吗？它们咬出来的牙印都是什么形 状的。小结：小鸟的嘴巴咬出来的是小小的三角形，小兔的是三瓣嘴，狐狸咬了 一个大三角，鳄鱼咬掉了一个大锯齿，他们咬的牙印和这个半圆形的牙印都不一 样，所以都不是它们咬的。（边总结边出示小动物）师：老师这里也有许多饼干，但是这些饼干都被小动物咬过了，请你仔细看 一看饼干缺口是什么样子的，猜猜是谁咬的，就把它送给谁。集体检查送的是不是正确。师：小朋友观察得真仔细，都找对了。我们接着帮小猪找咬大饼的人吧！四、教师讲述故事剩余部分1、最后小猪又遇见了河马，小猪说：“河马河马，我问了好多人，我的大饼 都不是他们咬的，一定是你咬的吧"河马急忙说“不是，不是”。可是小猪还是不相 信，它对河马说：“那你也咬一口，我看看。”河马张开大嘴，轻轻的咬了一小口， 看看，大饼被只剩下一点了。你们看是河马咬的吗？2、找了这么久，小猪的肚子也有点饿了，它也咬了一口，啊呜！ 哎！师：小朋友，你们能告诉小猪是谁咬了它的大饼吗？（小猪自己）原来是小 猪做梦时自己咬的！真是一只糊涂的小猪呀！五、结束活动师：小朋友们今天上课时候能够认真观察，所以帮助小猪找到了咬大饼的人。 如果在以后的生活中，小朋友们能够继续仔细观察每一件事物，你们会发现更多 好玩有趣的东西。小猪为了感谢我们，他送给我们一些饼干请我们一起吃呢！我们吃饼干的时 候，也可以观察一下，你咬的牙印是什么样子的。我们一起洗小手，去吃饼干吧。