整十数加、减整十数教学设计.docx

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程一年级数学上册整十数加、减整十数课程标准整十数加、减整十数的计算方法与10以内加、减法基本相 同，只是计数单位不同，这里以十为计数单位。例如20 + 30, 计算时想2个十加3个十是5个十，就是50。这样安排，有助 于学生加深对相同单位的数可以直接相加、减的认识。为后面学 习任意两个数相加、减打基础。教学内容 分析学生基本掌握了 100以内数的读法、写法和数的组成，以及 整十数加一位数和相应的减法，学生有了这些知识，再学习本节 课内容，理解起来相对较容易，难度不是很大。（人教版）教学目标1、使学生理解和掌握整十数加、减整十数的计算方法，会进行 整十数加、减整十数的计算。2、培养学生初步的观察能力以及分析、解决问题的能力。3、在解决问题的过程中，使学生感受到数学在生活中的用处， 体会到数学的价值，培养学生积极的数学情感。学习目标给学生自主探究、合作交流的学习空间，培养学生合作交流 信息和处理信息的能力。学情分析学生在前面已经掌握了 100以内数的组成；以及整十数加减 一位数的算法，通过平时的观察和了解，知道孩子们对这部分知 识掌握的还比较好，大部分学生有自主学习的能力。重点、难点1、掌握整十数加、减整十数的计算方法。2、理解整十数加、 减整十数的计算算理。教与学的媒体 选择多媒体、实物投影课程实施偏教师课堂讲授类类型偏自主、合作、探究学习类备 注教学活动步骤序号1自主学习2质疑探究3实践应用教学活动详情教学活动1:自主学习活动目标充分激发学生的学习兴趣，让学生在本节课一开始就处于积极 学习的状态，为新课的学习做好铺垫。解决问题收集学生比较集中的问题，然后解决。技术资源应用多媒体动画既提高学生的学习兴趣又可以节省时间，让学生有 更多的时间去练习和思考。常规资源小黑板、练习纸活动概述一、情境导入，激发学习兴趣师：李老师要给同学们发新书啦，你想知道李老师一共有几本环 保小卫士要发给大家吗？（多媒体演示）二、复习铺垫1、我会算。（开火车形式）1+2=4+5=8-2=6-4=9-3=5+3二3+2=9-2=5+5=10-4=4-2=9-8=2、抢答（1） 30里面有（）个十？（2） 5个十是（）。（3）我们学过哪些整十数？教与学的策讨论交流略反馈评价学生的学习积极性很高，学习很有效。教学活动2：质疑探究活动目标探究点的设立着眼于本课的重点和难点，循序渐进地引导学生积极 思考。解决问题整十数加、减整十数的计算方法。技术资源多媒体课件，实物投影常规资源黑板、练习纸活动概述三、探究新知1、观察画面，提出问题出示书本第61页的主题图师：从这幅图中，你看到了什么？发现了哪些数学信息？2、尝试概括，揭示课题通过观察算式，让学生说出今天这节课学习的内容，即：“整十数 力口、减整十数”。3、自主探究，解决问题(1)探究整十数加整十数的口算方法让学生说说10+20等于几？学生活动小组讨论(2)探究整十数减整十数的口算方法学生自主探究：3020=()教与学的策 略1、类推迁移探究2、体验与合作交流相结合的方法。反馈评价通过合作学习，交流方法，教师点拔，学习效果很好。教学活动3：实践应用活动目标训练学生掌握整十数加减整十数的计算方法，让每一位学生都能口 算100以内整十数加、减整十数并能将之应用于实际生活。解决问题进一步提高学生的计算能力。技术资源多媒体、实物投影常规资源黑板、练习纸活动概述四、学以致用，感受价值1、基本练习(1)出示书本第62页“做一做”第1题，根据图意你能列出哪些 算式？(2)做书本第62页“做一做”第2题。考考你：40+50=60+20=70+10=8050=9020=40302、夺“聪明果”游戏3、提升练习碰碰车10元/次 海盗船30元/次 摩天轮50元/次(1)玩上面三种项目一共需要多少钱？(2)付给售票员100元，应找回多少钱？(3)你还能提出什么数学问题？五、课堂总结，谈谈收获。教与学的策学生独立完成，教师巡堂辅导学困生。略反馈评价通过练习反馈，学习效果很好。评价量规通过这节课的学习，学生知道了在计算整十数加、减整十数时，可以用数小 棒的方法，数出结果，还可以根据整十数的组成想出得数。其它通过富有思考性的习题训练，发展学生的智力，培养学生初步的概括能力和 推理能力以及培养学生正确计算的良好学习习惯。备注参考书人教版教师教学用书