英语 Unit10CanIhelpyou (2) 教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程UnitlO Can I help you（一）面向全体学生，注重素质教育英语课程要面向全体学生，注重素质教育。课程特别强调要关 注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习 的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力， 提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。（二）整体设计目标，体现灵活开放基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、 情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生英语综合 语言运用能力。全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实 验稿），将课程目标设定为九个级别并以学生”能够做某事”具体 描述各级别的要求，这种设计旨在体现基础教育阶段学生能力发展 课程标准循序渐进的过程和课程要求的有机衔接，保证国家英语课程标准的整体性、灵活性和开放性。（三）突出学生主体，尊重个体差异学生的发展是英语课程的出发点和归宿。英语课程在目标设 定。教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为 主体的思想。课程实施应成为学生在教师指导下构建知识、提高技 能、磨砺意志、活跃思维、展现个性、发展心智和拓展视野的过程。 （四）采用活动途径，倡导体验参与本课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、 体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在 学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语 言实际运用能力的提高。（五）注重过程评价，促进学生发展建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。该 评价体系由形成性评价和终结性评价构成。在英语教学过程中应以 形成性评价为主，注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。终 结性评价应着重检测学生综合语言技能和语言应用能力。评价要有 利于促进学生综合语言运用能力和健康人格的发展；促进教师不断 提高教育教学水平；促进英语课程的不断发展与完善。（六）开发课程资源，拓展学用渠道英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴 近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源； 要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源， 拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资 源的开发和利用。教学内容分析广州版英语四年级上册UnitlO Can I help you本节课要求学生谈论购物用语。这节课内容由对话，词汇，练 习三部分构成。其内容在教材中占有重要地位。教学目标1 .Language knowledge 语言知识：Vocabulary词汇：能理解并准确认读以卜单词：help, anything, elseSentences句型：能理解并准确认读购物用语：Can I help you?Yes, please. I want （to buy） .Do you want anything else?No, thanks.2 .Language skill 语言技能：a.能听、说、读本课的新单词和短语，能在老师的引导下尝试记忆（通过单词的音形意）“四会”单词b.能整体的理解课文内容，并能准确地朗读课文C.能理解课文中的购物用语，并能在情境中正确使用。3 .Affecl情感态度：通过学习，不断增强英语学习的兴趣和参与课堂教学活动的积极性，保持良好的合作学习习惯4.Learning Strategies学习策略：1、能通过购物情景来学习购物用 语。5、文化意识：1、初步了解衣服的种类2、能在购物时，用上礼貌用语，以礼待人。学习目标能够灵活使用本课购物用语进行交流学情分析四年级的孩子，能够在教师指导下顺利学习，能够在教师指令 下参加一些活动，对直观生动的东西充满兴趣。所以本节课利用生 动形象的卡片，动画，声音调动学生学习的积极性。重点、难点重点：课文的整体理解和准确朗读难点：课文长句的朗读：I want a pair of those blue jeans.150 and 200 is 350 yuan, please.教与学的媒 体选择本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画来刺 激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习 效果。课程实施 类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序 号名称课堂教学环节/ 学习活动环节长度1Warming up and revision营造愉快的课堂 气氛52Presentation and practice通过创设情景来 吸引学生的注意 力153Consolidation采取各种方式朗读课文84Sum up归纳总结本课所学的内容25Development在情境中学 以致用。10教学活动详情教学活动 1: Warming up and revision活动目标用与本节课有关动物的英语歌曲热身解决问题营造愉快的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，复习和感知颜色和衣 物单词。技术资源音频，让学生更直观地听到英语单词的发音常规资源视频活动概述师生一起唱和表演歌曲教与学的策 略师生一起唱和表演歌曲反馈评价好教学活动 2： Presentation and practice活动目标通过创设情景来吸引学生的注意力，引起学生的好奇心，激发学生 的想象力。解决问题在师生和学生间的问答中操练长句，解决课文对话中长句难上 口这个难点。技术资源演示文稿PPT,更加直观地让学生跟着教师的思路走常规资源PPT活动概述Activityl：1）图片导入T: Look! Who is the boy?Ss： Ben.T: Yes. Ben is coming to buy some clothes. Let's listen andfind out what the shop assistant says and what Ben says.学生活动：在情景中学习购物用语Can I help you?Yes, please.I want to buy.I want.2)句型操练(师生一一生生)Activity!： learn the dialogueLet's listen and write down what clothes he wants to buy and how much they are. (listen for once and check the answers) 学生活动：巩固和学习更多的购物用语。教与学的策 略直观形象，吸引学生注意，解决难点反馈评价好教学活动 3: Consolidation活动目标主要是训练学生很好的朗读课文，采取各种方式可以保持学生的兴 趣。解决问题检验学生掌握对话的情况，据此来准备接下来的课堂活动技术资源视频，让学生直接体会角色对话，摸清角色定位常规资源教学光盘与PPT活动概述Practice1) Read the dialogue after the video.2) Answer the questions3) Read the dialogue in groups4）Finish the worksheet学生活动：Listen and understand学生通过完成worksheet上的练习理解和学习课文内容Read the dialogue学生在老师的引导下用跟读、齐读、小组读和分角色读等多种方式 朗读课文教与学的策略让学生在反复的朗读当中巩固本节课所学知识，并且形成合作意 识，培养学生自主学习的能力反馈评价好教学活动4： Sum up活动目标归纳总结本课所学的内容。解决问题归纳总结本课所学的内容，给学生一个清楚的认识。技术资源无常规资源PPT活动概述Sum up what we have learned today教与学的策略由学生自己归纳习得反馈评价好教学活动 5: Development活动目标让学生在模拟情境中使用购物用语，从而将知识拓展延伸解决问题让学生在模拟情境中使用购物用语，从而将知识拓展延伸技术资源无常规资源活动概述Let's have a big sale学生在情景中运用所学的购物用语1）师生表演；2）生生练习；3）生生表演。教与学的策略让学生在模拟情境中使用购物用语，从而将知识拓展延伸反馈评价好评价量规其它参考书备注