两位数乘两位数 教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程两位数乘两位数课程标准义务教育数学课程标准（2011年版）在“课程内容”的第一学段中提 出“能计算两位数乘两位数的乘法”“认识小括号，能进行简单的整数四则 混合运算（两步）”“能结合具体情境，选择适当的单位进行简单估算，体 会估算在生活中的作用” “能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并 能对结果的实际意义作出解释”。教学内容分析人民教育出版社2013年两位数乘两位数在三年级上册乘法学习 的基础上继续学习相关的口算乘法、两位数乘两位数的笔算乘法，以及运用 连乘、连除两步计算解决问题的。这部分内容不仅为以后学习三位数乘两位 数打下了基础，而且为除数是两位数的除法和混合运算的学习作好准备，同 时也为学生解决生活中遇到乘数是更多位数的乘法问题奠定了基础，在小学 阶段“数与代数”的学习中有着举足轻重的作用。教学目标1、在具体情境中教学，调动学生的积极性，让学生经历发现 两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样化。2、能正确进行两位数乘两位数的笔算，并通过比较各种方法 的优点和不足，寻找最佳方法，培养学生的问题意识，训练学生掌 握笔算竖式乘法的顺序策略的思维方法。3、学生初步掌握笔算方法，掌握笔算竖式乘法的顺序及积的 书写位置，理解算理。在探索过程中，体验成功的喜悦，体会数学在生活中的应用价 值，感受数学与生活的密切联系。学习目标发现两位数乘两位数的计算方法的全过程，体验计算方法的多样 化。能正确进行两位数乘两位数的笔算。学情分析两位数乘两位数的笔算不仅是本单元的教学重点，也是全册教材的一个重点，在小学阶段“数与代数”的学习中有着举足轻重的作用。学生掌握了 两位数乘两位数的计算方法，不仅可以解决与之有关的实际问题，为以后学 习三位数乘两位数打下基础，而且为除数是两位数的除法和混合运算的学习 作好准备。同时也为学生解决生活中遇到的乘数是更多位数的乘法问题奠定 了基础。重点、难点重点：在理解算理的基础上掌握两位数乘两位数的不进位笔算方法。难点：理解乘的顺序以及第二部分积的书写方法，明白两位数乘两 位数竖式计算中积的对位问题。教与学的媒体选择PPT,多媒体投影课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1复习导入2新课探究3巩固提高4这节课你收获了什么？5板书设计。教学活动详情教学活动1：复习导入活动目标回顾多位数乘一位数的笔算解决问题32x2,323x3技术资源投影仪常规资源黑板活动概述学生在练习本完成，老师让完成的学生在投影仪下讲解教与学的策略学生为主导，教师为主体反债评价正确率97%,能完全掌握多位数乘一位数教学活动2：新课探究活动目标理解两位数乘两位数的算理解决问题两个小男孩买羽毛球，一筒12个，买12筒，一共多少个？技术资源多媒体，投影仪常规资源黑板活动概述呈现问题，让学生用多种方法解答，再引出课题。教与学的策 略学生为主体，教师为主导，引导学生合作，交流，探究。反馈评价能掌握两位数乘两位数的算理评价量规好其它参考书人教版三年级教材参考用书备注