小学信息技术川少五年级上册第七课制作统计表制作表格.docx

第七课制作统计表教学目标知识与技能1、学会进行简单的社会调查和表格的设计。2、学会在WORD中插入简单表格。3、学会行列的增删。4、学会单元格的合并。5、学会文字的录入。过程与方法在教师的指导和组织下，学生通过阅读教材，动手试验，自主学习在 WORD中插入简单表格和行列的增删、单元格的合并以及录入文字的 方法情感态度价值观1、树立团体分工协作的意识2、树立用现代化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识3、锻炼亲自从生活中获取和处理信息的能力4、锻炼学生自学的能力教学重点表格的插入，行列的增删，单元格的合并，教学难点培养学生根据需要制作、修改表格的能力教学过程教学环节教师活动学生活动展示成果 引入课题师出示几张纸质表格，问学生这些我们把他叫做什 么？现在我们照着电脑上的表格在书上画一画。（4行 4列）画完以后要求将表格变为（3行4歹U）。同学们，你们在纸上画表格的时候，遇到的麻烦 是什么？我们今天就来学习一种能够克服这些困难的制表 方法用WORD制作统计表。思考并回答，按照教师要求画表格和修改学习新课学习任务一：在WORD中建立表格1、让我们一起来观察一下，组成表格的最基本元 素是一个个的小方格子，但是，在实际生活中，画 表格的时候，又不是直接用一个个小方格子拼起来 的，而是先画许多行，再画许多列，行列交叉就构 成了表格。所以，制作表格时，首先需要知道一个 表格有多少行和多少列。2、启动“WORD”，阅读教材33页的“在WORD 中建立表格”一小节，用你学到的方法，制作出不 填写内容的空表格。（4行4列）3、教师巡视，并个别指导。并请学生来演示4、再要求插入7行7列表格，之后提问学生遇到 了什么困难？5、看书34页，按照书上的方法再试一次。并请学 生来演示6、小结（运用提问和演示）在老师的引导下思考；数行列数并回答；启动"WORD”,边看书，边动手在WORD 中制作教师展示的简单表格，要求较快完 成；配合教师，师生共同完成学习新课学习任务二：添加或删除表格的行、列1、现在老师想直接在刚才的表格上修改，应怎么同学们有秩序的积极想想办法，各抒己见。教学反思办呢？要求将刚才7行7列的表格修改为6行8 列。2、请同学们阅读教材3435页的“添加或删除表 格的行、歹一节，试着动手帮忙修改。3、教师巡视，个别指导。努力发掘犯有代表性错 误的同学，如在行列的选取上有困难的、在右击调 出快捷上有困难的，请他（她）到讲台上演示其操 作过程，在教师的引导下共同讨论并纠正其中的错 、口 厌。4、同学继续完成表格的修改。5、小结：教师引导总结增加和删除表格行列的方法与步骤， 强调选中和右击（必须在选中的区域内右击，才能 调出需要的快捷菜单）的注意事项。自主阅读教材“添加或删除表格的行、列“； 动手修改；齐读教材本部分的“注意”，并用笔把它作上 重点记号。学生举手回答学习任务三：学习单元格的合并1、书上36页的表第一行是不是和其他行不一样， 他是怎么变成这样的呢？这个操作叫做合并单元 格，卜面请同学们按照36页上面的步骤将图7-7 的表制作出来。2、教师巡视，个别辅导与答疑。3、小结（运用演示）教师强调“选中行”和“右击调出需要的快捷菜单”的 操作。由同学观察并回答；同学自主学习，动手修改表格；抽最先完成的小组代表来演示给大家看， 并叙述操作步骤；学习任务四：在表格中输入内容1、同学们，现在表格做好了，我们应该输入调查 内容了。汉字的输入同学们早就会了，请同学们试 着把书上表格的内容输入到我们制作的表格中。2、教师巡视，发现犯有代表性（未先移光标到要 输入内容的表格内）错误的同学3、展示部分学生作品4、小结：（演示和提问）在表格内输入文字的关键是要先移光标至目标表 格。学生动手输入抽这位同学上去演示，下面的同学们帮他 找出错的原因。拓展练习活动：请同学们自行设计制作一个全班同学成绩单 的表格。要求：第一行为“班各科成绩”，同学名 字可以用1,2数字来代替，至少5个学科。小结今天，我们学习了表格的建立，行列的增加和删除, 单元格的合并，文字的录入，对解决我们生活中设 计表格时耍反复修改带来的麻烦非常有帮助，希望 同学们能很好的利用。这是一节新知识与技巧操作课，通过叫学生先手画表格修改表格，然后引出电脑来绘制 电子表，并让学生感受效果，以激发学生学习的兴趣。在这节课上,我注重教学的灵活性，教学中主要是指导学生怎么利用多种方法插入表格, 并添加删除行列，而后请学生自己动手操作制作，培养学生收集、整理信息的能力。在设计这节课时，为了能更进一步调动学生的学习积极性，我先创设了一个情景一个问 题，加上学生对新奇事物很感兴趣，学生们会听得很认真，练得很认真。在课节课上，学生学习热情非常浓厚，每位学生都能专心的听，积极的思考，认真的练, 有不懂的马上提问，而且学生能够发挥自己的奇思妙想，提出很多新的理解和找出很多新的 方法。由于本节课在组织教学上还有些欠缺，要加强学生听、看、练、做的常规训练，也要再 加强教师自身的学科教学理论水平，而且还要再加强课堂中对学生信息素养的培养。