英语教学 Unit6SteveJobs教学评价和教学反思.docx

本阅读篇章是介绍乔布斯生平主要事迹的文章，学生对乔布斯这个人物较感 兴趣，但大多数只是知道乔布斯的苹果产品，对乔布斯的生平了解并不多。篇章 中出现的新词汇如 uprobably, successful, come true, work as, once againn 等，学生们也是第一次接触，课文的句子也长，难读。另外，学生们对一般过去 时的口头运用还不够熟练。所以首先让学生从整体上把握课文脉络，理解课文大 意，找出关键词和中心句，使学生对文章内容、结构和写作意图有深入的了解。 然后，继续引导学生细读短文，通过听、读、演、练多种感官参与的方式达到巩 固语言的目的。为了提高阅读的主动性，让学生在理解的前提下。通过图片展示, 引出话题。介绍背景知识。自我提问，展示视频，引导学生关注文章整体大意， 出示乔布斯生平重要年份和大事件，引导学生快速阅读，配对。再根据乔布斯生 平时间轴引导学生查读，回答问题。提供时间轴，图片和关键句，重新呈现文本, 帮助学生复述乔布斯的生平，情境中学习新词。从整个教学过程中来看，能抓住 学生心理特点运用多种方式进行呈现、操练。学生的英语学习兴起较浓。但是学 生对课文的单词和长句朗读觉得困难，口头复述乔布斯生平的主要事迹操练效果 差，根据课文内容回答问题就很好。但内容过多，进度过慢，没有按时完成任务, 以后应根据实际情况删减内容，对教材内容进行有效整合。但我认为做到了思路 清晰，环节紧凑，活动丰富。英语科组的评价：能创设各种情境，鼓励学生，大胆的使用英语，对他们在学习 过程中的英语和错误采取宽容的态度。为学生提供自主学习和直接交流的机会， 充分表现和自我发展的一个空间。鼓励学生，通过体验、实践、合作、探究等方 式，发展听、说、读、写的综合能力。创设条件让学生能够探究他们自己的一些 问题，并自主解决问题。