我的叔叔于勒（第一课时） 教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程我的叔叔于勒（第一课时）课程标准对于小说，应该能运用简洁的语言理清其脉络，品析人物的言行， 窥探人物的内心世界，把握人物的性格特征，进而提炼小说的主题， 表明自己的看法。还应该有所感悟和思考，获得思想的启辿。教学内容 分析我的叔叔于勒选自人民教育出版社九年级上册的第三单元， 是本单元第三课。课文通过于勒的故事，着重刻画了菲利普夫妇的 丑态，引发我们对社会人际关系的思考。教学目标1. 了解作者，掌握“拮据、褴褛、煞白、诧异、阔绰、撬开”等 词语的音形。2.学习抓关键词方法，理清小说的故事情节，分析课文结构层次。3.探讨文章主题，树立正确的金钱观。学习目标1 .理解小说表现的主题思想；2 .理解作者从多方面刻画人物形象，以展现人物内心世界的方法学情分析本课是九年级上册的课文，学生已经有了学习语文的独特体 验，也具备了分析和判断的能力，他们想象力丰富，有很强的表达 欲望。重点、难点理清故事情节，分析课文结构层次； 理解文章主题，树立正确的金钱观。教与学的媒体选择PPT课件教学课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入新课2检查预习3快速默读课文，思考以下问题，理清故事情节4学生试拟横批，明确文章主题5拓展延伸，树立正确的金钱观教学活动详情教学活动1：导入新课活动目标学生先了解一些金钱的形状解决问题让学生对金钱有兴趣技术资源常规资源教师在黑板上画一个圆，接着在中间画一矩形活动概述教师在黑板上画一个圆，接着在中间画一矩形，叫学生猜着是什么？生：钱师：是啊，这在古代叫孔方兄，也叫阿堵物，其实就是钱。那钱有什么用？ 关于金钱，古人说：贫居闹市无人问，富在深山有远亲.有钱能使鬼推磨 三毛:世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的悲剧大半和金钱脱不了关系.马克思：货币能使各种冰炭难容的人亲密起来，迫使势不两立的人互相亲吻教与学的策 略运用温馨的图片，唤醒学生的情感，激发学习的兴趣，为后面学习打下基础。反馈评价根据学生的回答，导入新课。今天我们学习一篇莫泊桑的小说，作 者深刻地揭示了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。那就 是我的叔叔于勒。教学活动2：检查预习活动目标学生对所学的课文有一定的了解解决问题让学生对课文的背景有一定的认识，掌握一些重点字词。技术资源课件常规资源活动概述1 .了解作者2 .指名朗读字词。生读教师正音，学生齐读。掌握重点字词的音形 义。教与学的策略学生齐读重点字词，老师正音反馈评价教学活动3：快速默读课文，思考以下问题，理清故事情节活动目标思考以下问题，理清故事情节解决问题理清故事情节技术资源PPt常规资源活动概述学生讨论交流，教师小结1.围绕于勒的遭际，文中对他的称呼或者评价是怎样的？你能从文 中找出来吗？学生查找并交流，教师板书。把这些评价分类，分类 的标准是：说话时的背景，按时间顺序说。3.学生讨论，从上面这 些称呼中，可以看出菲利普夫妇对于于勒的态度。4.根据上面的这 条线索，能归纳出本文的情节吗？各用一个字来概括。教与学的策略教师小结情节：其实一副对联可以概括：十年思盼，天涯咫尺，同 胞好似摇钱树，一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。反馈评价教学活动4：学生试拟横批，明确文章主题活动目标学生试拟横批解决问题明确文章主题技术资源PPt常规资源活动概述金钱至上/人不如钱/世态炎凉。这篇文章揭示了资本主义制度下人 与人之间赤裸裸的金钱关系。是啊，古往今来，人们对金钱物欲的渴望，往往会超越真理、良知的防线，我国古代苏秦也有这样一段富有戏剧性的际遇。教师讲述 苏秦衣锦还乡、其嫂嫂前倨后恭的故事。但是，金钱也不是万能的。教与学的策略请同学们来完成这个填空。钱可以买到房屋,但不一定能买到温馨;钱可以买到珠宝,但不一 定能买到气质;钱可以买到药物，但不一定能买到健康；钱可以买到纸筐，但不一 定能买到文思；钱可以买到书籍,但不一定能买到智慧;所以我们一定要有正确的 金钱观反馈评价教学活动5：拓展延伸，树立正确的金钱观活动目标讨论我们应该树立怎样的金钱观？解决问题树立正确的金钱观技术资源Ppt常规资源活动概述学生讨论交流后，教师引导总结，所谓正确的金钱观，就是要求同 学们做到君子爱财, 取之有道；勤劳致富。我们同学中有些人曾经 为了获得金钱做过诸如偷盗、勒索、抢夺的错事。这样取得的金钱， 是违法乱纪的。同学们应该悬崖勒马，面对金钱的诱惑，耍做到取 之有道。教与学的策略反馈评价其它参考书备注（我的叔叔于勒设计为两课时，第一课时学习理清小说故事情节，理解小说的主题；第二课时学习欣赏人物形象及其塑造方法，探究小说的艺 术构思。本教案呈现的是第一课时的教学设计。）