微课程设计方案——《谁的脚印》.docx

微课程设计方案谁的脚印教师姓名白建翠单位名称九寨沟县第二幼儿园所教学科科学所教学段幼儿园小班微课名称谁的脚印知识点认识小鸡、小鸭、小猫、小猪脚印的特点教学对象小班设计思路36岁儿童学习与发展指南中科学领域指出要让幼儿在探索 中认识周围的食物和现象，认识常见的动植物，能注意并发现周 围的动植物是多种多样的。幼儿天生喜欢小动物，但是对小动物 的局部特征并不是很了解，所以根据小班幼儿的年龄特点设计了 本次活动。使幼儿了解常见小动物的脚印特征，对动物的脚印特 征产生探索兴趣，并产生喜爱小动物之情。该微视频用于多媒体环境下认识脚印的课堂讲解。课堂中，想让 幼儿观看动画激发学习兴趣，幼儿具备一些探索兴趣后利用微课 进行讲解，使幼儿认识四种动物的脚印的特点并能区分小鸡、小 鸭的脚印。课后，教师把微视频分享给家长，这样有利于幼儿再 次学习，发挥微视频支持幼儿自主学习的优势。教学目标1 .认识四种小动物的脚印。2 .运用观察、比较的方法，区分小鸡、小鸭的脚印。3 .喜欢并爱护小动物。活动准备：PPT、小动物音频、动物配对操作图、动物挂饰若干（一）开始部分师：小朋友们，鸡妈妈遇到一件着急的事的，她想请小朋友们帮 帮忙。我们一起来听一听。播放鸡妈妈音频:我的小鸡宝宝小见了，你瞧，雪地里有它的脚印， 它一定是在森林里迷路了，你们愿意帮我找找它吗？（二）基本部分1 .认识小鸡的脚印师：小朋友们，找到小鸡的脚印就能找到小鸡了，我们来看一看 小鸡的脚印是什么样的？师：小鸡的脚印细细的、尖尖的，脚趾之间是分开的，小鸡的脚 印像竹叶。2 .认识小猫的脚印师：咦，这里有一些脚印？他们是谁的？是小鸡的吗？我们一起 来喊喊小鸡有没有在这里。“小鸡，小鸡，快出来!”播放小猫音频：嘀唯我可不是小鸡，我是小猫，我的脚掌有 厚厚的肉垫，我的脚印就像是盛开的梅花，漂亮极了。前面还有 一些小动物的脚印，你们快去看看有没有小鸡的？ 小结：小猫的脚掌有厚厚的肉垫，它的脚印像梅花。3 .认识小猪的脚印师：这儿又出现脚印了，我们一起来喊喊小鸡有没有在这里。“小教学过程鸡 小鸡 快出来!”播版小猪善频：“呵呵。谁在打扰我睡午觉啊，我是小猪，这是 我刚才跑步留下的脚印，我的脚印有两瓣，就像打开的剪刀。小 河边有一些脚印和小鸡的很像，你们快去看看J 小结：小猪的脚印有两瓣，像打开的剪刀。4.认识小鸭的脚印师：小朋友们看，小河边真的有脚印，我们一起叫小鸡出来吧。“小鸡，小鸡，快出来!”播放小鸭音频：嘎嘎嘎，我是游泳健将小鸭子，河边的 脚印是我的。我的脚印和小鸡可小一样，我的脚趾是连在一起的， 像秋天的枫叶。你们去其它地方找找吧!” 小结：小鸭的脚趾是连在一起的，像枫叶。4.找到小鸡并发布任务师：小朋友们看，这是不是小鸡的脚印，“小鸡小鸡，快出来!” “小朋友们，多亏你们来找我，不然我就要在寒冷的雪地里过夜 了。谢谢你们!”音频母鸡：小朋友们，你们太棒了。谢谢你们帮我找到了我的鸡 宝宝，听说你们在找鸡宝宝的路上，还发现了其它小动物的脚印。 请把小动物和他它的脚印连起来。（二）结束部分教师总结今天的学习内容。与幼儿一起复述：小鸡的脚印像竹叶， 小鸭的脚印像枫叶，小猫的脚印像梅花，小猪的脚印像剪刀。（四）练习部分幼儿操作，脚印配对现在请小朋友们来为小鸡、小鸭、小猪和小猫找找它们的脚印吧, 找到后给它们连连线。1 .幼儿操作，教师巡回指导，并在操作纸上写上幼儿姓名，展示 幼儿操作成果，进行检验。2 .展示PPT课件中的脚印配对图，请幼儿一起完成，同时对幼儿 自己的操作成果进行检验。游戏“动物动一-动”请小朋友看看老师手上拿的是什么？（脚印挂饰）请你们记住自己的脚印是哪个小动物的，然后挂起来，我们一起 来玩“动物动-动”的游戏，听清我的口令哦!做错的小朋友可是 有惩罚嬴（请做错的小朋友学动物叫）玩游戏：（1）师:小鸡跑;幼:小鸡跑，小鸡跑，小鸡跑完了。师:小鸭跳;幼:小鸭跳，小鸭跳，小鸭跳完了。（3）师:小猪睡；幼：小猪睡，小猪睡，小猪睡晚了。（4）师：小猫蹲；幼：小猫蹲，小猫蹲，小猫蹲完了。（五）活动延伸师：下面的脚印又是谁的呢？（出示大象和小狗脚印图片）这些绘 本很有趣，里面也许会有答案喔。