英语教学设计 Unit11 I want to be a painter.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unit 11 I want to be a painter课程标准根据小学课程标准相关要求，要求学生在听,说,读,写各方面技 能进行训练,提高学生学习英语的兴趣,从而提高学生学习英语的 能力。教学内容 分析本节课的学习内容为教科2011课标版小学英语四年级上册 Module 6 Occupations 中 Unit 11 I want to be a painter 的第一课时。 本单元围绕谈论人物职业这一话题，主要涉及询问有关人物姓名、 职业和表达自己的理想。这节课主要学习如何询问别人长大以后想 从事的职业，并且能说出自己长大以后想从事的职业，并阐述原因。教学目标（一）语言知识目标1） （1）“四会”掌握词汇painter, nurse, cook, builder, doctor, policeman, reporter, when, sick, food, build, news2） ） “四会”掌握短语：grow up, be good at2、Phrases:能理解并准确认读以下职业功能同组：cook nice food for people, build good houses for people, help sick people, help people, get news for people.3、Sentences：能理解并准确认读以下句型：What do you want to be when you grow up?1 want to be-I'm good at1 love very much.1 want to-1 like to-（二）语言技能目标1 .能用英语说出一些职业的名称。2 .询问并回答长大后的理想职业，以及原因的阐述（三）情感态度目标1 .通过身体语言、多媒体、歌曲游戏等多种教学手段结合， 提高学生的学习兴趣。2 .让学生开始思考将要从事的职业，树立远大的理想。学习目标1 .能用英语说出一些职业的名称。2 .询问并回答长大后的理想职业，以及原因的阐述3 .通过学习了解语音知识，逐步陪养听音拼词的能力。4 .通过按单词拼写的特点，分类记忆单词。学情分析本课的教学对象为四年级的学生。在口语教材二年级下册Unit2 I Want to Be a Teacher中，学生已学习过doctor, nurse等职业单词以及1 want to be a.whenlgrowup.这个句型,以及学习了歌曲“I want to型”另外,关键句 型1 like to - I want to- I love very much在三年级教材中有涉及，学生对此 类句型有一定的基础。但是，由于学生的遗忘率比较高，所以这些重点单词 和句型还是需要讲解和操练。四年级的学生爱玩，好强，因此通过游戏和小 组竞争的课堂活动以及恰当的评价机制容易激发学生的学习兴趣，引导学生 自主学习。重点、难点1、“四会”掌握新单词和短语。2、询问并回答长大后的理想职业，以及原因的阐述。教与学的媒 体选择自制PowerPoint课件，金太阳的教学软件，课文录音带，人物头饰 等。课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号（一）Warming up and leading in （热身与导入）11 .播放金太阳教学光碟，齐唱歌曲I Want to Be，让学生边 唱歌曲边回忆歌曲中出现过的职业单词。（设计意图：活跃课堂气 氛，导入职业单词teacher, doctor）2 .学习新单词doctoro2（二）Presentation and Practice （呈现与操练）1.宣讲目标。T： Teacher and doctor are jobs. Today, we'H talk about our fiiture jobs.What's my job?Ss: You are a teacher.T： Yes, 1 am an English teacher. Tm good at English.学习be good at,采用“Train ,Train, Train”的游戏进行巩固。2.导入并学习新单词和短语T： 1 have many dreams. First, 1 love art very much, so I want to be a painter.（板书课题 Unitl 1 I want to be a painter）. 学习新单词painter.T: Second, like to help sick people, so I want to be a nurse.做动作学习新单词nurse, sickT: Third, I want to cook nice food for people, so I want to be a cook.做动作学习新单词cook,出示图片学习新单词food2 .复习巩固短语：玩游戏Loudly orlow.3 .呈现句型：What do you want to be when you grow up?T： Just now, I told you many dreams of mine. Now, can you tell me your dreams?What do you want to be when you grow up?（出示when, grow up,学习新单词和短语。）S： I want to be a（an） .（引导学生说）4 .带读： What do you want to be when you grow up? I want to be a doctor/并做替换练习。（设计意图：让学生对这个重点句型上口）5 .玩游戏：Pass the ball。（设计意图：复习巩固What do you want to be when you grow up? I want to be a （an）.这个句型，突破难点。）游戏规则：老师拍手时，全班同学一起说What do you want to be when you grow up?并且传球。当老师停止拍手时，球落在谁的 手上，谁就起立并回答I want to be a（an）3（三）Text Learning （课文学习）1 .播放金太阳光碟，整体呈现课文。2 .朗读课文。（1）听录音，跟读课文对话。（2）自己阅读课文对话，并找出重点句。（3）全班齐读。3 .打开书，同桌一起阅读对话，并根据对话完成表格。（设计意图：培养学生的阅读理解能力，检测学生对课文的理 解程度，巩固职业单词。）NameJobReasonXiaolingMikeJanetJiamin4.表演课文对话。4（四）Consolidation and Development （巩固和发展）1 .学习更多职业单词和短语builder, build good houses for people; doctor, help sick people; policeman, help people; reporter, get news for people.2 .创编对话1） .运用这四对单词和短语，仿照课文创编对话2） .表演新对话。3） 扮演记者，调查你的组员长大后想当什么，并完成表格。（设计意图：创造机会给学生运用本节课所学的知识，给学生 提供展现的平台。）NameJobReason5（五）布置作业1 .听录音，跟读课文三次。2 .抄写本课的新单词。选做：收集职业单词。教学活动详情教学活动1:唱歌活动目标活跃课堂气氛解决问题初步感知职业单词技术资源电子白板，多媒体设备，金太阳光碟常规资源图片，肢体语言（动作）活动概述教师和学生边做动作边唱歌教与学的策略引导学生从歌曲中找职业单词反馈评价学生乐于参与，并能按照老师的要求完成任务教学活动2：小组合作学习：采访小组成员的理想职业活动目标采访小组成员的理想职业解决问题学会询问并回答长大后的理想职业，以及原因的阐述。技术资源电子白板，多媒体常规资源电子白板，多媒体，表格活动概述一人扮演小记者，采访小组成员长大后的理想职业。教与学的策略教师讲解清楚如何进行该项活动，学生积极参与活动。反馈评价同学们很感兴趣，积极参与活动，并能按照老师的要求完成任务。评价量规其它参考书备注