小毛驴教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案教学活动步骤课程小毛驴课程标准根据我国义务教育音乐课程标准（2011年版）要求进行教学设计， 丰富学生的情感体验，培养对生活的积极乐观态度，培养音乐的兴 趣。教学内容 分析小毛驴是花城版义务教育课程标准实验教材一年级下册认知音 乐节奏（一）中的一个内容。这首歌曲的旋律上行和同音反复的走 向特点明显。由四个乐句组成，乐句结构ABAB重复为主，歌词以 诙谐、风趣童话故事描述了我骑驴赶集的有趣情景，唱起来朗朗上 口，简单易学。教学目标1、从歌曲旋律的走向感受同音反复。2、用愉快、活泼的声音演唱歌曲，在聆听音乐中，尝试用动作表 达想像中的动物形象，能背唱歌曲小毛驴学习目标用愉快、活泼的声音演唱歌曲，感知音乐中同音反复学情分析一年级的学生经过一学期的音乐学习，对简单的音乐乐理并不 陌生，但是，在学习小毛驴这首歌，能用愉快的、活泼的声音 演唱歌曲，明白音乐走向特点，有一定的难度。重点、难点1、引导学生找出歌曲中相同乐句，音乐中的走向特点。2、为歌曲配上声势动作。教与学的媒体选择钢琴、课件、旋律卡片课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注序号1导入新知2学唱歌曲345教学活动详情教学活动1:导入新知活动目标激发学生学习音乐的兴趣解决问题一年级的学生天真、活泼，好动，让学生快速调整上课情绪。技术资源多媒体课件常规资源钢琴、小乐器活动概述1、组织教学，师生互问好2、聆听故事并出示课题。教与学的策略此环节的引入，我主要运用了多媒体课件中声音，吸引学生学习音 乐，并要求学生进行律动活动，通过肢体动作的表达，让学生心情 愉悦，快速进入学习音乐的状态。反馈评价在老师的引导下，学生们用欢快的心情复习歌曲。教学活动2：学唱歌曲活动目标从歌曲旋律的走向感受同音反复，用愉快、活泼的声音演唱歌曲， 在聆听音乐中，尝试用动作表达想像中的动物形象，能背唱歌曲小 毛驴解决问题解决本课的重难点且和XXXX TT奏；技术资源课件常规资源钢琴、旋律卡片活动概述1、闯关行动，听老师拍节奏，学生模仿。2/4x x/ x xx / xx x/ xxxxXX2、反贴旋律卡，学生选一张自己喜欢的旋律卡，学唱歌曲中的四 句旋律，打手号和用lu进行模唱，找出相同乐句及音的走向特点。3.听老师钢琴弹奏，排列歌曲的顺序。4.听歌曲小毛驴范唱，请学生说说歌曲里讲了一件什么样有 趣的事？5、学生轻声跟多媒体课件音乐唱。谈谈自己对歌曲的感受，并为 歌词配动作。6.学生整体跟琴唱一次。7、学生跟多媒体演唱，并配上动作。8、部分学生听伴奏唱，部分学生用小乐器伴奏。教与学的策 略此环节的教学，我开始采用拍节奏，学生模仿的教学方式，解决本 课节奏难点，初步体验歌曲旋律的节奏特点；运用多媒体课件，让 学生聆听音乐，感受音乐，以模唱方式体验音乐，运用钢琴引领学 生学唱歌曲，以表演的方式巩固学生所学歌曲，解决歌曲重难点。反馈评价评价量规其它参考书备注