英语教学设计 Unit 11 They’re lovely.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Unitl1 They're lovely课 程 标 准提高课程教学质量为目标，以创新课程体系和改革教学内容为重点，准确把 握课程定位，科学制定课程标准，整体优化教学过程，充分发挥课程标准对 实现人才培养目标的支撑作用，促进学生全面发展。教 学 内 容 分 析1、此单元是广州版小学英语三年级所学内容，在平时的英语学习中学生 已经知道部分宠物的读法，通过本次学习学生能根据发音规则正确拼读单 词；2. there be在前两个单元已经基本掌握，通过本课时学生能够把旧知识 与新知识结合。教 学 目 标L掌握本单元的重点词汇：duck. fish, monkey, bird, chicken, mouse (mice)2.掌握本单元的重点句型：Are there anyin the shop?及回答Yes, there are. / No, there arent t.学 习 目 标1 .在学习新词后能顺带复习以前学过的几种宠物2 .能把所学单词运用到句型中，There are 和Are there any- in the shop?学 情 分 析在平时的英语学习中学生已经知道部分宠物的读法，通过本次学习学生 能根据发音规则正确拼读单词；重 点、 难 点教学重点 本课单词与个别较难的发音；会运用句子操练单词。教学难点听懂老师指令并完成相应活动。教 与 学 的 媒 体 选 择教学课件，单词卡片，宠物卡片。课 程 实 施 类 型V偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号11. Greeting22. Warming -up33. Lead-in44.Presentation55. Practice6, Summary7.Homework教学活动详情教学活动1： *活 动 目 标让学生在快乐的氛围里学习单词解 决 问 题给学生想象的空间激活学生思考能力，引入新词的学习。技 术 资 源应用电脑图片和相关动物的音频和动画效果，增强学生的学习兴趣，提高视 觉效果，增强学习动力。常 规 资 源单词卡片，课本活 动 概 述Let's guessShow a picture of pet shop, cover the pets and let the students guess.T： Look! New friends are here. Can you guess?（由于是新词，学生只 能用中文表达，老师用英语带出。）T； Great! There is/ are in the shop.教与 学教师以引导为主，学生自学为主，引导他们对单词进行认读学习。的 策 略反 馈 评 价同桌之间进行评价，老师再总结教学活动2： *活 动 目 标让学生用新句型操练新单词。全员参与，认读单词与句子。解 决 问 题新句型的认读技 术 资 源应用电脑图片和相关动物的音频和动画效果，增强学生的学习兴趣，提高视 觉效果，增强学习动力。常规资源单词卡片，课本活 动 概 述T： Wow, you can hear them （动作辅助）.But they want to play a game with you. Do you want to play?本环节老师会把宠物卡片藏于教室任意角落，并请一名学生进行寻找，全班 同学一起喊“Are there any？“，学生找到卡片后用Yes, there are. / No, there aren, t.进行回答。教 与 学 的 策 略教师以引导为主，学生自学为主，引导他们对单词进行认读学习。反 馈 评 价小组评价评价量规其它1 考 书a注