大班美术活动《非洲面具》 教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程大班美术活动非洲面具课程标准非洲面具的美术手工活动教学内容 分析幼儿园的美术活动是为了让幼儿具备初步的审美意识，挖掘 与发挥幼儿的创造能力。为了发展幼儿剪、粘贴、捏、卷的综 合能力，我给孩子们设计了非洲面具的美术手工活动。首 先我给孩子们讲非洲土著人的故事，在非洲部落里，当他们庆 祝节日时，会面上画各种各样的图案，在头上带上装饰物唱歌、 跳舞，以表现自己的勇猛。让孩子们观看非洲土著人的视频和 图片，激发他们制作非洲面具的欲望和体验动手创作的乐趣。 让孩子们尝试大胆、有创意地使用牛皮纸制作非洲面具。教学目标1、情感目标：激发制作非洲面具的欲望和体验动手创作的乐趣。2、能力目标：尝试大胆、有创意地使用牛皮纸制作非洲面具， 发展剪、粘贴、捏、卷的综合能力和对面具的表现能力。3、认知目标：欣赏非洲面具的图案美，尝试设计脸谱图案，并 大胆涂色和装饰。学习目标1、通过对图腾艺术的欣赏，感受图腾艺术的精髓，体会传统文 化的丰富多样、博大精深。2、利用图腾族传统文化中艺术载体的线条、形体、色彩等视觉 造型因素培养幼儿的审美能力3、通过积极的美术创造活动，启发幼儿用视觉造型因素表达自 我的观念和情感，促进其观察力、想象力、创造力及表现力的 提高。学情分析参加这次活动的对象是幼儿园大班级的学生，他们已进入 心理发展和身体发育的阶段，我们的大班的小朋友也具备了相教学活动详情当的美术知识与综合能力，会自己设计图案和版面，所以我们 应该充分信任孩子。只有放手让孩子们自主实践，其能力才能 得到进一步的释放和发展。但参与的小朋友水平参差不齐，认 识能力有高有低，特别对课题研究性方法不够深刻认识，教师 应在这方面着重加以指导。重点、难点重点：能利用牛皮纸大胆表现非洲面具的发饰及五官。难点：通过制作发展剪、粘贴、捏、卷的综合能力。教与学的媒体 选择电脑,ppt课程实施 类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1讲故事：非洲土著庆典的故事(视频30秒左右)引入环节22欣赏非洲面具及面具的图片，感受造型 的夸张、变形及色彩的变化。(ppt)感受色彩变化23引导幼儿欣赏面具作品，发现制作的材 料。发现14教师局部示范，制作非洲面具。学习制作25幼儿随音乐大胆想象、设计非洲面具， 教师指导。自由创作186作品展示：非洲土著舞会，幼儿相互欣 赏、介绍自己设计的非洲面具，充分体 验成功的喜悦。小结评价3教学活动1:欣赏非洲面具的图案活动目标激发制作非洲面具的欲望和体验动手创作的乐趣解决问题欣赏非洲面具的图案美技术资源电脑、P P T常规资源孩子喜爱的活动方式活动概述1、讲故事：非洲土著庆典的故事指导语：你看到的非洲人在做什么？他们是皮肤的颜色是怎 样的？你觉得什么地方最特别？小结：在非洲部落里，当他们庆祝节日时，会在面上画各种 各样的图案，在头上带上装饰物唱歌、跳舞。2、欣赏非洲面具及面具的图片，感受造型的夸张、变形及色彩 的变化。指导要点：引导幼儿发现非洲人面具的头发弯曲的；五官夸 张、眼睛大大的、鼻子高高的；颜色鲜艳，多用红色、白色等； 喜爱用波纹线、长线、短线、点等来装饰面部。教与学的策略首先我利用多媒体的教学，给孩子们讲非洲土著人的故 事，在非洲部落里，当他们庆祝节日时，会面上画各种各样的 图案，在头上带上装饰物唱歌、跳舞，以表现自己的勇猛。让 孩子们观看非洲土著人的视频和图片，激发他们制作非洲面具 的欲望和体验动手创作的乐趣。反馈评价在活动的提问中，应让幼儿多观察，自己说出非洲土著人 的具体特征。并在示范头发的制作方法时，可以让个别孩子出 来示范他们想到什么方法来制作的。教学活动2：创作非洲面具活动目标尝试大胆、有创意地使用牛皮纸制作非洲面具，发展剪、粘贴、 捏、卷的综合能力和对面具的表现能力。解决问题尝试设计脸谱图案，并大胆涂色和装饰。技术资源播放非洲音乐常规资源实践操作活动概述1、教师局部示范，制作非洲面具。(2分钟)(1)局部示范：用牛皮纸制作非洲面具头发及五官的造型评价量规指导语：非洲面具的图案设计非常夸张，他们要像狮子一 样勇敢，因此头发装饰就像狮子的毛。眼睛大大的，非常有神， 鼻子高高的，十分威猛。（2）教师引导利用红、白色丙稀颜料画出非洲面具的图案 装饰。2、幼儿随音乐大胆想象、设计非洲面具，教师指导。 （18分钟）指导要点：（1）利用牛皮纸运用剪、粘贴、捏、卷的综合能力进行非 洲面具的制作。（2）指导边观察非洲土著图片，边作面具五官的想象制作 和装饰不同图案的花纹。（3）提醒幼儿注意卫生和收拾，保持桌面、地面的整洁。3、作品展示：非洲土著舞会，幼儿相互欣赏、介绍自己设计的 非洲面具，充分体验成功的喜悦。（2分钟）指导语：非洲土著舞会准备开始啦，有很多神秘、有特色的 非洲土著来参加舞会啦。你们喜欢哪个？为什么？指导要点：引导幼儿相互欣赏、介绍非洲面具的图案和设计 美。教与学的策略要注意班上的幼儿能力有强弱之分，对能力强的幼儿鼓励他们 自己设计面具的五官，创作出自己与众不同非洲面具，并赋予 其含义；对于能力弱的幼儿，我鼓励他们参考张贴在墙饰上的 非洲土著人的图片，设计面具。反馈评价由于幼儿对美术表现能力的差异，有的幼儿不能较好地运用线 条图案夸张地表现脸谱特征。比如：线条不够连贯、流畅等。 在以后活动中值得注意的是应加强对幼儿观察能力的培养，增 强幼儿对美术活动的兴趣，多进行个别引导，让幼儿带着问题 去观察，并在观察中发现问题。平时注重对幼儿线条练习指导。 增强幼儿对美术活动的兴趣、感受力和表现力应从平时一点一 滴做起。评价指标评价等级及分值得分A（5 分）B（4 分）C（2 分）D（1 分）自 评互评教 师 评活动态度积极参与本次 美术活动，学 习兴趣浓厚愿意参加 本次美术 活动参不参加 本次美术 活动都无 所谓不太愿意 参加本次 美术活动544任务完成不需要提醒能 创新性的创作 出非洲面具通过参考 张贴在墙 饰上的非 洲土著人 的图片， 设计面具在老师的 帮助下，基 本能做出 非洲面具依赖性强， 不能自己 创作出非 洲面具445知识技能能独立设计面 具的五官，创 作出自己与众 不同的非洲面 具，并赋予其 含义能运用线 条图案夸 张地表现 脸谱特征基本能做 出脸谱的 五官，表现 脸谱特征不能很好 地观察并 把握脸谱 五官的特 点，线条不 够连贯、流 畅544创新实践创作时能灵活 运用，构思新 颖，有丰富的 想象力有一定的 想象力和 创造力， 具有个性 化的特征制作时不 能大胆创 作，要靠老 师的提醒 才能动手没有创造 性，不愿意 动脑，动手454创作成果非洲面具造型 创新，色彩丰 富，有很强的 表现力能把握五 官的结构 特征，创 作力强基本做出 非洲面具 的五官，有 一定表现 力未能做出 脸谱的五 官555小计232222其它参考书备注