小学英语外研新标准四年级下册（2022年新编）Module10邹.docx
Module 10 Unit 1 Did you fall off your bike?教材分析本课是外研版三起四下第十模块的第一单元第一课时。课文通过富有韵 律的chant以及围绕Daming为什么受伤展开故事情节，通过故事发展的 顺序和层层递进，激发同学们猜测Daming受伤的原因的好奇心。学情分析本次课是借班上课，四年级的学生有了一定的语言基础，表达能力也比 较强，对故事有一定的逻辑性。四年级的学生在兴趣学习的基础上更注 重问题和思维的探索，对课文有更深度的认识，主要是知识和能力的提 升和拔高从而培养学生提问思考的学习习惯以及对课文的梳理和概括能 力。教学目标语言知识功能：学会运用过去式提问，询问别人在过去发生的事情。词汇短语：fall(fell)off7down,found(find),town,happened(happen),ride,thirsty,wat er,bought(buy),watermelon,carried(carry),bumped(bump),hos pital.语言技能听：能听懂故事的大意。说：复述故事大意并在情境中会用过去式询问别人过去发 生的事情。读：能认读all(feU)off7down,found(find),town,happened(happen),ride,thirsty,wat er,bought(buy),watermelon,carried(carry),bumped(bump),hos pital.学习策略师生互动教学、同伴互助合作学习教学重、难点教学重点1.理解课文意思。2 .学会拼读本课核心单词fall(fell)off/down,found(find),town,happened(happen),ride,thirsty,wat er,bought(buy),watermelon,carried(carry),bumped(bump),hos pital.3 .复述故事大意。教学难点过去式的规则和不规则变化，复述故事大意。教学准备PPT,教学卡片、人物头饰、实物教具等环节与时间教学过程设计意图热身导入（5分钟）1 . Greetings： Hello,boys and girls.How are you?2 . Free Talk "Did you go to .yesterday?” .T:We will talk about something where did you go?"Didyougoto(school/park/supermarket/zoo).yesterday?”S:Yes/No.3 .T:Are you happy?S:Yes.T:Yesterday Jack and Jill went up the hill.But Jack and Jill were not very happy.Why?Let's have a look.Watch a video.4 .Listen, repeat and teach.通过简单的日常对话， 和Activity 1让孩子快 速的进入英语的学习氛 围里。在导入前加入 FreeTalk, “Did you go to .yesterday?” 不仅复 习过去式的提问，同时 为下一个部分的学习做 铺垫。在Free Talk时， 先整体感知教读，回答 相关问题完成导入部 分，这样也能够达到活 跃课堂气氛的作用。T:Answer the question.What happened to Jack?S:Jack fell(fall) down and Jill found(find) a town.5.Chant together新课呈现（3 钟）1. T： So Jack fell down.But how about Darning?So what happened(happen) to Daming's head?S： He was hurt/He had a fight with others.T： Maybe you are rightjet5s have a look.Go!2. Watch and answer (Activity 2)T:Did he fall down? So what happened to Darning?S:No.He bumped his head.T:But why ? Let's have a look.首先，老师提出第一个 问题，让学生知道课文 的主要人物，并对故事 进行猜测，接着老师带 领学生观看动画并带着 问题思考，这样学生带 着问题观看动画更能充 分了解文章大意。课文学习（12分钟）1. Learn picture 1.T ： Look at this one.What did they do yesterday?S ： Went(go) for a bike ride.T:Listen and follow me.通过观察图片，思考人 物在做什么，开始核心 单词短语的教授，并用 举例表演的方式练习跟 读短语句子，让学生体 会句子意思和语境。通过听音，模仿，让学生 感受在特定情境下不同 的语音语调，同时更好 地营造出课文中情境的 氛围。最后让学生猜测 故事发展情节，发挥想 象力。首先观察图片，从图片 中获取相关的信息。然 后融入情境中去同桌两 人尝试猜测。引导学生 在课文情境中输入新 词。接下来再给出选择 听音辨别从而引出关键 句子Did you.?也为下 一个内容做铺垫。提出一个选择性的问 题，让学生学会观察情 景并思考问题。观察动 画，获取事情发展的高 潮。通过语音语调的模 仿，加深学生对此处情 感的理解。在思考究竟 是谁摔倒了时，老师引(teach the “What happened .then? . And then listen and repeat.)2 .Learn picture 2.T: And then.what happened next?Look at this picture.They were very.S： hungry and thirsty.Listen and repeat.3 .Learn picture 3.T:So they were very hungry and thirsty.And next what did they say? Did you buy some water?S:No.T： So they bought(buy) a.S: watermelon.Listen and check.Listen and repeat.4 .Learn picture 4&5.T ： And then Sam carried(carry) thewatermelon on the bike.Here is a question:Who fell off the bike?And what did Lingling and Amy say?Listen and answer.S:Try to say(Did you.?)T:Did Darning fall off the bike?S:No.T： Who fell off the bike?Now let's listen and check.Listen and check the answer.T:Next listen carefully.Listen and repeat.3. Learn picture 6.T： At last,Daming's head was hurt.Why?S： The watermelon bumped(bump) his head.T:Then where did they go?S:Then Sam took me and the watermelon to the hospital.导学生说出Did you., 句型，让学生掌握过去 式提问。问题层层递进, 有逻辑性的提出并解 决。老师引导学生明白在故 事的最后Darning是为 何受伤的从而引出新词 并阐述受伤的原因。Listen and repeatListen and1. Let5s listen and repeat.对课文整体内容巩固,repeat&Rea d together. （5分钟）2.Read it together.回顾及朗读。同时巩固 重点单词和句子并提醒 学生指读模仿。Order pictures（5分钟）Retell thestory（8分钟）Order pictures and read the story.Retell the story one by one.（work in four）1. Read loudly （one watermelon）2. Read fluently and correctly （two watermelons）3. Act out without papers （three watermelons）在课文学习的基础上， 讲故事内容进行排序， 老师带领全班同学整体 整理课文。四人小组进行故事接龙 游戏，每一位同学按照 老师给出的关键句和连 接词复述课文并进行四 人小组奖励。Summary（1分钟）T:So Sam and Darning were very dangerous.We should keep safe in our life!Yes?S： Yes.通过了解对这篇故事的 大意，让学生明白在生 活中一定要时刻注意安 全！Homework（1分钟）布置作业：Read the text P56-57 by yourselves. Retell the story and tell a story in the past to your family.在课文学习的基础上， 熟读课文，巩固复习核 心词汇和重点句子，复 述并为家人讲述自己在 过去发生的有趣的事情 （模板已给出）。
