围绕A2数字教育资源获取与评价的文本阅读+资源+资源信息表 (17).docx

围绕A2数字教育资源获取与评价的文本阅读学习心得资料内容：数字教育资源在中学学科教学中的应用研究一 以青海省西宁市城西区中学为例（杨淑花）；与自身学科相关 的数字教育资源获取与评价相关文献。提交作业：提交一条学习心得。正文：学习了这篇文章之后，我知道了数字教育资源的概念和类 型，也看到了数字教育资源的发展现状以及国家教育部门对数字 教育资源的重视。通过文章中对诸多教学现状的分析，使我了解 数字教育资源在应用与创造，资源共享等诸多领域面临的一些问 题，从而进一步的提高了对数字教育资源的重视程度，促进我加 深学习，从而能够利用好数字教育资源，更完善得完成教学任 务。教学离不开教师的参与，文章作者通过实地的考察并分析了 教师对于数字教育资源利用的现状。从调查的结果来看，教师对 于硬件资源的操作水平和利用率并不高，这就需要我们提高自己 的数字化能力素养，在数字资源极为丰富的今天，最大化的利用好现代教育资源，为教育提供服务。从统计结 果来看，在已统计的所有学校当中，教师获得所需要的数字教育 资源主要是通过互联网，所以现在的情况就是中小学教师在获得 数字教育资源的渠道来说，对网络的依赖性很高，互联网已经成 为教师获取数字资源的最主要的渠道。而对于其他的资源，获取 渠道关注性相对较低，自己制作教学素材，教学资源的教师更是 少之又少。文章中介绍了数字教育资源所包含的形式，有我们经常用到 的多媒体课件，网络课程，声响资料，电子教案和数字化素材库 等等。把这些数字教育资源和旧的教育资源进行对比，我们会发现它们的优点非常突出，例如多媒体在应用方面和传统的文本和 图像相比，在教学情境营造方面效果要优越的多，所以这些数字 教育资源不仅资源丰富，而且在存储传输方面更加的方便快捷。随着数字教育资源在信息化社会中的地位越来越重要，我国 对数字教育资源越来越重视，而且制定了一系列的发展规划纲 要，在规划纲要中提出：数字教育资源的开发和应用是教育信息 化的一个非常重要的任务。所以作为教育领域的重要的组成部 分，每位教师在除了在享有现在的丰富的数字教育资源，还应当 跟紧时代的步伐，提高自身的能力，不仅要能够利用好现在的资 源，还争取做到自己开发，创新更加丰富的数字教育资源。作为教师和学校的管理人员一定要与时俱进，跟上时代发展 的步伐，作为数字应用的主体，要有较大动力去利用好教学资 源，学校要积极的引导教师使用，并且参与资源的建设，进而能 够开发自主的教学资源。很多教师平时面临着繁琐而大量的教学 任务，没有充足的时间和精力去寻找一些素材和制作课件，所 以，对绝大多数教师来说，创造教学资源难度比较大，但我们可 根据自己平时教学的需要，制作一些比较简单的教学资源，然后 上传到学校的资源库中，这样每个人传一点，学校的数字教学资 源库就逐渐丰富起来，教师之间也逐渐实现了最简单的教学资源 的共享。A2数字教学资源获取与评价-资源信息表（学科模板仅供参考）教学资源下载说明资源名称媒体形式来源教学意义Unitl What' s the matter教学设计Word网络搜索方便教学环节Unitl What, s the matter教学课件PPT网络搜索生动形象，直观教学通过学习数学化资源的获取与评价的课程，我学到了很多， 知道了很多。资源可以用做支持和帮助:比如图书馆是一种支持帮 助学习的资源;资源可以指人的能力:比如人力资源，就包括人的 能力;资源可用于应对和解决复杂问题:比如一个人在考试时调动了 他自己的全部智力资源(Intellectual Resources);对于国家和社会 的发展而言，资源涉及自然资源、人力资源和军备资源等；对于企 业和公司而言，资源一般涉及固定资产、原材料、资本和人力资 源等网络课程、媒体素材、主题学习网站、数字博物馆、教学视 频?、模拟演示软件。？信息搜索工具、知识建构与可视化工具、 协作交流工具、问题解决工具、虚拟体验工具、学习管理与评价 工具、教学研究工具?生成类？课堂实录、远程协同教学教研、虚 拟社区专题论坛、在线辅导、个性学案。？生产的大众化、生产工 具越来越简单、生产者的信息素质不断提高、数字故事、维基。？ ?通过这次学习方便了我的教学，为我增加了信息技术教学课堂的 研究的信心。？新一论课改对教育现代化提出了强烈的需求。在校 园多媒体硬件建设迅速发展的前提下，软件建设-数字化教学资 源库建设及管理成为教育现代化发展的瓶颈。本文所说的数字化 教学资源库包括电子备课库、课件库、题库、案例库、学籍成绩 库、科研成果库、学生学习社区、教师学习资源库等。一所学校 若具有完备的校园网、校园闭路电视系统、校园广播系统和多媒 体教室，但配套软件资源缺乏或管理不善，会导致设备使用率低 下，造成极大的浪费。建设数字化教学资源库，就是为了最大限 度地实现资源共享，从而使学生接受数字化学习生活体验，提高 学习兴趣，学会主动学习把教师从传统的、低效的工作状态中解 放出来，使他们有更多的精力研究教与学，提升专业化水平。建设数字化教学资源库，必须发动学校各个职能部门和广大教师积 极参与，不能依靠少数人。资源库建设是一个动态的过程，需要 随时充实和更新，不可能一劳永逸。因此，建 设的总思路是把任 务分解到各年级备课组，以年级为单位进行资源的积累，按备课 组一教研组一教务处一网管中心的顺序逐级验收上传，由网管中 心负责技术处理。科学管理是提高数字化教学资源库应用效率的 保证。为了有序地进行资源库的建设和管理，应该成立领导小 组、管理 小组、资源开发小组，各司其职，并建立各种合理的制 度，完善教师培训体系。教学资源库是为教学服务的，因此要帮 助教师了解网络资源的特点、组织形式以及应用网络实现教学资源共享的途径，要加强培训，使教师掌握通过网络共享教学资源的方法和课件制技术，并能熟练运用电子备课系统进行教学设计，有效开展多媒体辅助教学和网络教学。随着信息技术的发展，新的系统、新的技术将层出不穷，因此对教师的培训也不可 能一劳永逸，学校有必要完善教师培训体系，满足教师及时更新 知识和技能的需求。与管理是一项系统工程，涉及的资源门类繁 多，我们可以成熟一块上一块，不求快而求精，不求全而求特 色，切忌形式主义，关键在于实用。在数字化教学资源库的建设 中，领导的重视和正确引导会起到决定作用，引入考核制度则是 有待继续探索的问题。数字化教学简单的说就是指在教学中充分 应用和发挥现代数字教学载体的作用，利用多媒体设备和课堂教 学软件来展开教学。数字化教学并不是指现代化数字技术在课堂 教学中的形式上的简单套用，而是从根本上利用数字教学载体, 学生的学习兴趣与动手能力。首先，数字化教学要打破传统教学 的思想，根据课程的教学内容，知识要点对课程进行重新设计， 采用适当的数字教学载体开展教学，把数字化教学与课程紧密的 结合起来。把几个相关的知识点结合在一起，形成新的模块，以 一个数字 教学载体展现出来，既有利于学生的直观认识，也有利 于教学内容的展开，既将数字教学融入课程，也提高了教学效 果。第二，数字教学要充分利用现代化的信息技术。在课堂教学 中，要充分利用多媒体数字技术。在课件准备中，充分 使用视 频，动画，声音等多媒体信息，丰富教学内容，活跃 课堂气氛。 在教学过程中充分利用教学软件，并能利用数字技术开发系列课 件，开发教学软件等。第三，在课外充分利用网络资源，利用网 络平台开展网络教学，实现资源共享，加强与学生的沟通交流。还可以充分利用先进的信息化技术，把例如博客，微薄等载体 为交流平台，充分使用智能移动终端，促进学生的学习。数字 化教学与传统教学比较，最本质的区别就是改变了学生的学习方 式。在传统教学模式中，一直都是教师讲，学生听，教师问，学 生答，学生处在一种被动学习的状态中，而在数字的教学中，学 生才是教学的主体，学生主动学习才是最好的教学模式。在数字 化教学中，多媒体信息的引入，使学生对问题有了直接的认识, 对教学内容的兴趣提高了，更愿意去思考问题的解决方法。重新 设计过的教学模块，能够引导学生更好的进行学习。教学软件的 引入，提高了学生学习的积极性，锻炼了学生的动手能力。课外 的数字资源平台，为学生的课后复习与课外自学提供了条件，锻 炼了学生的自学能力。当然，传统教学方法手段中的一些优点， 也应该继 承下来，与数字化教学结合起来更好的开展教学。比 如，在我们在教学过程中使用ppt课件，动画视频的时候，适当 的讲解辅助适量的板书，能够更好的帮助学生去理解问题，解决 问题，这是需要充分结合起来的。围绕A2数字教育资源 获取与评价的文本阅读 学习心得