小学心理健康教育人教四年级上册目录你的感受我知道教学设计.docx

第5课你的感受我知道课程目标 让学生体验何为同理心 让学生练习如何表达同理心®一般说明 时间：40分钟 教学用具 两可图，见PPT动画片段卖火柴的小女孩【R-B-501】+教学实施授课环节§沉静训练目标提升专注力，增加平静感时间5分钟教学用具教学内容沉静训练音频根据音频指导语练习。授课环节1/课堂活动：目标体验从不同的视角看事情时间10分钟教学用具无教学内容教学内容1.1 活动一：人字形老师站在讲台上，面朝学生，要求全班学生用双手给老师展示一个"人"字形状。起初，大多数人可能展示的 "入"字，老师可以先点出展示正确的学生，然后提示大家自己要的是"人"字而非"入"字。之后老师继 观察并请正确的人放下手臂，直到所有人都意识到并展示正确。1.2 活动二：两可图1.3 提问：这个活动的目的是什么？（学生自由回答）小结1）虽然我们同在一个教室里，听到老师说的话也是一样的，但由于所站的角度不同，对同一件事的想法和观点就会有所不同。2）不同的观点并不意味着谁对谁错，（比如都是同一张图）但能站在对方的角度看问题，我们对事情的认识会更加全面，也会让人际关系变得更好。3）除了站在对方角度看问题，能否体会对方的心情和感受也同样重要，对人际关系有很大的影响。授课环节目标时间教学用具教学内容2/课堂演示：卖火柴的小女孩片段体会并理解同理心的概念5分钟绘本-我会帮助别人2.1 观看该视频片段，老师注意观察学生的情感变化。2.2 提问：1）大家看完视频都产生了哪些心情？2）大家看的时候仿佛身临其境，感受到类似的情绪，你们虽然不是视频中的那个角色，缺仿佛体会到了那个角色的感受，这种心情有个专业的名词，叫做"同理心"。同理心：能够体会他人的情绪和想法、理解他人的立场和感受。简单来说八个字：设身处地、换位思考。授课环节3/课堂练习：表达同理心目标学习同理心的表达方法并练习时间17分钟教学用具无教学内容3.1老师讲解表达同理心的方法1）理解对方并表达同理心有三个步骤第一步：聆听对方的表达（上节课已经讲过方法）；第二步：唤起自己的内在感受（如果是我，我会是什么感受）；第三步：把自己体会到的感受告诉对方。这时候,往往不需要马上给出解决方案，只是让对方知道你在努力理解他/她，这样对方会明白，你是和他/她是在一起的。2）表达方式：你觉得（情绪），因为（事件）（事件）让你感觉到（情绪）3 ）表达同理心的要点：简单说明对方遇到什么事,说出对方可能产生了什么心情。（也许可能说得不对，这没 关系，重点是你试着去努力理解对方了。）练习：如果你是视频中的这个角色，你会对他/她说什么、怎么说，来表达你的同理心？结合刚才学到的要点。3.2 选几位同学上台演示。授课环节4/课程总结目标回顾和总结同理心的表达方法时间3分钟教学内容2.1 总结1）面对同样的事，每个人可能会产生不一样的想法和感受，这不分对错，只因为立场和角度不同。2）但我们要学习站在对方的角度看问题，理解对方的心情,培养自己的 洞理心”。3）洞理iy可以让我们对事窗口问题的看法更全面，更禄吁我们人际关系的发展。2.2 【家庭作业】用今天学到的"同理心表达，去找一个人聊天，听听他/她说的事，表达你的同理心。